統(tǒng)編版六年級語文下冊-11十六年前的回憶-學案

1、十六年前的回憶【學習目標】1能正確讀寫課文中的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文。2了解課文的寫作順序及主要內(nèi)容。3理解課文內(nèi)容，感受老一輩革命家的精神實質(zhì)，受到革命傳統(tǒng)的教育。4領悟課文的前后照應首尾連貫的表達方法。【學習重點】1能正確讀寫課文中的生字詞，能正確流利有感情地朗讀課文。2了解課文的寫作順序及主要內(nèi)容?！緦W習難點】領悟課文的前后照應首尾連貫的表達方法?！緦W習過程】一、知識鏈接1李大釗及其所處時代背景 李大釗同志，字守常，一八八九年十月二十九日生于河北省樂亭縣。一九一三年，東渡日 本，就讀于東京早稻田大學。 一九一七年俄國十月社會主義革命勝利他逐步明確地站到馬克思 主義的立場上來，

2、 成為中國最早的馬克思主義者和共產(chǎn)主義者。 毛澤東同志和周恩來同志也都 受到過他的影響。大釗同志為建立中國共產(chǎn)黨努力奮斗，是我黨主要創(chuàng)始人之一。2搜集關于李大釗及其所處時代背景的資料（如李大釗的畫像、詞語卡片等）。、預習學案1生字讀寫。稚避峻啪瞪僻瞅靴魔刑哼綁啃袍執(zhí)2我知道。（1）本文作者是（），寫于（ ）年，正值李大釗同志遇難十六周年。章寫的是（ ），主要寫了李大釗同志犧牲前后的事， 照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）順序記敘。條理清晰，結構嚴謹， 用了（ ）的寫作手法。（2）我初步了解了首尾照應的寫法： 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。照應句： 。_ 我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙

3、片投到火爐里去。照應句： 。_ 工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。照應句： 。_3我的疑惑。把預習中不懂的問題記錄下來，課堂和同學交流。三、學習課文，感受李大釗的革命者形象1 默讀課文，劃出描寫李大釗面對敵人的言行， 想一想：你從這些詞句中感受到了什么？你看到了一位怎樣的革命者？2重點理解“父親瞅了瞅我們，他對革命事業(yè)的信心”一段，從“安定、沉著”兩個詞中你能感受到什么？聯(lián)系上下文說說父親為什么安定、沉著？3思考探究。（1）按“被捕前、 被捕時、法庭上” 的順序， 默讀這三部分課文，劃出描寫李大釗語言、 動作、表情的句子，思考：從這些語句中，你覺得李大釗是一位怎樣的革命者？給你留下印象 最深的是哪里？(2)文章最后三個自然段與開頭是什么關系？運用了什么表達方法？文中還有哪些地方 采用了這種寫法？這樣的開頭和結尾有什么好處？戈U出描寫“我”心里感受的句子。想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親?四、精練反饋結合作者的描寫和體會，說說你心中李大釗的形象。被捕前的李大釗是一位的革命者。被捕時的李大釗是位的革命者。法庭上的李大釗是一位的革命者。在作者心中，李大釗是一位的父親。文章如何寫出作者的真情實感？五、拓展延伸在局勢越來越緊張的時候，李大釗同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后， 他在獄中又是 如何與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到。請你結合查閱的資料，借