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文檔簡介
1、實驗室、儀器室實驗室購置了科學實驗教學所需的常用儀器,包括支架、電源、測量、模型、標本、玻璃儀器、藥品、工具、電子停表、溫度計、寒暑表、力、機械類專用儀器等,所有儀器全部按照規(guī)定要求存放。實驗室的教師演示臺和學生的實驗桌全部水到桌,實驗桌面采用橡膠制成,堅固耐用且美觀。 實驗室有網(wǎng)絡(luò)接口, 并配備了多媒體設(shè)備。圖書閱覽室圖書室共有藏書3855冊,生均28.76冊,其中新購圖書2000冊,音像資料1500多個小時,各種報刊、雜志共計10余種。可滿足全校師生借閱。室內(nèi)藏書共分為五大類,18小類,內(nèi)容涉及到哲學、文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學和藝術(shù)等多個方面。圖書分類上架,并在每個書架上進
2、行適當標注,以方便學生查找。計算機室計算機教室共有80平方米,現(xiàn)配有1臺服務(wù)器、1臺教師機、20臺學生機。教師機中安裝有紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)軟件,具有屏幕廣播、語音廣播、學生演示、屏幕錄像、屏幕回放、兩人對講和多方討論等功能,可以幫助教師順利地完成教學任務(wù)。錄播室教學錄播專用教室,是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由三部分組成:教室環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(環(huán)境、硬件和軟件)。美工室學校美工室主要是供學生課堂教學,其次是第二課堂活動和教師美術(shù)興趣活動的場所。美術(shù)室配備有畫板30塊、畫架20個、畫凳20個、景物臺4個、寫生燈
3、6個、多種石膏幾何體記石膏頭像、各類版畫工具、泥工工具、木工工具等多種美術(shù)器材。家政室家政室是為學生提供模擬家庭實境的活動場所。在模擬家庭實際的環(huán)境中,通過訓練活動,使學生掌握家庭生活常識、日常生活禮儀以及室內(nèi)清掃、整理等生活技能。職業(yè)技術(shù)室學校主要開設(shè)實用美術(shù)、縫紉、電腦、刺繡、烹調(diào)課程,投入大量的資金購買沙畫設(shè)備,開設(shè)沙畫課程,并外聘一名專業(yè)老師授課。沙畫技術(shù)是一項比較適合聾啞人的學習技術(shù),學校學生也信心滿滿。學校通過科學文化知識和技術(shù)技能的特殊教育,為畢業(yè)生平等參與社會生活奠定堅實的基礎(chǔ),學校形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的教學氛圍。勞技室勞技室是培養(yǎng)學生勞
4、動技能和勞動素養(yǎng)的場所。操作室內(nèi)配有小機床(鋸床、車床、鑼床、鉆床、磨床、分度鉆床、打磨機、精密車床、工作臺)、金工、木工、電工、縫紉(電動縫紉機、包縫機、暗縫機)、刺繡、毛線編織等全套操作器材,為學生學習和培養(yǎng)各類勞動技術(shù)提供了保障。在操作室內(nèi),學生可在老師指導(dǎo)下進行木工制作和創(chuàng)意制作,布藝制作,毛線編織,十字繡,絲帶繡等操作。也可發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,相互協(xié)作,各自操作完成相應(yīng)的作品。情景室情景教室是教師通過教室內(nèi)提供的模擬社會場景,讓特殊兒童在此體驗社會、模擬社會活動的場所。教室共設(shè)有醫(yī)療衛(wèi)生、餐飲娛樂、金融銀行、模擬交通、地理地圖五個場景。在日常的教育教學中,情景教室發(fā)揮其仿真模擬的作用
5、,配合學科教育主題,實現(xiàn)情景教學法,從而培養(yǎng)學生的生活適應(yīng)以及日常生活能力。感統(tǒng)室感統(tǒng)室主要針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的特殊兒童,利用感統(tǒng)設(shè)施進行運動訓練,促進兒童前庭覺、本體覺、觸覺等感覺信息輸入,從而促進大腦對感覺信息的整合能力??梢猿C正特殊兒童感覺統(tǒng)合異常的問題,提高他們感覺統(tǒng)合能力,提高身體小肌肉群的力量與靈活性,促進身體發(fā)育與智力開發(fā)。電子多感官多感官治療室是以現(xiàn)代技術(shù)和先進設(shè)備,應(yīng)用視聽互動訓練系統(tǒng)、動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設(shè)備策劃一系列適合感官失調(diào)兒童的活動程序,提升他們在接收感官刺激及做出反應(yīng)行為的表現(xiàn),促進主動探索環(huán)境的興趣及能力,從而培養(yǎng)及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學
6、習方面的動機、技巧及表現(xiàn)。音樂律動室音樂律動室主要通過兒童肢體塑造有趣、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒,進行感知機能訓練、語言溝通等的康復(fù)訓練和認知及潛能開發(fā)等教學。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學具,架子鼓、手鼓、三角鐵等打擊樂器。音樂唱游課通過音樂教學和音樂游戲,滲透音樂的各要素,運用音樂的感染力,加強學生對音樂的聆聽,培養(yǎng)音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位。 心理咨詢室心理咨詢室是以個體來訪者為對象,心理教師與來訪者進行一對一、面對面交流的場所,在安全、舒適的環(huán)境內(nèi),咨詢師針對個體心理狀況,通過科學的心理學手段緩解來訪者心理壓力并消除心理危機,使其能正常地適應(yīng)生活和學習環(huán)境的
7、變化,更好地自我的成長與進步。個體咨詢室內(nèi)的基本配置有:沙發(fā)茶幾、掛鐘、墻壁掛畫、綠植、空調(diào)。發(fā)泄室情緒宣泄室是一個可以在合理范圍內(nèi)宣泄情緒的場所。在這里,來訪者可以通過身體強烈運動的方式,將內(nèi)心壓抑的郁悶、煩躁、憤怒等不愉快的情緒情感進行宣泄,達到心理調(diào)適的目的,進一步為自身心理疏導(dǎo)創(chuàng)造良好氛圍。室內(nèi)基本配備:宣泄人、宣泄棒、宣泄手套、摔跤人、宣泄球、宣泄臉譜、立式沙袋。情緒與行為治療室(音樂放松室)音樂放松室是利用音樂放松椅,使來訪學生在舒適、平靜的狀態(tài)下,達到精神放松的目的。有助于消除來訪學生悲觀、壓抑、緊張等不良情緒。音樂放松室內(nèi)主要配置有:音樂放松椅、計算機、工作臺、裝飾畫。智力加測
8、試兒童智力測試儀是通過測試兒童的智商來判定智力水平。兒童圖片詞匯測試(PPVT)適合3歲6個月至9歲2個月兒童的智力測試。兒童聯(lián)合型瑞文測試(CRT)對5至16歲兒童智力測驗,共6組72張圖片。繪人智能測驗(MOD)測定4至12歲兒童的智能成熟程度。聽力檢測室利用疊加平均技術(shù)記錄聽覺系統(tǒng)聲誘發(fā)電位,判斷聽覺系統(tǒng)功能狀態(tài),分析耳科和神經(jīng)科的某些疾患。主要測試有耳蝸電圖、聽性腦干反應(yīng)和中潛伏期反應(yīng)。聽力篩查室聽力篩查室主要用于兒童及成年人的聽力篩查。聽力篩查儀可采用耳聲發(fā)射(AOAE)和自動聽性腦干反應(yīng)(AABR)相結(jié)合的模式。AOAE可反映耳蝸(外毛細胞)的功能狀態(tài)。蒙臺梭利教室蒙氏教室是在世界
9、著名的兒童教育家蒙臺梭利開創(chuàng)的蒙臺梭利教育法的指導(dǎo)下開展教學的教室。蒙臺梭利教學法是一種全面提升兒童素質(zhì),發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個非常實用的,操作性極強的、完整的教育體系。蒙臺梭利教學內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育、科學文化教育等內(nèi)容。言語評估室言語評估室主要設(shè)備是言語障礙測量儀,通過該儀器對言語和喉內(nèi)窺鏡圖像信號進行實時檢測、處理,為言語、喉功能障礙的診斷提供相關(guān)信息。用于言語障礙的功能評估、療效監(jiān)控。言語訓練室言語訓練室主要設(shè)備是言語障礙矯治儀,通過該儀器對言語和電聲門圖信號的實時檢測、處理,為言語、嗓音障礙的康復(fù)訓練提供相關(guān)信息,用于言語、嗓音障礙的康復(fù)訓練、療效監(jiān)控。構(gòu)音評估與訓練室 構(gòu)音評估與訓練室主要設(shè)備是構(gòu)音障礙測量儀,通過該儀器對構(gòu)音、鼻音信號進行實時檢測、處理,為構(gòu)音、鼻音障礙的評估診斷提供相關(guān)信息,并提供相應(yīng)的康復(fù)訓練,以及康復(fù)過程的動態(tài)評估與監(jiān)控。用于構(gòu)音、鼻音障礙的診斷評估、康復(fù)訓練及指導(dǎo)、構(gòu)音功能檢測、構(gòu)音損傷評定。語音評估與訓練室 語音評估與訓練室主要設(shè)備是語音障礙評估與訓練儀,通過該儀器對語音、鼻音信號進行實時檢測、處理,為語音、鼻音障礙的評估診斷提供相關(guān)信息,并提供相應(yīng)的康復(fù)訓練,以及康復(fù)過程的動態(tài)評估與監(jiān)控。用于
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