新人教版三至四年級體育下冊《體育運動技能武術(shù)二、武術(shù)組合動作1.上步摟手馬步擊掌》公開課教案_10

1、教學設(shè)計模版第fs分：基本信息姓 名學 校學 科體育聯(lián)系電話及郵箱年 級三年級教科書版本及章節(jié)人教版體育與健康水平二 第七章：武術(shù)組合動作五步拳相關(guān)領(lǐng)域第二部分：單元教學設(shè)計單元學習主題武術(shù)1.單元內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析：武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最具有代表性的體育項目，內(nèi)容豐富，便于教師 根據(jù)不同年齡學生進行內(nèi)容教學。小學三、四年級武術(shù)教學內(nèi)容，主要是在復(fù)習鞏固 水平一階段武術(shù)基本功和基本動作基礎(chǔ)上， 重點學習武術(shù)基本動作和簡單的組合動作， 提高武術(shù)動作的準確性和連貫性，初步了解武術(shù)的特點，培養(yǎng)學生練武術(shù)的興趣，本 單元設(shè)計主題為五步拳動作教學，單元素養(yǎng)發(fā)展目標為掌握五步拳動作技術(shù)，發(fā)展身

2、體力量，協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。使學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)體育文化，激發(fā)民族自豪 感。本單元共設(shè)計了四次課，本次課為第二節(jié)課。2.學習者分析學情分析：（一）從學生的生理特點分析：水平二階段學生骨骼尚未發(fā)育完全，關(guān)節(jié)的活動范圍 大，肌肉力量較小，大肌肉動作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，可塑性強能夠完成 本單元所選內(nèi)容。（二）從學生的心理特點分析：此階段學生的好勝心、好奇心都很強，對于直觀的、 易于模仿的學習內(nèi)容興趣較高。有了初步的合作意識，但注意力不易長時間集中，活 潑好動，自我約束力差，因此在教學中我多采用獨立完成動作、合作式練習進行教學， 來激發(fā)學生的學習興趣。（三）從學生的運動基礎(chǔ)分析：本課的授

3、課對象是三年級6班的學生，全班共有32人，通過對本班學生的了解，該班有 5名同學有一定的武術(shù)基礎(chǔ)，是武術(shù)隊的隊員，所以 要充分利用好這5名學生為分組教學提供支持和幫助。3.單元教學目標（含重、難點）單元課次本單元共四課次，本課為第二次課。課次教學目標教學重、難點1、初步學習武術(shù)五步拳的動作方法，使重點：動作止確，規(guī):70%-80%勺學生基本學動作（弓步，悖、彈腿范到位；第沖拳）要領(lǐng)；做到動作正確，悖有力。2、發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)性、柔韌等身體素質(zhì)，課提高身體平衡能力和快速安全通過障礙的能時力；3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學 習的態(tài)度，以及自我保護意識和行為。難點：沖拳日力。1、進一步學

4、習五步拳的動作方法，使80%-85%）重點:蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖以上的學生基本掌握（弓步，悖 +彈腿，悖+馬拿*5面。第步架打）動作；一2、發(fā)展學生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身難點：上下肢協(xié)調(diào)配課體平衡能力；合。時3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學 習的態(tài)度，樹立自尊與自信，勇于展示自我。1、學習武術(shù)五步拳的動作方法，使 70-80% 上的學生基本掌握五步拳（歇步?jīng)_拳、虛步挑重點：動作止確；第學）動作；二2、發(fā)展學生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身難點：虛步支撐腿水課體平衡能力；平。時3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學 習的態(tài)度，以及自我保護意識和行為。1、完整串聯(lián)武術(shù)五步拳的動作方法，使80

5、-85%重點：動作止確，規(guī)1弟 四以上的學生基本掌握五步拳整套動作；范到位；2、發(fā)展學生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身11 課體平衡能力；難點：動作協(xié)調(diào)連貫。時3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學 習的態(tài)度，以及自我保護意識和行為。4.單元整體教學思路（可附教學結(jié)構(gòu)圖）五步拳是武術(shù)套路中基礎(chǔ)的拳術(shù)，其動作主要是以五種基本步法和三種手型組合而 成，在教學中采用先分解、后連貫的教學方法處理教材內(nèi)容。練習單個動作，為動作 組合打下基礎(chǔ)。教師引導學生重在“形”、立于“神”、練達于“力”正確理解武術(shù)的 攻防特點及武德的規(guī)范，培養(yǎng)學習興趣、勇于拼搏及吃苦耐勞的精神。本課的輔助教 材為跳躍性游戲，本游戲的

6、設(shè)計意圖是在于發(fā)展學生下肢力量，提高快速奔跑的能力 和身體協(xié)調(diào)性。通過與主教材的配合，使學生在 40分鐘的體育活動中，身心得到全面 鍛煉。第三部分：課時教學設(shè)計<i五步拳1 .指導思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，課堂教學以武術(shù)基本動作 的知識、技能和方法為載體，以身體練習為主要手段，在學生積極主動參與運動的基 礎(chǔ)上，進一步學習和體驗不同風格的武術(shù)套路動作，提高學生對武術(shù)學習的興趣，發(fā) 展身體力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神。課上選用靈活多樣的教 學方法和實用有效的教學手段，在展示成果時教育學生學會欣賞他人，尊重他人。使 每個學生都享受練習的樂趣

7、和成功的喜悅，身心得到發(fā)展和滿足，并達成本課教學目 標。2 .內(nèi)容分析武術(shù)是小學體育的教學內(nèi)容之一，三至四年級武術(shù)教學主要是學習基本功，基本 動作和簡單的武術(shù)組合動作，提高動作的準確性和連貫性，初步體會武術(shù)的特點，本 次課選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動作為本次課的教學內(nèi)容。它動作簡單明快、剛?cè)嵯酀?張弛有致、造型優(yōu)美、有較強的健身性和觀賞性，符合高中學生的身心特點和心理需 求，考慮到學生的基本情況，本課以基本手型和基本步法為基礎(chǔ)，通過五步拳的學練， 使學生在掌握基本手型和步法的基礎(chǔ)上有效的將手型和步法結(jié)合起來。3 .學習者分析本課的授課對象是三年級6班的學生，全班共有32人，本課為第二次課，教師在第

8、一 次課上已簡單介紹了五步拳的基本動作，學生在本課中重點學習五步拳弓步?jīng)_拳、彈 腿沖拳、馬步架打。通過對他們掌握“武術(shù)”技術(shù)測評情況的分析，發(fā)現(xiàn)該班有5名同學是武術(shù)預(yù)備隊的隊員，所以要充分利用好這 5名學生為分層教學提供支持。4 .教學目標(含重、難點)1、了解所學武術(shù)動作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語描述已學過的武術(shù)動作2、進一步學習五步拳的動作方法， 使80%-85須上的學生基本掌握(弓步?jīng)_拳+彈腿沖 拳+馬步架打)動作；3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學習的態(tài)度，樹立自尊與自信，勇于展示自我；重點：蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖拳力達拳面。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。5 .教學過程與教學資源設(shè)計(可附教學流

9、程圖，含板書設(shè)計)年級：三年級教師：1每曉煥課次：第二次課教材1 .武術(shù)組合動作-五步拳(弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打)2 .游戲：“技高一籌”教1. 進一步學習“武術(shù)五步拳(弓步?jīng)_拳+5單腿沖拳+馬步芻肘丁)的動作方法，使80%-85%學 目 標的宇生基本掌握動作矍領(lǐng)；2 .發(fā)展學生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高身體平衡能力和快速安全通過障礙的能力；3 .培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和認真學習的態(tài)度，以及團隊合作的意識。課的部分課的內(nèi)容運動負荷教師組織指導與學生學習活動思想教育次數(shù)時間開一、課堂常規(guī)：一.教學組織:四列橫隊。1 .體委整隊，報告人數(shù)2 .師生問好，行抱拳禮3 .提出問題：1次3&

10、#39;二.教學教法：1.提出問題，結(jié)合自身實際出發(fā)， 讓學生感知學習武術(shù)的意義。培養(yǎng) 學生 常規(guī)始什么是武術(shù)？2.結(jié)合視頻的觀看得出結(jié)論，產(chǎn)生意識你是如何理解的呢？共鳴，引入本節(jié)課教學。準4.觀看武術(shù)視頻得出結(jié) 論二、隊列練習要求：注意力集中，認真聽，仔細 看，勤思考，積極回答問題。3.介紹課的目標和教學內(nèi)容，鼓勵 學生達成學習目標；備1.站姿2. 二面轉(zhuǎn)法1.教師口令學生做隊列練習； 要求：動作規(guī)范、精神飽滿。3.原地踏步一一立定1次1-2次1次三、教法與學法：部三、準備活動(1)基步S形走跑(2)大跨步30"20"20"1.教師提示學生做動作并提示要領(lǐng)；要求

11、：動作規(guī)范，到位；有精、氣、為主(3)交叉步神。教材分(4)弓步做鋪(5)馬步變弓步1-2次5，教學組織：? ? O O/ V墊9-10分鐘四、專項輔助練習嘿哈武術(shù)自編操聽音樂聽節(jié)拍聽口令練 習武術(shù)動作。1次1-2 '? ?。? ?。四、教法與學法：1 .教師安排學生帶領(lǐng)操；2 .聽音樂師生同做練習動作；3 .教師提示動作要領(lǐng)；要求：動作正確，規(guī)范到位；基本部一、武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_ 拳+彈腿沖拳+馬步架打） 動作方法：拳報腰間立正 站好，同時頭向左看； 左腿向左橫跨一步成左 弓步，左手向左平摟收回 腰間抱拳；時學；重心 前移，右腿向前彈踢，同 時沖左拳，收右拳；右腳 落地，向左轉(zhuǎn)體 9

12、0° , 下蹲成馬步，同時左拳變 掌，屈臂上架，忡拳。% E；*W.l * r總43圖一教學重點：蹬腳轉(zhuǎn)虢， W力達拳面。難點：上下肢協(xié)調(diào)配 合。5-6次14-15組織：。O O O O O O?教法與學法：1 .練習單個動作（弓步?jīng)_拳、彈腿 悻）。要求：動作正確，規(guī)范。2 .優(yōu)秀生展示，師生評價。3 . 教師帶領(lǐng)學生進行動作串聯(lián)（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳）4 .學生練習教師巡視指導。要求：動作正確，沖拳后力。5 .教師示范馬步架打動作，并結(jié) 合展板進行講解。要求：學生認真觀察。6 .教師帶領(lǐng)學生進行分解動作練 習（馬步架打）并仔細觀看展板分 解動作，要求：馬步大腿水平，沖拳有力。7 .教

13、帥帶領(lǐng)學生進行動作串聯(lián)（弓 步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）。 要求：動作正確，規(guī)范到位。8 .四人小組，進行合作式、討論式 學習；要求：互相觀察、互相評價。提示 動作要點，糾正錯誤動作。9 .學生集體展示。要求：動作正確，協(xié)調(diào)連貫。10 .教師小結(jié)。一.教學組織：6人才-組分4組培養(yǎng) 學生 的自 信心培養(yǎng) 學生 互相 幫助 的習 慣培養(yǎng) 學生 拼搏 精神9分26-27分鐘游戲.技局籌 游戲方法：6人一組分四隊，每名同 學蹬地起跳摸高跳，游戲 共4局。每隊組長進行計 數(shù)記錄每組得分情況。標 致3-2-1分，根據(jù)自身實 際情況進行起跳摸高。2 .游戲規(guī)則：(1)迎面助跑注意安全。(2)動作較標準。(

14、3)隊長記錄分數(shù)準確。3 .游戲要求：遵守游戲規(guī)則，公平公 正。3-4次結(jié) 束 部 分2-3分鐘一、放松活動太極放松二、小結(jié)本課本課目標完成情況三、宣命卜課、師生再見，收拾器材1次器材1.LED2 .彩紙12張3 .展板一塊4 .跳繩12根5 .首響n6 .膠帶運 動 負 荷 生 理 曲 線 預(yù) 計8-10分二.教法方法：1 .教師講解并示范，學生仔細觀察。2 .學生體驗練習。3 .進行比賽。4 .小結(jié)。要求：積極參與、迎面減速、安全有序、團結(jié)協(xié)作一、組織：四列橫排二、學法與教法：1 .聽音樂師生同做放松練習;2 .學生說本課的收獲和體會。 三、要求：歡快，身心放松。全課練習密度353 38%

15、全課平均心率128 132次/分課后小結(jié)本課已完成80%-85崛學生基本掌握動作要領(lǐng)，教師在解決重難點上有較 好的教學方法，全課既緊張嚴肅，又生動活潑。學生學習興趣濃厚，課堂教 學氣氛良好，預(yù)計教學目標能較好地達成。6 .學習效果評價設(shè)計本課為了促進學生認真學習，積極鍛煉，身心都得到發(fā)展和滿足，在教學過程中 設(shè)計了多種學習效果評價，很好地達成了教學目標。本課教師在設(shè)計教學過程中，教師對學習武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）動作的知識，掌握武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳 +彈腿沖拳+馬步架打）運動技能情況 進行了及時的口頭評價。對學生進行了信息反饋，指出完成的動作質(zhì)量存在的問題， 提出改進的措施；

16、練習過程中，同學之間，同組之間進行互相觀察，互相評價，互相 指出易犯錯誤，互相提出改進措施。（結(jié)合動作示意圖，進行觀察對比學生動作進行分 析。）；采用練習過程中的多元化形成性評價（自我、同學、教師）。方法是：分組表演， 展示武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）動作，同學自我評價，同學之間互 相評價，教師畫龍點睛評價相結(jié)合。主教材武術(shù)五步拳（弓步?jīng)_拳+彈腿沖拳+馬步架打）結(jié)束時，教師對學生掌握知識、技能情況進行階段性評價，進行小結(jié)。在結(jié)束部 分，教師進行小結(jié)，對主教材和游戲“技高一籌”進行終結(jié)性評價，教師重點總結(jié)教 學目標達成情況，進行全面總結(jié)。本課設(shè)計，全課既緊張嚴肅，又生動活潑。學生學

17、習興趣濃厚，課堂教學氣氛良 好。預(yù)計教學目標能較好地達成。預(yù)計全課練習密度為35%-38%全課平均心率為128-132次/分鐘。7 .教學設(shè)計特色說明與教學反思（300-500字）（一）武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目之一，具有中國特色。選用本課教材使學生對民族體育項目有濃厚的興趣和自豪感，本課我主要教授學生學 習了武術(shù)組合動作五步拳。該動作適合水平二學生學習，其動作簡單連貫性強，具有 一定的表演和競技作用，每年北京市武術(shù)比賽中都有此拳術(shù)的比賽，我們學校武術(shù)隊 每年都會參加多次武術(shù)比賽，取得較好成績。武此階段學生因為有了一定的基礎(chǔ)，掌 握程度較好，但動作還不連貫，容易出現(xiàn)停頓，根據(jù)學生心理和生理特點借助輔助手 段幫助學生解決教學重難點。（二）充分調(diào)動學生的積極性，并激發(fā)學生的好勝心及好奇心。教師在課堂中的通過讓學生展示，小組表演，充分調(diào)動學生的積極性，在游戲中擊打 標志牌3-2-1充分激發(fā)學生的好勝心，在課堂中觀看奧運會采訪視頻使學生對武術(shù)的 本質(zhì)有了初步的了解。（三）自制教具，為解決本課教學重難點服務(wù)。在解決動作重點上我主要采用讓學生通過擊打紙片來解決蹬腳轉(zhuǎn)牌，沖拳力達拳面， 學生根據(jù)蹬腳轉(zhuǎn)牌的速度及紙片的聲音來判斷自己的動作是否達到要求。在解決難點 上需要多次練習單個動作增強動作連貫性。因此在教授動作時我采用先復(fù)習單個動作， 然后再進行動作的組合練習，讓學