第2課時　血細胞的比較

1、.課標要求描繪人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成血細胞?！净顒咏ㄗh】觀察人血的永久涂片。課標解讀本課時教學包括：紅細胞、白細胞和血小板在形態(tài)、構造及功能上比較。通過觀察人血涂片從直觀上對三種血細胞有個直觀地認識，再通過數(shù)據(jù)資料分析、考慮閱讀理解三種血細胞的功能。分析一些病癥幫助學生進一步理解血液成分的變化可能帶給人類生活的影響。教學目的知識目的描繪血細胞的種類、形態(tài)、數(shù)量和主要功能；概述血液的主要功能。才能目的使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。情感態(tài)度與價值觀體驗血液對生命的重要性；關注造血干細胞及其研究進展，體驗珍愛生命和關愛別人的情感。重點難點重點各種血細胞的成分及功能，白細胞和紅

2、細胞的比較。難點使用顯微鏡，分辨各種血細胞。教學準備教學課件；學生觀察人血的永久涂片的實驗用具。教學策略有了上節(jié)課的根底，通過用顯微鏡觀察人血的永久涂片，進一步理解紅細胞和白細胞的形態(tài)和功能，為了節(jié)省時間，課前要求同學預習實驗的要求和操作方法，總結紅細胞、白細胞和血小板的構造和功能的表格，熟知顯微鏡下各種細胞的形態(tài)，有利于我們教學，最后聯(lián)絡實際解決生活中關于貧血、發(fā)炎以及血友病等病因，順利地完本錢節(jié)教學內容。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動情景導入大家體檢的時候，醫(yī)生從你的手指上取一滴血，然后做成涂片，放在顯微鏡下觀察，醫(yī)生在顯微鏡下看到什么呢？讓我們也來看看。引出“血細胞的組成與功能?？紤]、討論，明

3、確學習內容。實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片血細胞的組成與功能1.分組實驗：顯微鏡觀察人血的永久涂片。2.課件展示：顯微鏡下血細胞圖。提問：1你能找到幾種血細胞？2各類血細胞的形態(tài)構造和數(shù)量有什么不同？3怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞？4為什么看不見血小板？1.明確實驗目的，按照實驗步驟正確操作，觀察與考慮。2.觀察血細胞并討論，提出實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并積極考慮答復以下問題。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動紅細胞出示：?電鏡下的紅細胞?，閱讀教材53頁紅細胞。1.哪一位同學可以描繪紅細胞的特點？2.血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細胞的功能是什么？討論：人體內紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起貧血。你認為貧血患者會出現(xiàn)

4、哪些病癥？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些病癥？觀看并閱讀。討論、答復。1.紅細胞呈兩面凹的圓盤狀。2.紅細胞里富含血紅蛋白。它的特性是：在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧別離。因此紅細胞具有運輸氧的功能。吃含鐵或蛋白質豐富的食物。白細胞出示：?電鏡下的白細胞?。1.哪一位同學可以描繪白細胞的特點？2.播放：?白細胞吞噬病菌?，請說出白細胞的功能？討論：身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何出現(xiàn)“紅腫現(xiàn)象？白細胞比紅細胞大，分布在血液中，而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如何到達感染處，吞噬細菌？討論、答復。1.白細胞體積比較大，數(shù)量少。2.防御和保護。身體有炎癥時

5、，白細胞會增多。血小板出示：?電鏡下的血小板?。1.哪一位同學可以描繪它的特點？2.觀察未參加抗凝劑的家畜血液，我們發(fā)現(xiàn)了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么關系，請先聽聽同學給大家念的?血小板的自述?。討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？討論、答復。1.沒有細胞核，形狀不規(guī)那么。2.止血和加速凝血。課堂小結完成表格，梳理知識。板書設計第2課時血細胞的比較續(xù)表教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動教學反思本節(jié)課特別注意到了與生活實際中的一些問題相聯(lián)絡，如貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等，這有助于調動學生的學習積極性，并加深學生對根底知識的理解和記憶。利用多媒體展示人血的永久涂片，讓學生從整體上感知血細胞中紅細胞、白細胞及血小板的形態(tài)及數(shù)量。出示表格，讓學生通過自學、互相討論后歸納紅細胞、白細胞及血小板的形態(tài)構造和功能。 探究點血細胞情景展示 問題探究 血液是由血漿和血細胞組成的，那么血細胞的形態(tài)和功能是什么呢？考慮交流 _歸納提升 1各種血細胞的比較：名稱形態(tài)構造功能異常情況紅細胞呈兩面凹的圓盤狀， 富含血紅蛋白， 成熟的紅細胞沒有細胞核運輸氧氣和部分二氧化碳過少時：貧血 血紅蛋白少時也會有此病癥白細胞比紅細胞大，有細胞核吞噬細菌， 對人體有防御和保護作用有炎癥時，數(shù)目會增