四年級(jí)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)_第1頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)_第2頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)_第3頁
四年級(jí)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

四年級(jí)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)育翔小學(xué)陳實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四年級(jí)“平行四邊形和梯形”一垂直與平行：點(diǎn)到直線距離，垂線段最短。學(xué)校年（班）級(jí)四年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱最短跑離的探究。實(shí)驗(yàn)器材：米尺、鐵架臺(tái)、具有伸縮性長(zhǎng)繩、長(zhǎng)50厘米（寬度為1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大頭釘。我的猜的叱垂線段最短。步驟：1.將可伸縮性長(zhǎng)繩系在鐵架臺(tái)上端，系繩點(diǎn)標(biāo)記為點(diǎn) A,將塑料泡沫板水平置于鐵架臺(tái)臺(tái)架上。2.將繩子拉至泡沫板上.用大頭釘釘住.量角器測(cè)量長(zhǎng)繩與泡沫板形成的角度：并同時(shí)記錄長(zhǎng)繩拉伸的長(zhǎng)度。3.填寫實(shí)驗(yàn)研究記錄單。觀察到白最短.艮勺現(xiàn)象：當(dāng)長(zhǎng)繩與洵沫板形成的角度為 90度時(shí)，長(zhǎng)繩的長(zhǎng)度L點(diǎn)A到泡沫板的距離垂線段最短。結(jié)論：我認(rèn)為點(diǎn)到直線距離垂線段最短。實(shí)驗(yàn)研究記錄單次數(shù)123456長(zhǎng)度角度實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè) 角的度量放大后的角度數(shù)會(huì)變嗎學(xué)校年（班）級(jí)四年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱放大后的角度數(shù)會(huì)變嗎實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、量角器。我的猜測(cè)：變大。步驟：1.讓放大鏡靠近觀察的物體，觀察對(duì)象/、動(dòng)，人眼和觀察對(duì)象之間的距離不變、然后移動(dòng)手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動(dòng)、直至圖像大而清楚。2.記錄放大鏡和實(shí)物間的距離，同時(shí)用量角器測(cè)量所呈象的角度。觀察到白勺現(xiàn)象：放大后的角度數(shù)不會(huì)發(fā)生改變。結(jié)論：二角的開匚我認(rèn)為我以為角的I力昂中射線組成，放大鏡放大的懸角的動(dòng)，3大小并沒后改變。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論