英語基本句型及其它

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上英語基本句型及其它一、 典型錯句及其原因典型錯句：主語問題（1）Just has snowed. (無主語)（2）Here have many forests. (無主語)（3）Teaching, he does not know. （漢語話題，非英語主語）（4）you come or not is not important. （缺主語從句標記）Many traffic accidents occur is the result of carelessness. （缺主語從句標記） 謂語問題（5）I swimming there. （謂語無“時”標記，無“跟主語保持

2、數(shù)一致”之標記）（6）She very beautiful. （同上）（7）The cat under the table. （同上） 非謂語問題（8）I saw a man came into the garage with a hammer in hand.（非謂語不能帶“時”之標記）（9）I forget said this, our school wall beside has many trees.（同上）（10）Go into my school, you can see many flowers. （同上）（11）There are still a lot of people l

3、ive in poverty even in the developed countries. （同上）（12）Send mail is most of people like to do in the net.（同上）形合與意合問題（13）I bought a computer yesterday, it is very expensive. （句子之間的形式連接）二、 基本句型1. 意義：唯有按基本句型造出來的句子才是合法的句子，基本句型也是長句分析的基礎。2. 具體內容：基本句型一： （主謂）基本句型二： （主謂表）基本句型三： （主謂賓）基本句型四： （主謂間賓直賓）基本句型五： （主

4、謂賓賓補）3. 如何理解和判斷基本句子成分？即什么是主語？什么是謂語？什么是賓語？（補語后詳） 意義標準：對于英語這種語言，一般可以從意義出發(fā)，即謂語通常由動作充當，相應地，動作的發(fā)出者就是主語，動作的承受者就是賓語。如何看待“承受者”？通常來說，因為受到動作的作用力而發(fā)生某種明顯改變的才是“承受者”。舉個例子，“打（hit /beat/play）”這個動作通常有明顯的承受者，比如“人”、“球”等，“人”會因為“打”而發(fā)生物理形態(tài)的改變（比如出現(xiàn)淤青），“球”會因為“打”而改變位置。“人”、“球”自然就是“打”的賓語。與之相較，“打球”進行的場所球場，雖然也會發(fā)生某種改變，但往往容易被人忽略，

5、一般情況下不能成為“打”的賓語（事實上是理解為活動發(fā)生的場所，充當狀語）。與之相對，像“醒（wake）”這樣的動作，通常沒有明顯的承受者，所以不能帶賓語（也就是通常所說的不及物動詞）。 形式標準：包含“時”變化的是謂語，與謂語保持“數(shù)”的一致的是主語。 實例分析：a. I saw him enter a temple carrying a heavy bag. b. There goes the bell. a包含多個動詞（see, enter, carry），但只有“see”有且能有“時”變化（這里為“過去時”），“enter”和“carry”都沒有也不能有，因此“see”是謂語。b中與“g

6、o”保持“數(shù)”的一致的是“bell”（there 沒有“數(shù)”的變化）， 因此主語是“bell”。實際情況下，形式標準更有效，但意義標準更易于學生理解。建議以意義標準為主，必要時再輔以形式標準。 4.句型要點a：關于造句英語句子必須包含主語和謂語。對于“下雨（to rain）”這樣的情形，即使沒有明確的動作發(fā)出者，也要補一個主語“it”以保持結構的完整性，由此可見一斑（結合例1、2分析）。類似情形：It happened that （碰巧）；It seemed that（好像）。英語主語必須由名詞性成分充當，非名詞性成分充當主語，則需要名詞化，或添加標記（如that等）。見例3、4。謂語一定要是

7、動詞，而且有“時”標記。如漢語說“她很美?！保⒄Z卻不能說成“she very beautiful”，而是需要補上“is”，就是為了滿足這兩項要求。 例5雖然有動詞，但由于沒有“時”標記（即不知道是過去，現(xiàn)在還是將來），也不成立。 b：如何識別句子（即英語成句條件）？有主語和謂語才是句子。例析*He did not come because of he fell ill.*Before come to Zhuzhou, he had had a lot of work experience.分析：“he fell ill”是句子，只能用連詞引導，不能使用介詞?！癰ecause of”是介詞短語

8、，所以不合語法，應使用連詞“because”?！癰efore”既可以是連詞，也可以是介詞。連詞引導句子，介詞引導名詞或名詞性成分。“come to Zhuzhou”不是句子（沒主語），也不是名詞性的，所以該句不合語法。修改辦法有兩種，一是增加主語，如“you”，二是變“come”為“coming”。c：一個謂語英語句子只能容許一個謂語。假如一個句子中包含兩個或兩個以上動詞，則只有一個能充當謂語，其它的必須充當謂語以外（非謂語）的其他成分。以（8）為例。這是一個病句，原因是該句包含兩個謂語“saw”和“came”。修改方法：去掉“came”的“時”標記，變成無“時”特征的“come”或“comi

9、ng”。 （9）、（10）、（11）、（12）的情形類似。5.理解句型（從V入手）（可選擇）句型是對現(xiàn)實世界高頻發(fā)生的行為和狀態(tài)的抽象。有一種V（聯(lián)系動詞），雖為動詞，但不表示實在的動作，無發(fā)出者也無承受者，而是表示一種聯(lián)系方式，只能構成靜態(tài)句：。其中，P表示S某方面的特征、屬性等，V表示聯(lián)系方式，如look表示外觀上的聯(lián)系。例如：She looks beautiful.有一種V，有明顯的發(fā)出者，但沒有明顯的承受者，如wake，rise。一個人睡覺醒來基本上是自己的事，很難說會對什么造成影響，相應地構成句型。有一種V，不僅有發(fā)出者，而且有明顯的承受者，通常該承受者會因為該動作所傳遞的作用力而發(fā)

10、生某種變化，如“打（hit）”。這類動詞通常構成。有一種V，涉及物的轉移，如give。一個完整的轉移行為包含給予者（轉移行為的起點）、接受者（轉移行為的終點）和轉移物。這類動詞通常構成。其中，S為轉移行為的起點，V為轉移動作，O為轉移物，為轉移的終點。以上各句型描述的都是單一事件。與之相較，則是一種雙事件的整合結構。舉個例子，一個小男孩搶了一個小女孩的手絹，然后小女孩哭了。前一事件是因，后一事件是果，語言中可能對應的表達式之一是“小男孩（因為搶了小女孩的手絹）把小女孩弄哭了（The little boy made the little girl cry）”.英語有四類雙事件結構整合成為，分別為

11、感知類，使役類，祈使類和對待類。依次說明如下：感知類：I saw him come(coming) in. 某人做了某事，為另一人所感知使役類：Who made the girl cry? 某人做了某事，導致另一人出現(xiàn)某種狀況。祈使類：He asked me to buy him a packet of cigarette. 某人欲行某事，自己不做，要求別人做。對待類：He considers me his best friend. 非典型的雙事件結構從理解的角度來說，我們也可以利用化學里的一個概念“價”來描述以上動詞和句型。我們知道，不同的原子帶有不同數(shù)量的電子，從而形成“化合價“的差異。事

12、實上，不同的動詞也涉及不同個數(shù)的參與角色，如，“醒”可以理解為一價的（只有發(fā)出者），“打”可以理解為二價的（既有發(fā)出者，又有承受者），而“給“則是三價的（起點、終點和轉移物）。如此，以上句型可以表述如下：基本句型一： 1 （主謂） 基本句型二： 1（主謂表） 基本句型三： 2 （主謂賓） 基本句型四： 3 （主謂間賓直賓） 基本句型五： 2 （主謂賓賓補）三、 定語和狀語定語和狀語是可有的從屬性成分（與S、V、O、C為必有成分不同），定語從屬于名詞（事物內在地包含屬性），狀語從屬于動詞（動作內在地包含時間、空間等成分）。從屬性成分不是句子基本成分，自然也不影響句型構成。位置：與漢語不同（前置）

13、，英語的定語在位置上是兩分的，簡單的定語（如單個的詞）采取前置，復雜的（如定語從句）則采取后置。漢語的狀語基本是前置的，而英語除了表頻率的副詞（如always, usually, sometimes, seldom, hardly, never）前置外，基本上都是后置的。典型錯句：I believe I can do it well and I will better know the world outside. 分析：“better”應置于動詞短語之末。Hard work and you will make great progress. 努力地干，你會取得很大進步的。（同） I yest

14、erday bought of the book is very interesting. 分析：定語從句在英語中是后置成分。四、 句子擴展手段及長句分析（較復雜，暫時推后，由陳鵬續(xù)講）掌握了基本句型，就可以通過三種基本手段實施句子的擴展，這三種手段分別為：并列、從屬、替換。分別舉例如下：并列：I dont like English, but I wish I liked it.從屬：1. Mary was a (n) _beautiful _ girl.（形容詞） 2. She smiled _happily_. (副詞） 3. Tom liked her _secretly_.（ 副詞）4

15、. He gave her a picture _hat he had drawn for her _（定語從句）5. She put the picture on the wall _so that she could see it conveniently （狀語從句）替換：用句子替換由單個詞充當?shù)木渥映煞郑纾ň渥犹鎿Q名詞主語）It is very important. Whether we can collect enough money is very important.與句子擴展相對的就是長句化短，這是長句分析的重要手段。例析：1. First put forward by th

16、e French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab pol

17、ytechnique. 要讀懂這個句子，首先要弄清其結構。方法：化繁為簡，找出句子基本成分，確定其句型。第一步，尋找謂語。根據(jù)謂語有“時”之變化可以確定“had baffled and beaten”、 “made a major advance”、“had to dress”為謂語的可能項（都為過去時）。后兩項前都有定語從句標記詞“who”（句末沒有問號的特殊疑問詞都是從句標記），是從句的謂語，由此可以排除。找到了謂語，這個句子的基本句型歸屬就很容易確定了，是一個SVO。確定了基本句型，大意也就出來了，“什么困擾了誰”。按照這樣下去，理解就不會出現(xiàn)很大的偏差。附：“put”無“時”之特征，此

18、處是一個過去分詞（表被動語態(tài)，可以是過去，現(xiàn)在和將來。注意區(qū)分“時”和“態(tài)”）?！皃ut”不是謂語的另一個重要依據(jù)是它的前面沒有主語。根據(jù)前文所述，英語基本句型都有主語這個必有成分，沒有它，其后的動詞也不可能充當謂語。譯文：這個定理，先是由十七世紀法國數(shù)學家皮爾法特提出，曾使一批杰出的數(shù)學大師為難，包括一位法國女科學家，她在解決這個難題方面取得了重大的進展，她曾女扮男裝為了能夠在伊科爾理工學院學習。 練習：2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connect

19、ed computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet. （NMET2003.E篇） 3. Perhaps the best sign of how computer and internet use pushes up demand for p