高中體育與健康田徑綜合素質(zhì)練習(xí)說(shuō)課稿

1、高中體育與健康田徑綜合素質(zhì)練習(xí)說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容, 教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展 為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生 終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的能力， 充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，提高學(xué) 生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中 體育與健康教學(xué)必修模塊田徑中的 內(nèi)容一綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的好壞，直 接影響學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位。 其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜，主要是通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，提高 心血管、呼吸系統(tǒng)等機(jī)

2、能，比較全面地發(fā)展身體的力量、速度、靈敏 等素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等 優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。三、教材分析本單元的內(nèi)容是高中體育與健康課中的必修模塊田徑的內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、 積極進(jìn)取的精神。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固提高田徑中柔韌、力量的基本知識(shí)，再次在學(xué)生 的思維中鞏固正確的概念。2、通過(guò)兩周的練習(xí)，使大部分學(xué)生鞏固田徑內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作， 發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理 素質(zhì)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特

3、點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況， 可確定不同的重難點(diǎn), 如：短跑的重點(diǎn)是：力量和速度耐力短跑的難點(diǎn)是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性耐力跑的重點(diǎn)：發(fā)展奔跑能力耐力跑的難點(diǎn)：控制跑的節(jié)奏，掌握呼吸方法可通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、學(xué)情分析。生理方面：本單元的課是針對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的， 學(xué)生的運(yùn) 動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比， 骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的能力提高。心臟容積、輸出量，肺 的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。心理方面：認(rèn)知方面：這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認(rèn)真對(duì)待，尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。情感方面: 這一時(shí)期的學(xué)生情

4、感易波動(dòng)，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融 入運(yùn)動(dòng)中，減緩壓力，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)在出現(xiàn) 的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生 批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。七、教法和學(xué)法本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解、 示范、啟發(fā)、問(wèn)答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和 教師主導(dǎo)作用，利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)， 努力完成教學(xué)目標(biāo)。八、教學(xué)過(guò)程。根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本單元的課分四節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué) 習(xí)階段、總結(jié)整理階段。引入動(dòng)機(jī)階段包括

5、1、課堂常規(guī)，包括整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好等，使學(xué)生進(jìn)入 上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括：1、學(xué)生熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。2、（新內(nèi)容的輔助練習(xí)）進(jìn)一步熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣 氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。技能學(xué)習(xí)階段：1、教師向?qū)W生講解示范動(dòng)作，學(xué)生模仿教師動(dòng)作。講解時(shí)注意 重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正 面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。2、集體練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作和形成動(dòng)作。3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤， 通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生基本形成動(dòng)作?？偨Y(jié)整理階段:1在音樂(lè)的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，使學(xué)生身心放松。2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。九、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，本課需要場(chǎng)地為一塊田徑場(chǎng)十、本課