探究古典意象中考古詩(shī)文材料閱讀練習(xí)及答案(2020年浙江省溫州市中考題)

1、探究古典意象中考古詩(shī)文材料閱讀練習(xí)及答案 （2020年浙江省溫州市中考題）四、探究古典意象（20分）閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。材料一i聽蕉記 明沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒。然蕉 曷嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不 能使為之聲：蕉雨固相能中也。蕉靜也，雨動(dòng)也，動(dòng)靜戛摩而成 聲，聲與耳又能相入也。迨若匝匝，剝剝滂滂，索索淅淅，床床 浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔田，如珠傾，如馬駛，得而象之，又 屬聽者之妙矣。長(zhǎng)洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號(hào)“聽蕉”，于是乎有所得于動(dòng)靜之 機(jī)者歟？（選自石田先生文鈔注釋不忒（t 3）:沒有差別。曷：疑

2、問代詞。何，什么。相 能：相互配合，關(guān)系和睦。戛摩：擊撞摩擦。迨：等到。匝匝 ? （ ze）:象聲詞。鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚， 使入網(wǎng)中。駛：奔馳。材料二材料三夜雨有作宋張螟幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零。空階滴瀝腸堪斷,更向芭蕉葉上聽。（選自全宋詩(shī)能韻人而免于俗，與竹同功。（選自李漁閑情偶寄） 蓋蕉之為物，于晴日和風(fēng)輕陰 皎月無不宜，而更向芭蕉葉上 聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響 互答，孤客聞而興思，幽人為 之舒抱矣。（選自梁清標(biāo)蕉林書屋圖小 序閱讀材料一，探析聲美。12 .參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言詞句方法解釋（1） 3L雨有聲字源推測(cè)

3、法：甲骨文 （2）聲假雨也參考成語法：狐假虎威 （3）則蕉亦默默靜課內(nèi)遷移法：亭亭凈植 植（愛蓮說）（4）以包雨查閱詞典法：窺探，探望；等待，守候；服 填序侍，照料。（古代漢語詞典）13 .蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡(jiǎn)要回答。（2分）14 .聽蕉記是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。（4分）閱讀材料二，體會(huì)情思。15 .你如何感受到夜雨有作中詩(shī)人的深重愁緒？結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。（4分）閱讀三則材料，探因溯源。16 .根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。（3分）根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。17.概述你對(duì)“雨打芭蕉”這一古典意象的理解。（3分）答案：四、探

4、究古典意（20分）12. （4分）（1）接受，承受（2）借，憑借（3）豎立（4）13. （2分）蕉葉大而空，承接雨的時(shí)候發(fā)出聲音。或：蕉葉為靜態(tài)， 雨為動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜相碰撞而有聲?；颍河暧写笥行。惺栌忻?，不同的 雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。14. （4分）畫線句用一組疊音擬聲詞，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉 上或疾或徐、或疏或密等特點(diǎn)；通過僧人誦經(jīng)、駿馬奔馳等比喻來描 摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。運(yùn)用排比句式，讀來節(jié) 奏分明，極富音樂的律動(dòng)感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。15. （4分）通過“天涯” “嘆”等詞讀出了詩(shī)人的飄零孤寂，從“雨 打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷腸， 進(jìn)一步感受到了他的 愁思深重。16. （3分）雨打芭蕉有獨(dú)特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動(dòng)靜相 能，讓人有所得于動(dòng)靜之機(jī)；雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷, 寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。17. （3分）雨打