《小蜜蜂當(dāng)客人》

1、小蜜蜂當(dāng)客人小蜜蜂當(dāng)客人1305黃至靈黃至靈說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)教材活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教法教學(xué)過(guò)程說(shuō)教材說(shuō)教材 小蜜蜂當(dāng)客人這首歌曲簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、歡快，4/4拍，降b大調(diào)。歌曲要表現(xiàn)的音樂(lè)形象十分鮮明，生動(dòng)地刻畫的了小蜜蜂為采花蜜而繁忙飛舞的形象。一直受到幼兒的廣泛喜愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲中音樂(lè)所表現(xiàn)的“小蜜蜂”和“花兒姐姐”的形象，演唱出小蜜蜂與花兒的美好友誼，感受動(dòng)植物的互動(dòng)。并通過(guò)歌曲向幼兒滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)勞動(dòng)的情感。 2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲簡(jiǎn)單旋律的學(xué)唱，從歌曲中尋找領(lǐng)會(huì)節(jié)奏、速度、旋律在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，從而提高幼兒的

2、音樂(lè)感受力、豐富的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小蜜蜂當(dāng)客人，讓幼兒在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，在演唱過(guò)程中吐字清晰，引導(dǎo)學(xué)生能夠用優(yōu)美的，有感染力的歌聲表現(xiàn)歌曲意境。說(shuō)教法說(shuō)教法 1、提問(wèn)啟示法。提問(wèn)上注重啟發(fā)性， 給予學(xué)生更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，大膽表達(dá)自己的感受。 2、聽(tīng)唱法。聽(tīng)老師彈旋律，給幼兒 以完整、準(zhǔn)確的音樂(lè)形象。 3、表演法。讓幼兒模仿動(dòng)作，更好的體會(huì)歌曲所表現(xiàn)小蜜蜂采花蜜的形象。 小蜜蜂當(dāng)客人小蜜蜂當(dāng)客人 小小 蜜蜜 蜂，嗡蜂，嗡 嗡嗡 嗡。嗡。 敲敲 敲敲 門，咚門，咚 咚咚 咚。咚。 花花 兒兒 姐姐 姐姐 打打 開(kāi)開(kāi) 門。門

3、。 五五 片片 花花 瓣瓣 五五 扇扇 門。門。 好好 花花 蜜，好蜜，好 花花 粉。粉。 好好 好好 招招 待待 小小 客客 人人 。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 1、提問(wèn)導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入 （1）師：“今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它最勤勞了，每天飛來(lái)飛去采花粉，小朋友猜猜它是誰(shuí)呀？” （2）播放教學(xué)媒體課件，出示小蜜蜂的圖片。（這樣的導(dǎo)入雖然簡(jiǎn)單，但也很富有趣味性。） 2、學(xué)唱歌曲、學(xué)唱歌曲 （1）師：“今天小蜜蜂要去花兒姐姐家做客，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花兒姐姐是拿什么來(lái)招待小蜜蜂的?！?（ 彈唱歌曲 ）。 （2）師：“小朋友們聽(tīng)出花兒姐姐是拿什么來(lái)招待小蜜蜂了嗎？” （拍手有節(jié)奏的念出“好花蜜，好花粉，好好招待小客人”。 ） （3）帶領(lǐng)幼兒拍手完整的有節(jié)奏的念全部歌詞。 3、模仿動(dòng)作、模仿動(dòng)作 （1）師：“小朋友們都念的很棒！那么我們來(lái)模仿一下小蜜蜂和花兒姐姐的動(dòng)作吧。” （帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。 ） （2）師：“剛剛小朋友們模仿的都 很像，那老師在想，我們要是配上音