人教版八級下冊單元教學計劃

1、人教版八年級下冊單元教學方案Unit1 what ' s the matter?一、單元教材分析 本單元談論話題為健康與急救，主要學習有關傷病及處理建議的表達方式。 語言功能為能簡單談論健康問題與事故，并就健康與平安問題提出簡單的建議。 語法工程為： 1.確使用“ have+(a) +病癥談論健康問題。 2.能正確使用情態(tài)動 詞 should 提出恰當?shù)慕ㄗh。 3. 能正確使用反身代詞。二、單元教學目標知識目標： 1. 掌握人體部位及身體病癥的單詞。2. 掌握以下句型 : -What ' s the matter (with you)I havea -What ' s

2、the matter with her/him?-She/He has a You shouldlie down and rest. You shouldn ' t eat anything.能力目標： 學會詢問他人病情，能夠用所學的單詞談論。情感目標 : 關心他人，愛惜自己的身體健康和平安。三、教學重點難點重點：1.掌握語言功能及句型結(jié)構(gòu)。What' s the matter (with)？I havea cold.2. 情態(tài)動詞 should 表述建議的用法。難點：掌握本單元閱讀策略： 利用事件的開展順序來輔助理解所閱讀的材料 及根據(jù)情景及上下文推測生詞詞性及詞義。四、教學

3、方法1 .創(chuàng)設恰當教學情境學習單元目標語言。2. 采用任務型教學法。3. 利用“三環(huán)節(jié)進行教學。4. 利用小組合作學習提高小組成員學習的積極性。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit2 I ' ll help clean up th

4、e city parks.一、單元教材分析本單元是初中英語新教材八年級第七單元，本單元的核心話題為 “ volunteering ，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等 訓練方式和獨立學習、合作交流、完成任務等形式完成目標語言的輸入，學習“I' d like You could. 等句型和一些重要動詞短語為主要學習內(nèi)容，并且 設置任務型綜合性語言實踐活動， 讓學生在交際活動中， 學會如何正確地用英語 表達自己的意見和建議， 重在培養(yǎng)學生的習得語言運用能力、 實踐能力、 合作能 力及創(chuàng)新意識，通過本單元的學習， 使學生能向別人提供幫助， 爭做一名志愿者。二、單元教學目標1

5、. 知識目標：全體學生能正確認讀、 聽懂、理解以下單詞和短語： clean up, hunger, homeless， cheer up, give out, put off, advertisement ， set up, think up， 90%的學生能學會提供幫助的根本句型：I ' d like to work outside.I ' ll help clean the city park. You couldgive out food at a food bank.2. 技能目標：全體學生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段談論如何幫助別人的對話，85%的

6、學生能脫離課本在全班展示交流。3. 情感態(tài)度目標： 在授課過程中滲透助人就是助己， 助人收獲快樂的情感目 標，使學生在談論如何為別人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人， 樂于奉獻是一種良好的品德， 培養(yǎng)學生為他人著想， 熱愛公益事業(yè)， 樂于助人的 優(yōu)良品質(zhì)。三、教學重點、難點1 學會提供幫助的根本句型：I 'll help clean the city park. You couldI ' d like to work outside. give out food at a food bank.2. 掌握一定量的短語動詞的構(gòu)成和用法。 師生、生生、 生師等多層次多維 度

7、的交流方式和空間，希望從而到達教學目的。四、教學方法1、任務型教學法：每個教學環(huán)節(jié)都是圍繞著如何完成一個教學任務來設計 的。2、感悟法：創(chuàng)設語境，讓學生在一定的語言環(huán)境中感悟語言內(nèi)涵，從而實 現(xiàn)悟中學的目的。只有學生自己悟出的東西才能較好地內(nèi)化為自己的東西。3、合作點撥法：通過教師創(chuàng)設的學習氣氛，設置問題和反思質(zhì)疑，推動師 生，生生間的合作探究，小組合作學習，在解決問題中完成教學目標。以培養(yǎng)他 們的合作探究的意識與精神。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4

8、Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 3 Could please clean your room?一、單元教材分析九年義務教育人教版八年級英語下冊第三單元， 主要任務是講解一些與家務 有關的短語如 do the dishes, fold the clothes 等等，其次便是引出 Could you please？句型。要求學生通過本課的學習，進一步熟悉有關日常生活、社交禮 儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地

9、運用英語進行溝通。二、單元教學目標知識目標： 1. 能認識并熟記 do the dishes, sweep the floor, do thelaundries, fold the clothes, take out the trash, make the bed 等短語2. 學習并掌握重點句型 Could you please ? Yes, sure. / Sorry, I cant.l have to 能力目標 :1. 學生能掌握并且使用所學新詞和句型來表達日常生活中的瑣事。2. 學生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達自己。情感目標： 1. 在人際交往中學會禮貌用語，作一個有修養(yǎng)的好

10、孩子。2. 讓學生體會父母辛勞，主動幫助承當家務。三、教學重點難點教學重點： 1掌握新單詞，正確使用本課所學短語和固定搭配。2 掌握 Could you please ?句型以及其正確禮貌答復方式。教學難點： 1正確使用本課所學短語和固定搭配2 在實際的生活中委婉地表達自己的請求 , 獲取幫助 .四、教學方法1. 創(chuàng)設恰當教學情境學習單元目標語言。2. 采用任務型教學法。3. 利用“三環(huán)節(jié)進行教學。4. 利用小組合作學習提高小組成員學習的積極性。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3

11、a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 4 Why don 't you talk to your parents?一、單元教材分析本單元承接八年級下冊第一單元 What' s the matter? 中有關詢問對方怎么 了的用法， 并作進一步的擴展和綜合運用； 本課是本單元的第一課時， 集中呈現(xiàn) 了本單元的根本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。本課時主

12、要討論： 1、在學校和家庭中遇到的種種麻煩和問題。 2、為他人找到合 理的解決方法，提出相應的建議。 3、為自己的問題找到解決方法。 Talk about problems and give advice. 重點是掌握與之相關的句型結(jié)構(gòu)，其中要重點解 決 what ' s the matter 等句型的用法。這個功能語言與學生的生活息息相關， 并且學生生活中經(jīng)常遇到與父母或他人相處過程中的問題。 通過這節(jié)課需要給學 生滲透如何正確看待和解決問題的教育。二、單元教學目標知識目標：學會使用 what's the matter 等句型并使用新單詞能力目標： 能夠談論自己的麻煩和問題。

13、 能夠為他人的問題找到合理的解決 方法，提出相應的建議。能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決方法。情感目標：通過共同探討、解決各種煩惱和困惑， 學會反思自己，體諒他人， 樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。三、教學重難點根據(jù)教學目標和學生特點， 我確立本課的教學重點為： 熟練掌握 what's the matter ？和 why don't you talk to your parents?句型。 難點：能夠運用所學談論問題和困難，選擇或提出建議。四、教學方法1、情景教學法，賦予知識和技能訓練以真實的情景和語境，調(diào)動學生的參 與熱情，用中學。2 、聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言

14、運用能力。3 、知識導入和任務設計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。4 、采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit5 What were you doing when the rain

15、storm came?一、單元教材分析本單元的重點內(nèi)容就是過去進行時態(tài)， 學習講述過去發(fā)生的事情， 并學習講 故事，整個 SectionA 局部的語言學習內(nèi)容就是用過去進行時態(tài)來表達過去某個 時間在做什么，并學習用 when和while描述某動作或某事件的發(fā)生。通過讓學 生閱讀一篇關于美國阿拉巴馬州遭受風暴襲擊后人們互相幫助的故事， 進一步體 會過去進行時態(tài)的用法， 并學習一些居住場景中的常用的詞匯， 同時也注重對青 少年情感的教育和培養(yǎng)， 讓他們知道在災害面前要更團結(jié)， 更友善， 更懂得互相 幫助。二、單元教學目標1. 知識目標：學習并能夠運用以下新單詞： storm, wind, ligh

16、t, report,area, wood, window, match, beat, against, rise, fallen。 能夠運用以下短語：fall asleep, die down。掌握 when和 while 的用法2. 能力目標：學生能夠用過去進行時談論過去發(fā)生的事情，能夠正確運用 when和while引導的時間狀語從句。3. 情感態(tài)度： 了解一些暴風雨的知識并且認識到自然是無情的， 但是鄰里互 助是大愛。三、教學重點和難點根據(jù)教學目標和學生的特點， 我確立本課的教學重點為： 學習并掌握新詞匯 以及 when 和 while 引導的時間狀語從句的用法。 難點為：能用過去進行時態(tài)

17、正 確復述 3a 課文的內(nèi)容。四、教學方法采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，激發(fā)學生參與的積極性。聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言運用能力。任務型語言教學法，知識導入和任務設計由淺入深、由易到難、循序漸進。自學探究教學法等。培養(yǎng)學生自學探究意識，對學到的知識應該加以歸納、 分析、比擬，找出異同點；加強對新語言的操練。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPer

18、iod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit6 An old man tried to move the mountains一、單元教材分析本單元圍繞“傳說和故事這個話題，談論過去發(fā)生的事情，重點訓練“講 故事這個語言功能工程。 通過學習， 要求學生掌握如何用過去時態(tài)講述一個故 事，描述古老的傳說和有趣的故事， 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣， 理解并體 會傳說和故事的教育意義。 在了解目標語言的根底上， 要求學生能理解優(yōu)美的傳 說和有趣的故事，掌握故事的根本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。二、單元教學目標：1. 知識與技能：讓學生

19、學會用英語講述一個故事。2. 過程與方法：通過復述故事，讓學生學會掌握一個故事的細節(jié)和人物， 并能利用目標語言講述一個傳說或故事。3. 情感、態(tài)度與價值觀：教育學生在生活中不怕困難，培養(yǎng)他們不言放棄 的精神。三、教學重難點：1. 教學重點：學習講述故事中的人物和相關細節(jié)。2. 教學難點：學習本課時的目標語言，能用自己的語言講述一個故事。四、教學方法 本課時主要采用任務型教學法和帶問題自主探究等學習策略， 讓學生理解故 事的根本結(jié)構(gòu)，通過 Groupwork 的形式引導學生談論有趣的傳說和童話故事進 行口語交際和聽力訓練。六、單元課時劃分 本單元共分七課時。Period 1 WordsPerio

20、d 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit7 what ' s the most dangerous mountains in the world？一、單元教材分析本單元主要談論的 Qomolangma-the most dangerous mountains in the world. ，話題圍繞攀登珠穆

21、朗瑪峰的危險性展開， 很容易引起學生的興趣并激發(fā) 學生去了解更多關于登山的知識 , 體會登山者無畏攀登 , 執(zhí)著向上的精神信念。二、單元教學目標1. 試讀，認讀和理解以下短語 achievements of climbs, southwestern part of China, thick clouds, freezing weather conditions, in the face of difficulties, hard to take in air, the forces of nature, even though2. 通過略讀了解段落大意 , 反復細讀完成 3b,3c 的閱讀任務

22、 , 大多數(shù)學生 能理解文章大意。3. 在閱讀過程中領會登山者的精神和信念:never give up trying toachieve their dreams三、單元重點與難點1. 重點 : 認讀并理解目標短語 ; 理解文章大意完成閱讀任務2. 難點 : 理解并運用目標短語 ; 準確完成閱讀任務四、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focus -4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Se

23、ction B 2a-2eUnit8 have you read the treasure island yet ？一、單元教材分析本單元是初中英語新教材八年級第七單元，本單元的核心話題為 “ volunteering ，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等 訓練方式和獨立學習、合作交流、完成任務等形式完成目標語言的輸入，學習“I' d like You could. 等句型和一些重要動詞短語為主要學習內(nèi)容，并且 設置任務型綜合性語言實踐活動， 讓學生在交際活動中， 學會如何正確地用英語 表達自己的意見和建議， 重在培養(yǎng)學生的習得語言運用能力、 實踐能力、 合作能 力及

24、創(chuàng)新意識，通過本單元的學習， 使學生能向別人提供幫助， 爭做一名志愿者。二、單元教學目標1. 知識目標：全體學生能正確認讀、 聽懂、理解以下單詞和短語： clean up, hunger, homeless， cheer up, give out, put off, advertisement ， set up, think up， 90%的學生能學會提供幫助的根本句型：I ' d like to work outside. I ' ll help clean the city park. You could give out food at a food bank.2. 技能

25、目標：全體學生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段談論如何幫助別人的對話，85%的學生能脫離課本在全班展示交流。3. 情感態(tài)度目標： 在授課過程中滲透助人就是助己， 助人收獲快樂的情感目 標，使學生在談論如何為別人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人， 樂于奉獻是一種良好的品德， 培養(yǎng)學生為他人著想， 熱愛公益事業(yè)， 樂于助人的 優(yōu)良品質(zhì)。三、教學重點、難點1 學會提供幫助的根本句型： I ' d like to work outside. I ' ll help clean the city park.You could give out food at a

26、 food bank.2. 掌握一定量的短語動詞的構(gòu)成和用法。 師生、生生、 生師等多層次多維 度的交流方式和空間，希望從而到達教學目的。四、教學方法1、任務型教學法：每個教學環(huán)節(jié)都是圍繞著如何完成一個教學任務來設計 的。2、感悟法：創(chuàng)設語境，讓學生在一定的語言環(huán)境中感悟語言內(nèi)涵，從而實 現(xiàn)悟中學的目的。只有學生自己悟出的東西才能較好地內(nèi)化為自己的東西。3、合作點撥法：通過教師創(chuàng)設的學習氣氛，設置問題和反思質(zhì)疑，推動師 生，生生間的合作探究，小組合作學習，在解決問題中完成教學目標。以培養(yǎng)他 們的合作探究的意識與精神。五、單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2

27、 Section A 1a-2dPeriod 3 Section A 3a-3cPeriod 4 Section A Grammar Focu-s4cPeriod 5 Section B 1a-1dPeriod 6 Section B 2a-2ePeriod 7 Self-check and revisionUnit 9 Have you ever been to an amusement park?一、教材分析：本單元圍繞“談論過去經(jīng)歷和英語學習 這兩個話題， 設計了相關的語言情 景。Section A在復習穩(wěn)固一般過去時用法的根底上學習使用現(xiàn)在完成時的用 法以及二者的區(qū)別。 Section B 主要談論英語學習。二、教學目標：1. 語言功能： 談論過去的經(jīng)歷；談論你曾經(jīng)去過的地方。 2. 語言目標： No,I have never been to an amusemen