部編人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第1頁(yè)
部編人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第2頁(yè)
部編人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第3頁(yè)
部編人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第4頁(yè)
部編人教版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的學(xué)校6讓我們的學(xué)校更美好》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元6讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元最后一課,由兩個(gè)話題組成,第一個(gè)子話題是“我們的成長(zhǎng)天地”,設(shè)計(jì)了學(xué)生回顧自身在校接受教育, 討論在家用電腦學(xué)習(xí)而放棄去學(xué)校上學(xué)的現(xiàn)象,以及感悟失學(xué)女童心聲的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校重要性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,引入第二個(gè)子話題“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二個(gè)子話題通過(guò)“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的不足之處,并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量,這也是整個(gè)“我們的學(xué)?!眴卧慕逃淠_點(diǎn)。學(xué)情分析剛升三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了匯報(bào)交流的基本知識(shí),能夠通過(guò)回

2、顧自身的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)生活。但入學(xué)兩年多的小學(xué)生對(duì)學(xué)校的重要性的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足, 因?yàn)樾W(xué)生對(duì)學(xué)校生活習(xí)以為常,有時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難,出現(xiàn)不喜歡學(xué)校的情感。學(xué)生具備一定的觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,在老師的引導(dǎo)下能夠說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn),但是學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力欠缺。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與學(xué)校的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)到在學(xué)校可以學(xué)知識(shí),交朋友, 開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng),學(xué)生能夠真正地愛(ài)自己的校園,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。2. 學(xué)生懂得每個(gè)兒童都有上小學(xué)、初中的權(quán)利,珍惜學(xué)校生活,初步理解法律。3學(xué)生學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)校園中的一些問(wèn)題,學(xué)會(huì)尊重工作人員的勞動(dòng),愛(ài)學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。教學(xué)

3、重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與學(xué)校的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)校園。2. 學(xué)生初步理解法律。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)課外細(xì)致的觀察,用眼睛看,用嘴巴問(wèn)的方式發(fā)現(xiàn)校園中存在的不足之處, 在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題大家都有什么看法,最后總結(jié)歸納出我們應(yīng)該如何去做,通過(guò)調(diào)查方法和歸納總結(jié)的方法引導(dǎo),能夠獨(dú)立完成一個(gè)小問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。課時(shí)安排:2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我們的成長(zhǎng)天地一、圖片導(dǎo)入分享快樂(lè)同學(xué)們觀看藍(lán)天白云下自己的校園竟如此美麗和干凈。(播放 ppt 學(xué)校圖片)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生熟悉的校園,再展現(xiàn)在孩子們的眼前,他們會(huì)感慨,我們天天呆的學(xué)校竟如此美麗。學(xué)生從課堂中的情景圖片中,看到了什么?

4、老師提問(wèn)從圖片中看到自己了嗎?(播放 ppt 學(xué)生學(xué)習(xí)圖片)播放一組下課后學(xué)生們的情景圖片(播放ppt) ,讓學(xué)生去找找每幅圖片都展現(xiàn)的什么內(nèi)容?;顒?dòng)一:想一想,算一算教師引導(dǎo)學(xué)校是我們的成長(zhǎng)天地,每周從星期一到星期五我們都呆在學(xué)校。假定我們?cè)谛R惶煺鬯銥? 個(gè)小時(shí), 周五提前兩個(gè)小時(shí)放學(xué)。同學(xué)們拿出手中的筆來(lái)算一算,我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間有多長(zhǎng)?(播放 ppt:活動(dòng)一)在校一天是( 6) 個(gè)小時(shí)在校一周是( 28) 個(gè)小時(shí)在校一個(gè)月是( 112) 個(gè)小時(shí)學(xué)生知道了我們?cè)谛r(shí)間比較多,順勢(shì)引導(dǎo)算一算一年是多長(zhǎng)的時(shí)間,學(xué)生們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了,又呆了多長(zhǎng)時(shí)間。老師和同學(xué)一起計(jì)算。老師發(fā)現(xiàn)大家都發(fā)出了驚

5、嘆,讓孩子們來(lái)分享一現(xiàn)在的感受?學(xué)生們可能會(huì)發(fā)出這樣的感慨,這么長(zhǎng)的時(shí)間,不能浪費(fèi),應(yīng)該想想該怎么利用好學(xué)校的每一天。在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展活動(dòng)二,小組討論,想一想,我們?cè)趯W(xué)校是如何度過(guò)的?(播放ppt)引導(dǎo)學(xué)生交流在學(xué)校里喜歡的課程(數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)),參加的活動(dòng)(藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式),喜歡的老師和同學(xué)?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)觀看圖片,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,產(chǎn)生心靈的共鳴,引導(dǎo)本課的重點(diǎn),學(xué)校是我們的成長(zhǎng)天地。二、自主探究,揭入課題教師引導(dǎo)在這片成長(zhǎng)天地里,我們學(xué)到了很多知識(shí),擁有了敬愛(ài)的老師們和可愛(ài)的同學(xué)們,參加了學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)。在學(xué)校呆的時(shí)間越長(zhǎng),我們?cè)絹?lái)越依戀我們的學(xué)校。甚至,寒暑假還

6、會(huì)想念自己的老師和同學(xué)。(播放 ppt)總結(jié), 我們驚嘆在學(xué)校的時(shí)間這么長(zhǎng),可見(jiàn)學(xué)校陪伴我們有了一大半的時(shí)間,在我們的童年時(shí)光中,是一段美好的回憶,還是一段揮之不去的甜蜜。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)校是學(xué)生熟悉不過(guò)的環(huán)境,通過(guò)計(jì)算在校時(shí)間,讓孩子們感慨我們已經(jīng)習(xí)慣的校園,我們呆的時(shí)間竟如此之長(zhǎng),感受到學(xué)校的重要性?;顒?dòng)三:小小辯論會(huì)1. 豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是有些同學(xué)這樣認(rèn)為。(播放ppt:小玲是個(gè)電腦迷,她說(shuō)在家利用電腦學(xué)習(xí),不去學(xué)校學(xué)習(xí)也行。)2. 你同意她的觀點(diǎn)嗎?開(kāi)展活動(dòng)三“小小辯論會(huì)”。(播放ppt,針對(duì)小玲的觀點(diǎn),學(xué)生討論闡明觀點(diǎn),闡述理由即可)把同意、不同意、中立三種觀點(diǎn)

7、羅列在黑板上,讓學(xué)生把自己的名字粘貼在對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)下,然后數(shù)據(jù)反饋,學(xué)生交流為什么這樣選(學(xué)生在說(shuō)自己觀點(diǎn)的時(shí)候允許另外學(xué)生的辯論)?學(xué)生匯報(bào)交流,自由爭(zhēng)辯后,他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)出一兩個(gè)觀點(diǎn),并且說(shuō)的出具有說(shuō)服力的理由即可。(播放ppt,總結(jié)觀點(diǎn))3. 同意小玲觀點(diǎn)的孩子們,引導(dǎo)他們從以下幾點(diǎn)闡明自己的理由:可能他們覺(jué)得自己在家學(xué)習(xí)可以節(jié)約學(xué)校資源; 老師也不會(huì)那么辛苦; 互聯(lián)網(wǎng)社會(huì),有什么不懂的知識(shí)都可以上網(wǎng)查閱,并且有課堂教程,在線教學(xué)等,也方便我們學(xué)習(xí)。4. 引導(dǎo)不同意小玲看法的孩子們,可以從以下方面闡明自己的觀點(diǎn),在學(xué)校可以合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩;在學(xué)校能和老師、

8、同學(xué)在一起很開(kāi)心;我們能和自己的小伙伴探究學(xué)習(xí)的快樂(lè);學(xué)習(xí)生活也將是我們童年里的美好回憶。5. 持中立觀點(diǎn)的孩子們,引導(dǎo)他們既要說(shuō)出同意的理由,又要說(shuō)出不同意的理由 。把前面兩個(gè)觀點(diǎn)的匯總起來(lái),就形成了自己的看法?!驹O(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)讓學(xué)生懂得學(xué)校不只是學(xué)知識(shí),還要學(xué)禮儀,學(xué)道德。讓學(xué)生明白,電腦學(xué)習(xí)代替不了教師的諄諄教誨,也代替不了同學(xué)的陪伴。6. 教師順勢(shì)引導(dǎo)出學(xué)校為我們提供了更為完整的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)我們德智體美勞的全面發(fā)展。古人云,獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞。(播放ppt)活動(dòng)四 : 看一看,想一想1 .播放ppt,讓學(xué)生自己去讀知識(shí)窗的內(nèi)容,體會(huì)你讀懂了什么?孩子們通過(guò)朗讀這段內(nèi)容,會(huì)發(fā)現(xiàn)適

9、齡兒童不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰、依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利和接受義務(wù)教育的義務(wù)。2 . 老師提問(wèn)思考這一句話又出自于哪里?課件出示中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 ,有法律的規(guī)定,我們就要知法、懂法、守法。教師進(jìn)一步解釋義務(wù)教育指的是什么?每個(gè)兒童都有讀小學(xué)、初中的權(quán)利,讀小學(xué)、 初中也是每個(gè)兒童的義務(wù),是兒童必須要做的一件事?!驹O(shè)計(jì)意圖】初步認(rèn)識(shí)法律,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),學(xué)生理解有法必依的社會(huì)準(zhǔn)則?;顒?dòng)五:讀一讀,想一想1. 同學(xué)們觀看一些女童失學(xué)的圖片和失學(xué)兒童的新聞報(bào)道(播放ppt) ,引導(dǎo)理解這些孩子們?yōu)闇p輕生活負(fù)擔(dān),分擔(dān)家務(wù),學(xué)習(xí)紡線,補(bǔ)給生活費(fèi)家用,山區(qū)孩子們?cè)诮淌?/p>

10、窗外聽(tīng)課的場(chǎng)景,羨慕的表情和渴望的眼神。2. 老師提問(wèn)你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?并請(qǐng)一位同學(xué)讀讀閱讀角的詩(shī)歌女孩(播放ppt,配樂(lè)朗誦)。【設(shè)計(jì)意圖】觀看圖片,了解到我們國(guó)家有些山區(qū)由于貧困和性別的偏見(jiàn),一些女童被迫失學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。通過(guò)詩(shī)歌朗誦,從內(nèi)心深處去同情失學(xué)兒童,同時(shí)珍惜自己上學(xué)的時(shí)光。3. 老師提問(wèn)這些失學(xué)兒童她們向往的是什么呢?引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們向往的可能是是一間寬敞的教室;老師的親切呼喊和同學(xué)們的友好陪伴。4. 老師順勢(shì)再次提問(wèn)你能理解她們嗎?她們應(yīng)該用什么來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利了?課件出示可以用法律來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益。(播放ppt)5.教師總結(jié),我們的祖國(guó)在發(fā)

11、展,相信在我們大家的努力下,在法律的保護(hù)下,全國(guó)的孩子們都能如愿以償?shù)剡M(jìn)入學(xué)校享受讀書(shū)的樂(lè)趣。三、總結(jié)升華,拓展主題1 .總結(jié)學(xué)校是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園,我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)是呆了三年,甚至?xí)L(zhǎng), 五年、十年、甚至是二十年,在校園里有老師的諄諄教誨,有同學(xué)們的陪伴,我 們不僅可以學(xué)知識(shí),還學(xué)會(huì)了做人,學(xué)校一直陪伴著我們不斷成才,所以學(xué)校更 是我們的成長(zhǎng)大地。(播放ppt,總結(jié)本課內(nèi)容)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)框架圖,總結(jié)本課內(nèi)容,突出學(xué)校的重要性,學(xué)生理解學(xué) 校的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校的情感。2 .布置課后探究活動(dòng),學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。學(xué)校是我家,環(huán)境靠大家。 我們都有責(zé)任為我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點(diǎn)力。布置課

12、后調(diào)查任務(wù)。課后探究1:利用課余時(shí)間觀察我們學(xué)校,發(fā)現(xiàn)垃圾問(wèn)題,各小組根據(jù)調(diào)查 主題可以用文字圖片方式記錄,去用觀察發(fā)現(xiàn)存在哪些問(wèn)題;小組調(diào)查主題1組教室里垃圾問(wèn)題2組垃圾桶處垃圾問(wèn)題3組學(xué)生不文明行為問(wèn)題4組食堂垃圾問(wèn)題5組操場(chǎng)垃圾問(wèn)題6組學(xué)校公共物品損壞問(wèn)題課后探究2:去采訪大家,針對(duì)你調(diào)查的問(wèn)題都有哪些看法。并且提示采訪小妙招:(1)采訪對(duì)象可以是同齡人、高年級(jí)同學(xué)以及老師和校長(zhǎng)。(2)采訪活動(dòng)分組完成,有負(fù)責(zé)提問(wèn)的同學(xué),有負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)。(采訪時(shí)要有禮貌,如需要被采訪者同意才能開(kāi)始采訪,采訪完后要表達(dá)謝意)。 ( 3)小組內(nèi)分條整理觀察內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)意圖】為第二課時(shí)完成調(diào)查報(bào)告做準(zhǔn)備,培

13、養(yǎng)學(xué)生自主探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力, 同時(shí)學(xué)生去觀察和思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生理解學(xué)校的發(fā)展與自己有著密切的關(guān)系,樹(shù)立主人翁意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)6 讓我們的學(xué)校更美好學(xué)校是我們的成長(zhǎng)天地我們享有受教育的權(quán)利,并要履行受教育的義務(wù)第二課時(shí)一、活動(dòng)一:七嘴八舌,說(shuō)說(shuō)問(wèn)題(播放 ppt)1. 和孩子們一起回顧學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地,引導(dǎo)出我們發(fā)現(xiàn)校園中仍然還存在不足的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一周的觀察時(shí)間,想必大家發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,孩子們觀察了教室里、操場(chǎng)上、食堂里都會(huì)有很多垃圾問(wèn)題,開(kāi)展活動(dòng)一,七嘴八舌,說(shuō)說(shuō)你觀察的問(wèn)題。引導(dǎo)孩子們從自己小組調(diào)查的主題入手,說(shuō)出小組內(nèi)的觀察與發(fā)現(xiàn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】匯報(bào)交流,通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)羅列問(wèn)題。2.

14、情景再現(xiàn),梳理問(wèn)題。教師播放圖片請(qǐng)同學(xué)們觀察幾組教室垃圾的圖片(播放ppt) ,一起說(shuō)說(shuō)教室里存在的垃圾問(wèn)題有哪些?(邊看圖片邊說(shuō)出看到的現(xiàn)象,再進(jìn)行問(wèn)題的羅列,播放ppt)從ppt呈現(xiàn)的圖中,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)扔紙屑,飲料瓶;垃圾沒(méi)有及時(shí)清掃,垃圾沒(méi)有進(jìn)行分類;有些同學(xué)的桌子亂七八糟,不整潔。3. 教師提問(wèn)操場(chǎng)上每天都在打掃,為什么總是掃不干凈了(播放ppt) 。 (邊看圖片邊說(shuō)出看到的現(xiàn)象,再進(jìn)行問(wèn)題的羅列,播放ppt)4. 引導(dǎo)學(xué)生們觀察圖片中,從圖片中會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上樹(shù)葉比較多,掃干凈了又會(huì)飄樹(shù)葉;有些同學(xué)不在食堂就餐,就把不喜歡吃的飯菜堆積在地上,地板很臟;有些同學(xué)打掃衛(wèi)生不認(rèn)真,墻邊

15、死角沒(méi)有打掃;很多同學(xué)吃零食了,隨手亂扔。5. 教師對(duì)孩子們的探究活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),播放 ppt 出示食堂里的垃圾問(wèn)題,學(xué)生梳理食堂垃圾問(wèn)題有哪些?(請(qǐng)同學(xué)自由回答,并進(jìn)行補(bǔ)充,播放ppt) ,羅列的問(wèn)題可能:( 1)有些同學(xué)把不好吃的飯菜直接丟在餐桌上。( 2)有些同學(xué)把不喜歡吃的飯菜堆在地上。( 3)有些同學(xué)浪費(fèi)大量的米飯和蔬菜。( 4)剩飯剩菜太多了。【設(shè)計(jì)意圖】剛上三年級(jí)的學(xué)生歸納問(wèn)題的能力比較欠缺,先通過(guò)說(shuō)出自己的觀察與發(fā)現(xiàn),在通過(guò)照片的情景再現(xiàn),讓學(xué)生更加清楚地羅列問(wèn)題,把看到的通過(guò)總結(jié)一起來(lái)梳理問(wèn)題。二、調(diào)查探究,集思廣益?;顒?dòng)二:情景再現(xiàn),說(shuō)說(shuō)大家的看法。(播放 ppt)1.

16、老師提問(wèn)針對(duì)同學(xué)們的調(diào)查主題大家都有哪些看法了?播放ppt 教室里,有些同學(xué)隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象,讓孩子們說(shuō)出大家的看法?小組匯報(bào)交流課后探究的采訪情況。采訪對(duì)象可以是同學(xué),也可以是老師。2. 交流在完成課后探究活動(dòng)2 中, 小組成員都做了些什么,引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出都是如何分工的?3. 老師對(duì)孩子們的課后探究及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。播放 ppt 針對(duì)教室外垃圾桶處垃圾問(wèn)題, 學(xué)生們說(shuō)出采訪中又有哪些看法了?小組匯報(bào)交流課后探究的采訪情況。4. 讓孩子們交流在采訪過(guò)程中,是怎么去采訪來(lái)自老師們的看法的。5. 贊揚(yáng)孩子們的采訪表現(xiàn)。(播放 ppt )同學(xué)們剩菜剩菜的現(xiàn)象,你們又收集到了哪些不同的看法了。小組匯報(bào)交

17、流課后探究的采訪情況。6教師引導(dǎo)通過(guò)同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn),調(diào)查采訪,發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校還有很多不盡人意的地方?!驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言,完成調(diào)查報(bào)告,得出有效的結(jié)論很難,教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)的引導(dǎo)很重要。通過(guò)學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn),采訪不同人的看法,為后面撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告打下基礎(chǔ),同時(shí)引導(dǎo)調(diào)查總結(jié)的方法,為學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)三:想想辦法,讓學(xué)校更加美麗。(播放 ppt)老師總結(jié)針對(duì)學(xué)校教室里,操場(chǎng)上、 食堂里的垃圾問(wèn)題,根據(jù)同學(xué)和老師們的看法和想法,我們一起來(lái)想想辦法,如何做才能杜絕垃圾問(wèn)題的產(chǎn)生了,我們的建議有哪些了?小組合作談?wù)?,針?duì)小組調(diào)查主題,想想我們的建議。教師引導(dǎo)分別從教室里、操場(chǎng)上

18、、食堂里三個(gè)方面羅列出我們的建議。一、教室里1. 不隨便亂丟紙屑,保持自己桌面整潔。2. 把垃圾丟進(jìn)垃圾桶,垃圾及時(shí)清理,并分類丟放。二、操場(chǎng)上1. 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,遇見(jiàn)垃圾隨手撿起。2. 認(rèn)真打掃衛(wèi)生,注意衛(wèi)生死角。三、食堂里1. 不挑食,不浪費(fèi)糧食。2. 不到處亂跑,在餐廳內(nèi)就餐。3. 自覺(jué)攜帶一張紙,保持餐桌的整潔干凈?!驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)這些校園垃圾問(wèn)題找建議就相對(duì)簡(jiǎn)單一些,同學(xué)們經(jīng)過(guò)小 組合作討論能夠順利完成,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),我們的環(huán)境衛(wèi)生要得到變化必須 從自身做起,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,自覺(jué)懂得愛(ài)校園,保護(hù)環(huán)境?;顒?dòng)四:我們一起填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告此環(huán)節(jié),教師分三塊展示校園食堂環(huán)境調(diào)查報(bào)告,第一版塊是:校園食 堂環(huán)境問(wèn)題,第二版塊是:大家對(duì)“食堂環(huán)境”問(wèn)題的看法,第三版塊是:我們 的建議,同學(xué)們就會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容就是我們上課討論的三個(gè)話題的 內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成調(diào)查報(bào)告。 通過(guò)前面三個(gè)活動(dòng)的討論交流,學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的組成內(nèi)容,并且把分別討論的三個(gè)話題形成文字完成好調(diào)查報(bào)告,教師引導(dǎo)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。2活動(dòng)五:小組合作完成書(shū)本上的校園垃圾調(diào)查報(bào)告,學(xué)生在交流的過(guò)程一、校園食堂環(huán)境問(wèn)題1.有些同學(xué)杷利飯剩茶丟在餐桌上,直 接堆在地上也2.同學(xué)們把不

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