小學(xué)美術(shù)色彩的對(duì)比教學(xué)案

1、小學(xué)美術(shù)色彩的對(duì)比教學(xué)案三 年級(jí)美術(shù)學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)課型造型表現(xiàn)欣賞 評(píng)述課題色彩的對(duì)比課時(shí)2課時(shí)執(zhí)筆人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知： 1生討論交流值日情形2交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。4、欣賞作品，展開(kāi)想象教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、大

2、膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。（一）課前準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、對(duì)比色色卡、各類彩色紙2、學(xué)具準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。（二）課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段小組討論：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”說(shuō)明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。2、發(fā)展階段 運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對(duì)比色配合原理，學(xué)生選用一組對(duì)比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來(lái)剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫(huà)面的和諧程度，從而掌握對(duì)比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計(jì)和文字書(shū)寫，感受色彩在生活中的運(yùn)用。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 出示冷暖色兩幅圖片a、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩

3、幅畫(huà)的感受。b、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。二、師生合作，探究新知：1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析a、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。b、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳

4、理三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)四、展示成果，交流評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展教學(xué)參考資料：色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實(shí)，如果色彩只有256種那么也就沒(méi)有色彩的煩惱了。不過(guò)我們可以從另一個(gè)角度來(lái)分析，我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，這樣色彩的對(duì)比就會(huì)顯得比較的容易理解了。首先來(lái)解釋這三個(gè)關(guān)鍵詞：色調(diào)，指每種色彩獨(dú)特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán)，也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個(gè)很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話說(shuō)，就是晚上與白天看同樣一個(gè)色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因?yàn)樗磻?yīng)的光線的強(qiáng)度也是不一樣的。或者這樣解釋

5、，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個(gè)色彩的明暗就會(huì)產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個(gè)飽和度很有意思，他的特性有時(shí)會(huì)與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。解釋了三個(gè)關(guān)鍵詞，下面要講的是什么樣的對(duì)比是可性的。我們都明白配色時(shí)需要有對(duì)比不然就不好看。但是很多時(shí)間大家都不明白怎么樣對(duì)比才是可行的。其實(shí)我們只要注意避開(kāi)“灰”“邪”的配色就可以了。什么叫“灰”呢，就是對(duì)比性太差，沒(méi)有精神，顯得灰、臟。那什么叫“邪”呢，就是指對(duì)比極度的不和諧，有點(diǎn)針眼，讓人很不舒服。如何避開(kāi)呢，這里有一個(gè)小竅門，只要尋求色彩、明暗、飽和度三者之間有一個(gè)是統(tǒng)一的。這樣的色彩對(duì)比通常不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)

6、題，我們可以通過(guò)下面的圖示來(lái)直觀的感覺(jué)一下。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)布置要求，學(xué)生作業(yè)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。四、展示作品，交流評(píng)價(jià)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、五、課堂小結(jié)，拓展延伸師：請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲板書(shū)設(shè)計(jì)今天我值日1、人物動(dòng)態(tài)線2、描繪場(chǎng)景3、涂色課后反思這節(jié)課是學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分色彩之間的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的不同效果，以及在生活中這兩組不同對(duì)比色是怎么樣運(yùn)用的。從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力，并大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。在本課的學(xué)習(xí)中我還強(qiáng)調(diào)觀察與體驗(yàn)，通過(guò)觀察捕捉自然界和生活中見(jiàn)到的對(duì)比色，探討它們各自的特征，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生