最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)組教研工作計劃

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)組教研工作計劃指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學(xué)理念, 以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心, 以常規(guī)落實, 質(zhì)量為首 , 主題研究 , 專業(yè)提升為工作主題, 輻射數(shù)學(xué)組的全局工作, 全面提升教學(xué)質(zhì)量。主要工作：1、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢, 加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課 , 進(jìn)一步提高每個教師的教學(xué)設(shè)計能力。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地, 充分依托組內(nèi)教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢, 營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細(xì)節(jié)的微格教學(xué)研討, 集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣, 提高教

2、研能力并最終提高教學(xué)水平。2、以點輻面, 加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成課前集體研討-課中定 人實施、眾人診斷-課后集體研討-課中再實施、再診斷-課后集體再研討-課 中再實施、再診斷-課后集體再研討-形成完整的課堂實錄或課后反思等良性螺 旋上升的教研模式, 放大同一節(jié)研究課的效能, 要求上課前, 聽課教師要認(rèn)真領(lǐng)悟他人的備課意圖; 在上課結(jié)束后, 每個教師要做好批注或修改意見, 同時要做好一定數(shù)量詳實而富有理性認(rèn)識的教學(xué)后記。然后通過組內(nèi)教研活動進(jìn)行交流碰撞。讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課, 再設(shè)計到再上課的過程, 切實

3、提高教學(xué)設(shè)計水平和反思能力, 人人受益。每周三下午, 教研活動時間專時專用, 由教研組長落實。把單元備課、重點課例研究、期中和期末復(fù)習(xí)研究落到實處, 每次活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人,并做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內(nèi)教研活動, 與平時隨機的聽課、 評課、 研究等活動相結(jié)合, 既有較強的目的性和全局性, 又高質(zhì)、 高效的完成工作任務(wù)。3、 每周開展一次推門聽課活動, 進(jìn)一步提高每個組內(nèi)教師的教學(xué)水平。俗話說當(dāng)局者迷, 旁觀者清每個教師在獨立設(shè)計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學(xué)理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設(shè)計并實施后, 經(jīng)過與聽課教師的思維碰撞, 經(jīng)歷深刻的

4、理念、方法、 手段等沖擊, 加快上課教師教學(xué)設(shè)計水平的提升速度。4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動外, 加強理論學(xué)習(xí), 開展精讀教刊的活動。充分借助學(xué)校圖書室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢, 在組內(nèi)營造閱讀各類教育教學(xué)刊物雜志的氛圍 , 針對本組的教研課題, 每位教師在平時要注意資料的搜集, 并進(jìn)行閱讀和理解 , 及時寫好批解或心得體會, 在大量閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上, 每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動, 使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習(xí)慣, 為期末形成自己的專題論述文章打好基礎(chǔ)。5、 注重教學(xué)反思, 開展反思交流活動。堅持教學(xué)反思是促進(jìn)一個教師專業(yè)化成長的重要途徑, 組內(nèi)教師堅持每節(jié)課后及時在備課本上就得

5、失情況進(jìn)行批注,養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。每周在組內(nèi)開展一次教學(xué)反思交流活動, 通過共同努力,在組內(nèi)形成反思氛圍, 提高反思水平。6、 精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動（ 包括速算競賽和迎奧運數(shù)學(xué)小報比賽）, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭, 不甘落后的心理特點, 以速算競賽為平臺, 抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié) , 放大競賽的作用, 努力形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。7、針對本年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題, 以日常教研活動為載體, 在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強組內(nèi)教師間的經(jīng)驗交流及問題探究, 從細(xì)節(jié)入手, 使本年級學(xué)生在形成良好的上課習(xí)慣, 作業(yè)

6、習(xí)慣 , 糾錯習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣、合作習(xí)慣、交流習(xí)慣以及賞識習(xí)慣。8、 搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)梯隊建設(shè), 抓兩頭、 帶中間 , 面向全體 , 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作, 樹立一個都不能少, 一個都不能掉的思想, 除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外,教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一張周練習(xí)題單，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。卜頁更精彩:345 下一頁本文已影響97人+14贊上一篇：工作計劃書樣本范例下載 下一篇：箱包類目艾瑪蓮娜電子商務(wù)運營計劃修訂相關(guān)資訊?2017年團(tuán)隊建設(shè)工作計劃?2017年法制建設(shè)工作計劃?2017年督導(dǎo)室

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