四年級(jí)上冊(cè)語文同步學(xué)案10九寨溝_蘇教版

1、.年 級(jí)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 四學(xué)科語文備課老師時(shí)間總課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容10、九寨溝一學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)生字新詞語，理解有關(guān)詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件 學(xué)習(xí)過程二度設(shè)計(jì)自學(xué)感

2、悟：初讀課文，質(zhì)疑：“九寨溝在什么地方？那兒什么樣？1、 聽范讀全文，邊聽邊考慮前面質(zhì)疑的問題。 2、 自由讀課文，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。 3、 檢查自讀情況：4、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。 5、讀后討論，逐步歸納6、理解課文總分總的構(gòu)造。設(shè)問導(dǎo)讀： 1、九寨溝在什么地方？自讀課文一、二自然段。2、九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？1假如請(qǐng)你用一個(gè)詞語來答復(fù)，你想用哪個(gè)詞語？2假如用一句話答復(fù)，你又想用課文中的哪個(gè)句子？3假如要詳細(xì)地說說九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？ 3、理解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。穩(wěn)固練習(xí)：把以下詞語補(bǔ)充完好。 林深葉 

3、; 人間仙    情畫意異獸珍  行動(dòng)敏    無其事白  騰空銀花四  上下  落色  斑斕五彩繽  清  見底拓展延伸：摘抄描寫有沒風(fēng)光的句子板書設(shè)計(jì)10、九寨溝自然風(fēng)光異獸珍禽四年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案年 級(jí)四學(xué)科語文備課教 時(shí)間總課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容10、九寨溝二學(xué)習(xí)目的1、理解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。2、能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住文中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。學(xué)習(xí)難點(diǎn)抓住文

4、中的重點(diǎn)語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程 二度設(shè)計(jì)溫故互查：1、你心目中的童話世界是個(gè)怎樣的世界？ 2、在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ 下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。自學(xué)感悟：學(xué)習(xí)課文第三自然段 1、自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？ 2、選擇你最喜歡的自然風(fēng)光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。 課件出示文中好詞：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？ 3、展開評(píng)讀討論，抓住文中詳細(xì)的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)展想象，指導(dǎo)朗讀。4、指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。設(shè)問導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)第四自然段 1、整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)是什么？2 、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜歡的地方，在文中加上著重號(hào)。3、引學(xué)習(xí)生逐句讀課文，并說出最惹你喜歡的地方。4、朗讀課文總寫珍稀動(dòng)物的句子。穩(wěn)固練習(xí)：1、背誦課文第三、四、五自然段。2、學(xué)唱歌曲?神奇的九寨?。拓展延伸：九寨溝的風(fēng)光如此秀麗、神奇；動(dòng)物如此