高中物理必修一導(dǎo)學(xué)案（無答案）：第三章相互作用 2彈力

1、.2彈力 【學(xué)習(xí)目的】1、知道常見的形變.2、理解彈性、彈性形變和彈性限度。知道胡克定律，理解科學(xué)研究的方法。【自主學(xué)習(xí)】1、形變： 叫做形變.2、形變種類： 、 、 、 。3、彈性：在撤去外力后，物體具有 的性質(zhì)。4、彈性形變：撤去外力后, 可以 的形變叫彈性形變。5、彈性限度：物體在形變時如超過了 ，在撤去外力后，物體不能恢復(fù)原狀。6、彈力：發(fā)生 的物體由于要恢復(fù)原狀，會對與它 產(chǎn)生力的作用。這種力叫彈力.【課堂討論】一、探究形變和彈力1、觀察顯示微小形變的兩個實(shí)驗(yàn)教材第54頁圖3-2-1、  教材第54頁圖3-2-22、彈力：發(fā)生 的物體由于要恢復(fù)原狀，會對與它 產(chǎn)生力的作用，

2、這種力叫彈力.討論1：該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思想中運(yùn)用了什么方法？討論2：1、彈力產(chǎn)生的條件： 。2、彈力的大小與什么因素有關(guān)？3、假設(shè)法判斷“有“無彈力。4、彈力的方向怎樣？ 結(jié)論1：通常所說的壓力和支持力都是彈力.壓力的方向: 支持面指向 物體；支持力的方向： 支持面指向 物體；結(jié)論2：通常所說的拉力也是彈力，繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向沿繩子指向 . 【課堂檢測】1關(guān)于彈力，下面說法正確的選項(xiàng)是A兩個彈性物體只要互相接觸就一定會產(chǎn)生彈力B靜止在程度面上的物體，對程度面的壓力就是物體的重力C產(chǎn)生彈力的物體一定發(fā)生彈性形變D彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，形變程度越大，彈力越大2以下說法正確的選

3、項(xiàng)是A木塊放在桌面上要受到一個向上的彈力，這是由于桌面發(fā)生微小的形變而產(chǎn)生的B拿一根細(xì)竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竹竿對它的彈力，是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是因?yàn)殡娋€發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的D電燈掛在電線下面，電線受到向下的拉力，是因?yàn)殡娋€發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的3按以下要求畫出圖中彈力的方向：1擱在光滑豎直墻與程度地面間的棒在A、B兩處受到的彈力；2擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C、D兩處受到的彈力；3用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力二、胡克定律實(shí)驗(yàn)：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當(dāng)鉤碼的數(shù)量增加時，彈簧中的彈力加大，彈簧的伸長增大，把讀出的數(shù)據(jù)記

4、錄在表中。如何從表中的數(shù)據(jù)找出F隨x變化的規(guī)律？1、胡克定律：在 內(nèi)，彈簧彈力F的大小與彈簧的形變量伸長或縮短量x成 2、表達(dá)式： 。3、說明：K為勁度系數(shù)，跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長度等量有關(guān)，這個量反映了彈簧的特性。K的單位是 。 【反響訓(xùn)練】1.如圖，細(xì)繩豎直拉緊，小球和光滑斜面接觸，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么小球受到的力是 A.重力、繩的拉力B.重力、繩的拉力、斜面的彈力C.重力、斜面的彈力D.繩的拉力、斜面的彈力2. 有一根彈簧的長度是15cm，在下面掛上0. 5kg的重物后的長度變成了18cm，求彈簧的勁度系數(shù)g=10m/s2。3. 關(guān)于壓力和支持力，說法正確的選項(xiàng)是 A.壓力和支持力都是彈力。B .壓力和支持力是對平衡力。C .壓力是物體對支持物的彈力，方向總是垂直于支持面指向支持物。D.支持力是支持物對被支持物體的彈力，方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。4. 三個一樣的支座上分別擱著三個質(zhì)量和直徑均一樣的光滑圓球abc，支點(diǎn)PQ在同一程度面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的正上方和正下方，如圖，三球皆靜止，試分析三種情況下支點(diǎn)PQ對球的彈力方