第2節(jié)　生長素的生理作用

1、.第2節(jié)生長素的生理作用知識點一生長素的生理作用1.校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側枝很細弱,主要原因是A.側芽缺乏生長素B.側芽產(chǎn)生的生長素過少C.側芽產(chǎn)生的生長素過多D.側芽積累的生長素過多2.2019·江蘇揚州中學期中 程度放置的幼苗,經(jīng)過一段時間后,根向下彎曲生長,其原因是重力作用,遠地側生長素分布得少光線作用,近地側生長素分布得多根比莖對生長素反響敏感,濃度高抑制根的生長根對生長素反響不敏感A.B.C.D.3.用不同濃度的生長素溶液涂在切去頂芽的幼枝切面上,在10-810-5 mol/L 范圍內(nèi),枝條生長速度與生長素濃度成正比,當生長素濃度超過10-2 mol/L

2、時枝條不再生長。這一事實說明生長素A.促進愈傷組織的形成B.主要集中于生長旺盛部位C.較低濃度起促進作用D.較高濃度起促進作用4.2019·廣東中山一中二模 煙草是一種具有頂端花序的植物,“打頂有利于煙葉產(chǎn)量的進步,但“打頂后腋芽的生長會影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì),為解決這個問題,應該在“打頂后于傷口處施用A.生長素類似物B.赤霉素C.細胞分裂素D.乙烯利5.以下關于植物生長素的作用及其應用的表達,錯誤的選項是A.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B.頂端優(yōu)勢可以說明生長素作用的兩重性C.適于莖生長的一定濃度的生長素往往會抑制根的生長D.可利用生長素類似物防止落花落果知識點二嘗試利用生長素

3、促進插條生根6.探究不同濃度的2,4-D溶液對插枝生根影響的實驗中,以下屬于因變量的是A.2,4-D溶液的濃度B.扦插枝條上芽的數(shù)量C.扦插枝條的處理時間D.扦插枝條的生根數(shù)量7.為促進某種植物扦插枝條生根,采用幾種不同濃度的吲哚丁酸人工合成的生長素類似物溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng),觀察生根情況,如圖L3-2-1所示。從實驗結果分析,最正確的濃度是圖L3-2-1A.3 mg/mLB.4.5 mg/mLC.6 mg/mLD.9 mg/mL8.某生物小組為測定合適楊樹枝條扦插的最適NAA-萘乙酸濃度,設計了以下實驗步驟:配制相對濃度依次為2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的

4、NAA溶液9份,并編號為19;將楊樹枝條隨機均分為9份,并將枝條的基部分別浸泡在19號NAA溶液中;1 d后,取出枝條分別進展扦插;10 d后,對扦插枝條的生根情況進展統(tǒng)計并記錄。以下選項中,屬于該實驗單一變量和無關變量的是A.枝條的生根數(shù)量;枝條的長度、生長狀況等B.NAA的濃度;枝條生根數(shù)量C.NAA的濃度;枝條的長度、生長狀況等D.枝條的長度、生長狀況等;NAA的濃度9.2019·河北邢臺期中 研究人員將假設干生長狀況一樣的迎春花插條分別用一系列梯度濃度的NAA溶液和清水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時間,插條生根數(shù)目如圖L3-2-2所示,圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。以

5、下有關表達錯誤的選項是圖L3-2-2A.ab濃度的NAA溶液促進迎春花插條生根B.bd濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根C.研究人員在該實驗過程中設置了空白對照D.與乙相比,甲代表的曲線可以說明NAA的生理作用具有兩重性10.以下關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗的表達中,錯誤的選項是A.探究的問題是所選定的生長素類似物促進某種植物插條生根的最適濃度是多少B.實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法C.在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗探究條件D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度11.某生物興趣小組開展“探究生長素類似物萘

6、乙酸促進蘋果插條生根的最適濃度的研究。他們已配制濃度為100 mg/L的萘乙酸水溶液。請答復以下問題:1采用何種測定指標來確定某濃度是促進蘋果插條生根的最適濃度?只要一種指標。  2材料和用具:生長旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量筒、燒杯、花盆、細沙、剪刀。3寫出實驗的主要步驟:用蒸餾水稀釋濃度為100 mg/L的萘乙酸水溶液,配制成不同梯度濃度的溶液。 整理數(shù)據(jù)得出結論。4設計一張表格用于實驗時記錄數(shù)據(jù)。12.選取長度一樣的幼苗,實驗裝置如圖甲所示,給予光照,在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度,結果如圖乙所示。能正確表示對照組、實驗組向光側和背光側胚芽鞘伸長長度的曲線依次是圖L3-2-

7、3A.B.C.D.13.對某品種番茄的花進展人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹子房,得到的無子番茄果實平均重量如圖L3-2-4所示。據(jù)圖得出的正確結論是圖L3-2-4A.2,4-D濃度超過25 mg·L-1,對果實發(fā)育起抑制作用B.2,4-D與生長素的作用效果一樣C.2,4-D誘導無子番茄發(fā)育的最正確濃度大約為20 mg·L-1D.2,4-D不僅有促進莖伸長的作用,還有促進果實發(fā)育的作用14.2019·遼寧葫蘆島六校聯(lián)考 圖L3-2-5中甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗;圖乙表示放置于程度地面的黃瓜幼苗根與莖的生長情況;圖丙表示已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢的棉花植株

8、。請據(jù)圖答復以下問題:圖L3-2-51圖甲中實驗進展一段時間后,燕麥胚芽鞘生長,原因是填圖中字母處的生長素濃度較高,促進細胞生長較快。 2圖乙中實驗進展一段時間后,黃瓜幼苗根生長,原因是根2處的生長素濃度相對較高,細胞生長。黃瓜幼苗莖生長,原因是。 3圖丙所示三個芽中,處的生長素濃度最低,原因是。 4圖甲至圖丙中,能表達生長素作用的兩重性的是。 15.如圖L3-2-6是生長素作用與其濃度關系圖?！耙话愕卣f,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長?？磮D理解這句話,答復以下問題:圖L3-2-61向光生長的幼苗,其背光側生長素濃度于向光側。 2具有頂

9、端優(yōu)勢的植物,其側芽生長素濃度于頂芽,于C點對應濃度。 3生長素在植物體內(nèi)的極性運輸方式是。 4某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸IBA進展如下實驗:取生理狀況一樣的同種植物的帶芽枝條平均分為甲、乙、丙三組,每組10根。將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表中所示的溶液中,一樣時間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。組別甲組乙組丙組溶液5×10-5 g/mL的IBA溶液5×10-1 g/mL的IBA溶液清水一段時間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制柱狀圖如圖L3-2-7所示。圖L3-2-7實驗結果是組枝條生根最多

10、,其原因是;組枝條生根最少,其原因是。該實驗還表達了IBA生理作用的。 第2節(jié)生長素的生理作用1. D解析 校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側枝很細弱,這是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢指植物頂芽優(yōu)先生長,側芽生長受抑制的現(xiàn)象。這是因為頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量積累在側芽,使側芽生長受抑制。2.D解析 程度放置的幼苗,在重力作用下,遠地側生長素分布得少,近地側生長素分布較多;由于根比莖對生長素反響敏感,根近地側生長素濃度高,抑制生長,導致根向下彎曲生長。3.C解析 由“在10-810-5mol/L范圍內(nèi),枝條生長速度與生長素濃度成正比可知,隨著生長素濃度的增大,促進生長的作用隨之

11、增大,由“當濃度超過10-2 mol/L時枝條不再生長可知,在10-510-2 mol/L范圍內(nèi),隨著生長素濃度的增大,促進生長的作用隨之減弱,但仍表現(xiàn)出促進生長的作用,這一事實說明生長素較低濃度促進生長。4.A解析 “打頂即摘除頂芽,可使腋芽部位生長素的濃度降低,促進腋芽發(fā)育成側枝;但腋芽生長過快又會影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì),所以在消費理論中,人們常在“打頂后的傷口處施用一定濃度的生長素類似物,從而進步煙葉的產(chǎn)量和品質(zhì)。5.A解析 頂端優(yōu)勢中低濃度的生長素促進頂芽的生長,高濃度的生長素抑制側芽的生長,從而說明了生長素生理作用的兩重性;適于莖生長的濃度對于根系來說往往是高濃度,所以對根的生長起抑制

12、作用;生長素的生理作用與其濃度是分不開的,低濃度的生長素可以防止落花落果,而高濃度的生長素會起到疏花疏果的作用;成熟的細胞不再生長,對生長素的敏感性低于幼嫩細胞。6.D解析 此題實驗中2,4-D溶液的濃度屬于自變量,A錯誤;扦插枝條上芽的數(shù)量是無關變量,B錯誤;2,4-D溶液處理扦插枝條的時間是無關變量,C錯誤;扦插枝條的生根數(shù)量是因變量,D正確。7.B解析 根據(jù)實驗結果,先排除9 mg/mL,因為9 mg/mL吲哚丁酸濃度過高,抑制生根,3 mg/mL和6 mg/mL濃度相差較大,而這兩組枝條生根情況幾乎一樣,那么這兩個濃度不可能是“最適濃度。8.C解析 實驗設計要遵循單一變量原那么且要控制

13、無關變量,單一變量要根據(jù)實驗目的而定,如本實驗中的NAA濃度為單一變量;無關變量應保持一致,如本實驗中的枝條粗細、長度、生長狀況、扦插環(huán)境等。本實驗中枝條最終的生根數(shù)量是因變量。9.B解析 0c濃度時插條生根數(shù)目曲線甲高于對照組乙,所以該濃度范圍的NAA促進迎春花插條生根,A項正確;cd濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根,B項錯誤;圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目,為空白對照,C項正確;與乙相比,甲代表的曲線可以說明NAA的生理作用具有兩重性,D項正確。10.D解析 該實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度,實驗的自變量是生長素類似物的濃度,無關變量如枝條長度、生長素類

14、似物處理的時間、溫度等應保持一樣。在正式實驗前先做一個預實驗,可以為正式實驗探究條件,減少浪費。11.1根的數(shù)目或根的長度3將蘋果的一年生枝條分成相應等份,枝條的基部分別浸泡在不同梯度濃度的萘乙酸水溶液中幾小時甚至一天時間長短不作要求,但浸泡時間要一樣取出,分別插入相應花盆的細沙中,在濕度、溫度等條件適宜且一樣的環(huán)境下培養(yǎng),定期測量和記錄各花盆中插條生根的數(shù)目或根的長度 4如下表:萘乙酸水溶液的濃度根的數(shù)目或根的長度1234平均值濃度1濃度2濃度3解析 1本實驗的自變量是萘乙酸的濃度,因變量是生根狀況,可以用根的數(shù)目或根的長度作為測定指標。3本實驗的流程可表示為配制一系列梯度濃度的生長素類似物

15、溶液處理生長狀況一樣的插條的形態(tài)學下端觀察枝條生根狀況。4本實驗包括多種不同濃度的實驗組,且每組包括多個枝條,因此最后應求平均值,在記錄數(shù)據(jù)的表格中這些都應表達出來。12.B解析 對照組的胚芽鞘伸長長度應介于實驗組向光側與背光側之間,對應曲線;實驗組向光側生長素濃度低于背光側,生長慢,對應曲線;背光側生長快,對應曲線。13.C解析 2,4-D濃度超過25 mg·L-1時,隨著2,4-D濃度的升高,促進果實發(fā)育的作用逐漸減弱,A錯誤;因無生長素處理作對照,故不能得出2,4-D與生長素的作用效果一樣的結論,B錯誤;從圖中數(shù)據(jù)可以看出,在2,4-D濃度為2025 mg·L-1時,

16、無子番茄果實平均重量最大,所以2,4-D誘導無子番茄發(fā)育的最正確濃度大約為20 mg·L-1,C正確;圖中曲線只能說明2,4-D能促進果實發(fā)育,不能說明2,4-D能促進莖的伸長,D錯誤。14.1向光彎曲N2向地受抑制背地莖2處的生長素濃度相對較高,細胞生長較快3頂芽頂芽產(chǎn)生的生長素不斷往側芽1、2處運輸4圖乙、圖丙解析 1圖甲中實驗進展一段時間后,由于胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激,單側光能引起生長素的橫向運輸,使背光側生長素含量較向光側高,即N處的生長素濃度較高,細胞生長較快,使燕麥胚芽鞘向光彎曲生長。2圖乙中實驗進展一段時間后,由于重力作用,根2處的生長素濃度較高,抑制根細胞生長,根1處的生長素濃度較低,促進根細胞生長,所以黃瓜幼苗根向地生長;由于重力作用,莖2處的生長素濃度較高,細胞生長快,莖1處的生長素濃度較低,細胞生長較慢,導致黃瓜幼苗莖背地生長。3圖丙中,頂芽產(chǎn)生的生長素不斷往側芽1、側芽2處運輸,所以頂芽處生長素濃度最低。4根據(jù)題意分析可知,圖乙中根的向地性和圖丙中的頂端優(yōu)勢都可以表達生長素作用的兩重性。15.1高2高高3主動運輸4甲