部編本二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》教案【三篇】

1、希望能幫助到您部編本二年級語文下冊鄧小平爺爺植樹教案【三 篇】篇一【教材分析】“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個 圈?！睆哪菚r起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建 設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”， 傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀 和心愿茁壯成長?！靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的 風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念 的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的

2、好日子。當(dāng)又一個春 天到來的時候，當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺 爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去 ！ ”讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的 話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他 “挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬 土"；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且 是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等 6個字。2 .正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的 認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3

3、 .初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。【教法學(xué)法】略【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入1 .分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：(1)這位爺爺誰認(rèn)識？(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？(植樹)這是鄧爺爺1985 年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是 怎樣種樹的嗎？好！我們一起來學(xué)習(xí)課文。2 .出示課題學(xué)生讀好課題。二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)1 .小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時把自己不認(rèn)識的 字畫下來。2 .互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教，讀會所有不認(rèn)識的字，再試著讀 讀課文3 .小組邊讀

4、課文邊思考下列問題:(1)爺爺植樹時多大年齡了 ？(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎？從哪里能看出來？學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號。三、反饋、質(zhì)疑、自悟1 .全班器讀課文2 .說說通過自己讀書你知道了什么？3 .有什么不懂的問題？四、朗讀、感悟、體會1 .選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡 這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2 .指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對課文的理解做做動作。3 .討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植 樹活動我們同學(xué)該怎么樣做？五、學(xué)習(xí)積累詞語1 .課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾 遍。2 .小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么

5、。篇二教材簡說“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個 圈?！睆哪菚r起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”， 傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀 和心愿茁壯成長?！靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的 風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念 的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個春 天到來的時候，當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不

6、要忘了鄧小平爺 爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的 話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他 “挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬 土"；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且 是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？教學(xué)建議(一)識字寫字1 .生字的呈現(xiàn)。(1)讓學(xué)生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認(rèn)識的字。把不認(rèn)識的 字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。(2)在解題和介紹背景時識字。揭示課題鄧小平爺爺植樹認(rèn)讀“鄧、植”兩個生字。

7、注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。 結(jié)合課題簡單介紹或引導(dǎo)學(xué)生說說課文背景，如，“植樹節(jié)”是怎么回事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思。在這個過程 中，認(rèn)識“節(jié)、歲、齡”等生字。(3)朗讀課文時識字。學(xué)習(xí)第二、三自然段時，出示描寫鄧小平 爺爺認(rèn)真植樹的重點(diǎn)句子，認(rèn)讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。 學(xué)習(xí)最后一個自然段，理解“親手栽種”時，落實“親、栽”兩個生 字的認(rèn)讀。2 .生字的識記。(1) “植、站”是翹舌音，“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音，要注 意讀準(zhǔn)。(2)可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，以及和以前所學(xué)漢 字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。熟字加偏旁：直一植熟字換偏旁：爺一

8、節(jié)那一鄧多一歲冷一齡熟字相加：自+心一息:己一已找相同部分：我一栽拉一站一親3 .識字的鞏固。形近字比較(1)用生字卡片檢查識記情況。(2)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。(3)讀詞語，看看是否有不認(rèn)識的字。如:種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)經(jīng)常行走扶手栽樹親人4 .寫字指導(dǎo)。本寫字可以重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字?！盃敗弊稚洗笙滦?，“親” 字上下相當(dāng)，“節(jié)、歲”二字上小下大?！盃敗焙汀肮?jié)”都有一個部 件“下”，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可 結(jié)合單人旁進(jìn)行書寫指導(dǎo)：（1）撇應(yīng)該寫彳#平直；（2）第二撇起筆處應(yīng) 該在第一撇下方的虛擬垂線上（教師示范）；（3）豎為垂露?！肮?jié)、歲、 親、行”四個字

9、是既要認(rèn)又要寫的字，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識記和書寫。 教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 認(rèn)真揣摩、臨寫。（二）朗讀感悟本文是一則短小的故事。重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本 文，要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。關(guān)鍵是體會鄧小平 爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外,從鄧小平爺爺?shù)男袆又?，領(lǐng)會植樹綠化的重要意義?？勺プ￡P(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。1. “只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗 珠，仍不肯休息?！笨勺プ　芭d致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休 息”進(jìn)行理解和體會，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會到了什么。2. “鄧爺爺挑選了一棵茁壯

10、的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀3 .”他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行, 不行！又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語進(jìn) 行品讀。4 . “小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?！?“美麗的風(fēng) 景”美在哪里？（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧 小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺）（三）實踐活動1 .課前活動。了解鄧小平爺爺?shù)那闆r；了解植樹節(jié)的來歷。2 .課中活動。討論：為什么要植樹？怎樣植樹？3 .課后活動。參加植樹活動。篇三（一）歌曲引入，了解人物1 .播放大家熟悉的歌曲春天的故事，讓學(xué)生說說歌曲中的 老人是誰。（了解多少說多少）2 .老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。（二）初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞1 .聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁?事？2 .自由拼讀，勾出生字詞3 .分小組自學(xué)生字。4 .自學(xué)匯報：(1) “我會讀”：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽?？辞屙嵞缸x：齡、行。(2) “我會記”：指名向大家介紹識字方法。(3) “我會寫”：指名先在田字格中寫字，再對照課本中的字, 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。(三)讀文討論，評價人物朗讀課文，討論問題：1 .你覺得鄧