為孩子辟一方識字樂土

1、為孩子辟一方識字樂土羅麗娟 耒師附小要識字教學貫穿著整個小學階段，如何將枯燥乏味的識字課上成孩子們喜愛的課呢，作為語文老師，我認為離不開這三個字趣、新、實。我們在傳授知識的同時沒有能力改變孩子愛玩的天性，那么我們只有為孩子開辟一方屬于他們的識字樂土。關(guān)鍵詞趣、新、實、識字教學、識字樂土都說興趣是最好的老師，對于低年級孩子來說更是如此。識字貫穿著整個小學階段，如何將枯燥乏味的識字課上成孩子們喜愛的課呢，作為語文老師，我認為離不開這三個字趣、新、實。一、趣所謂“趣”顧名思義就是有趣、好玩，常說寓教于樂就是這個意思。低年級孩子最感興趣的無非是游戲，若將游戲與識字相結(jié)合，既滿

2、足了學生愛玩的心理，也完成了老師教學的任務(wù)，豈不一舉兩得。如在教學蝴蝶花一課時，結(jié)合課文我讓孩子參與了以下游戲進行識字： 1.詞語泡泡。要求會認的字我全部以詞語泡泡的形式出現(xiàn)，學生每認出一個，泡泡就會升起來，孩子們看了覺得很神奇。2.開小火車。這是老師課堂上常用的一種識字方法，但我作了一些變化，先出示生字，然后讓學生給這些生字寶寶安排車廂座位，并說說安排理由，最后再出示按結(jié)構(gòu)安排座位的方法引導學生分析字形，孩子學習主動性大大提高。3.蜜蜂采蜜。出示幾只蜜蜂，每只蜜蜂身上各有一個漢字，再出示幾朵花，花上也有漢字，蜜蜂和花組合在一起就變成了一個詞語寶寶，蜜蜂采蜜的生動過程深深地吸引了孩子們的注意力

3、。4.送生字寶寶回家。出示生字寶寶，提醒學生這些生字寶寶迷路了，我們要送它們回家，其實就是引導學生在文中找出生字所在的句子，并流利地朗讀這些句子。這樣，孩子們在一連串生動有趣的游戲中高效率地完成了本課生字的學習。二、新有些老師經(jīng)常說：“我也常給學生做游戲，可是只有前幾次有效果，過不了多久學生就沒興趣了?！边@很正常，就像天天讓你吃你最喜歡的一樣食物，你會一直有興趣嗎？所以玩游戲要求游戲形式要新穎，這樣才能更好地激發(fā)學生的興趣。那么識字游戲如何做到新穎呢？我覺得還是要從課文、從生字的特點入手，結(jié)合內(nèi)容設(shè)計識字游戲。如蝴蝶花一課，圍繞“蝴蝶花”我設(shè)計了“蜜蜂采蜜”的游戲；快樂的小青蛙以“小青蛙獲救后

4、開慶祝會”為線，穿插著“認雙胞胎”、“介紹新朋友”、“開小火車”、“青蛙跳遠”等游戲；如咕咚一課，我從中截取“木瓜”一詞創(chuàng)設(shè)游戲“摘木瓜”，每個木瓜上有一個詞語，只要學生讀對字音，就能把這個木瓜摘下來。一個個新穎、有趣的游戲?qū)W生怎么可能不喜歡識字課呢？三、實有些課堂教學形式多樣、氣氛熱烈，但是往往效果不佳，這反映了教學未落到實處。怎樣在生動、有趣的游戲中將識字教學落到實處呢？這就需要我們在教學設(shè)計時每一環(huán)節(jié)都要有落腳點，為重點服務(wù)，并突破難點。識字教學重點是音、形、義，在游戲設(shè)計時要緊緊圍繞這三個方面。如快樂的小青蛙中有一環(huán)節(jié)是“和生字朋友說再見”，小青蛙的慶祝會結(jié)束了，生字朋友也都要離開了，小青蛙要禮貌性地與這些新朋友說再見，并記住他們的樣子，通過這一環(huán)節(jié)幫助學生強化字形記憶。同課的“認雙胞胎”也是指導學生區(qū)分形近字。如蝴蝶花中的“蜜蜂采蜜”、快樂的小青蛙中的“青蛙跳遠”其實就是擴詞訓練。在充滿趣味性的游戲中將識字教學落到實處，這樣的課堂事半功倍。孩子都是玩著泥巴長大的