情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里

1、情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里作者：日期：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過小組討論分析具體的人物描寫、場面描寫，學(xué)習(xí)文章緊湊 的結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。2 .通過討論分析，深刻理解老師的“言外之意”，培養(yǎng)學(xué)生的 理解能力與合作意識。3 .認(rèn)識愛情的美好和崇高，懂得愛情的真諦和責(zé)任，樹立正確的 愛情觀。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中人物的“言外之意”。教學(xué)方法：電教法、自主閱讀法、討論法、激勵(lì)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示象征愛情的玫瑰花、寬敞明亮的教室的圖片大家說說，玫瑰花的花語是什么？愛情。那如果這玫瑰綻放在教 室里說明了什么呢？如何讓這美麗的玫瑰適時(shí)適地的開放呢 ？讓我

2、們 一起來解讀曾宏燕老師的情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里，它會告訴我們最好的答案。2、 小組討論，理解文章主旨（一）本文屬于記敘文，請大家以小組為單位，迅速整理出本文的 六要素。學(xué)生分組進(jìn)行整理，請同學(xué)明確。本文六要素：時(shí)間：情人節(jié)；地點(diǎn)：教室；人物：老師和同學(xué)；事 件的起因：“情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里”，給教師出了一個(gè)教育難題； 經(jīng)過：教師娓娓動聽的講解紅玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學(xué)生認(rèn)識到愛 情的美好與崇高；結(jié)果：教師的“愛情教育”得到了學(xué)生的認(rèn)同，獲得 了成功。（二）愛情對于學(xué)生而言，是一個(gè)非常敏感的話題，本文中的教師循 循善誘，學(xué)生也心領(lǐng)神會。請同學(xué)分為兩組，討論以下問題。1、 老師是如何一步步

3、引導(dǎo)學(xué)生的？請找出文中描寫老師態(tài)度與心理的句子，分析老師各段語言內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。2、 學(xué)生的心理隨著老師的講解，發(fā)生了怎樣細(xì)微的變化？找出文中的場面描寫和神態(tài)、動作的描寫，做具體分析如果哪組分析的準(zhǔn)確全面，就可以得到一張心愿卡學(xué)生自主討論，組內(nèi)交流，推舉同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可及時(shí)進(jìn)行 補(bǔ)充。明確：1,玫瑰綻放在課桌上，心頭掠過驚詫一一笑呵呵地說玫 語裝點(diǎn)語文課一一緩緩地說這是即興的教育話題一一娓娓道出（紅玫 語的傳說一一愛情的花語一一中西方的情人節(jié) ）一一意味深長地說玫 現(xiàn)有刺，拿時(shí)小心。老師用幽默與睿智的語言緩和課堂氣氛，拉近與 學(xué)生的距離，在融洽的氛圍中，講出紅玫瑰的愛情故事、愛情花語及中 外

4、的情人節(jié)。學(xué)生在語言的世界里領(lǐng)略唯有人類才有的美好愛情，那圣潔的情感在潛移默化中滲入孩子的心田。2、環(huán)境描寫：如“教室里出現(xiàn)了瞬時(shí)的安靜”表現(xiàn)出同學(xué)們被我 的話語所打動，對我充滿了好奇，十分渴望了解我接下來會說什么?！敖淌依锏臍夥找惨幌伦虞p松了” 等，表明了我的話語感染了學(xué) 生，我得到了學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)同，這些場面描寫都烘托了課堂氣氛，推 動了情節(jié)的發(fā)展。人物表情、動作描寫： “互遞眼色”、“竊竊私語”、“左顧 右盼”表現(xiàn)了學(xué)生對我“驚詫”后會采取怎樣的行動的一種等待、猜 測和惴惴然的心理；“異樣的目光”說明學(xué)生對我“一邊欣賞著手中的玫瑰，一邊贊 嘆”這種行為感到意外和不理解；“紛紛搖頭”表現(xiàn)了

5、學(xué)生急于了解未知事物的迫切心情；“逗樂”、“全神貫注”、“會意地笑”表示學(xué)生對“我”的愛 情教育的認(rèn)同，說明學(xué)生在潛移默化中受到了關(guān)于愛情的教育。為討論細(xì)致準(zhǔn)確的小組下發(fā)心愿卡。（三）文中老師意味深長地說了句：“玫瑰花很美，不過，玫瑰的 枝條上有刺，拿的時(shí)候要小心喔！”這句話的言外之意是什么 ？你們 是怎樣理解的？（學(xué)生自由討論、暢所欲言）3、 小結(jié)本文這堂“愛情教育”課涉及了一個(gè)敏感的話題 ，這個(gè)老師在講 的時(shí)候非常懂得教育的藝術(shù)，講得自然含蓄，小心翼翼 ，學(xué)生在聽的 時(shí)候是非常渴望得到這方面的知識， 聽得專心致志，在教師的潛移默 化中學(xué)生對于情人節(jié)的玫瑰心領(lǐng)神會。親愛的同學(xué)們，你們 ，明白

6、了 嗎？4、 布置作業(yè)1、搜集關(guān)于愛情歌曲、詩歌、繪畫。2、搜集中學(xué)生早戀的例子，書寫自己與愛情的約定。第二課時(shí)（活動課）活動描述本活動圍繞情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中“玫瑰花的美與刺” 的話題展開，要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作互動交流的學(xué)習(xí) 方式，通過繪畫、歌唱、朗誦等形式開展一場“中學(xué)生的愛情”的研 討會，讓學(xué)生認(rèn)識愛情的美好和崇高，懂得愛情的真諦和責(zé)任，樹立 正確的愛情觀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流的能力?；顒幽康? .讓學(xué)生通過誦讀詩文、演唱歌曲、欣賞繪畫及制作卡片時(shí)對卡 片的設(shè)計(jì)與愛情約定的書寫，感受愛情的美好與崇高 ，懂得愛情的真 諦和責(zé)任，樹立正確的愛情觀。2 .通過分

7、組搜集材料、處理信息、表達(dá)與交流等一系列活動環(huán) 節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與交流合作能力。3 .通過誦讀詩文、演唱歌曲、欣賞繪畫、講述故事和小組內(nèi)的 互評，提高學(xué)生的朗誦與鑒賞水平，訓(xùn)練學(xué)生聽話、說話的能力?；顒舆^程（一）活動形式1 .小組活動：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動主題、內(nèi) 容、方式，依據(jù)計(jì)劃搜集資料，課下演練；組內(nèi)互評并推薦優(yōu)秀者參加 班級活動。2 .全班活動：以班級為單位進(jìn)行成果展示，評出最佳朗誦、最佳 創(chuàng)意、最佳卡片、最佳故事、最佳小組等。（二）活動準(zhǔn)備1 .以8-10人為單位劃分學(xué)習(xí)小組并確定組長。2 .結(jié)合自己的特長，收集、誦讀關(guān)于愛情的詩文，收集、演唱關(guān) 于愛情的歌曲

8、，欣賞關(guān)于愛情的繪畫，要求深度體會其中的感情。3 .收集學(xué)生早戀的事例，思考中學(xué)生應(yīng)如何對待愛情。4 .書寫自己與愛情的約定。5 、制作評價(jià)表。（三）活動步驟1 .任務(wù)導(dǎo)向，小組分工。教師明確任務(wù)：本活動圍繞情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里中“玫 瑰花的美與刺”的話題展開，請同學(xué)們在課外結(jié)合自己的特長，收集、 誦讀關(guān)于愛情的詩文，收集、演唱關(guān)于愛情的歌曲，收集、欣賞關(guān)于 愛情的繪畫，要求深度體會其中的感情。收集、整理學(xué)生早戀的事例， 思考中學(xué)生應(yīng)如何對待愛情，書寫自己與愛情的約定。小組分工：第一組：以“美麗的愛情”為主題，收集關(guān)于歌頌愛情的詩文、 歌曲、繪畫，并進(jìn)行誦讀、演唱、欣賞，深度體會愛情的美好

9、動人。第二組：以“青蘋果不能吃”為主題，選擇、搜集中學(xué)生早戀的實(shí)例，分析早戀的后果，書寫一句早戀的警語第三組：以“中學(xué)生的愛情約定”為主題，暢想書寫自己的愛情 觀，并制作成精美的卡片書寫上自己與愛情約定的誓言 ，在全班進(jìn)行 展不。組內(nèi)分工：各組分別選一名組長，負(fù)責(zé)一切活動調(diào)度，了解組內(nèi)情況，保持 與教師的溝通；組內(nèi)成員按要求在課外通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查找 收集有關(guān)圖文資料；選兩到三名美術(shù)策劃，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員篩選圖片資 料；選兩到三名文字策劃，負(fù)責(zé)整理文字資料；選兩名情感代言人， 負(fù)責(zé)最后成果展示時(shí)的節(jié)目主持部分。整理材料，分組制作、排練。2 .小組交流。組內(nèi)進(jìn)行展示，其他組員傾聽并提出自己的意見和建議。每人先自我評價(jià)，然后由小組長綜合全組評價(jià)。根據(jù)評價(jià)結(jié)果, 每組推選12名同學(xué)在全班進(jìn)行交流。3 .班級交流。由各組組長匯報(bào)本組活動情況，并報(bào)出參加班級交流同學(xué)名 單。教師宣布評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組代表學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示。評