中考數(shù)學(xué)壓軸大題取得高分的方法

1、中考數(shù)學(xué)壓軸大題獲得高分的方法壓軸題，你并不需要拿總分值，主要是拿到你能拿到的分。其實(shí)壓軸題只是綜合題而已，關(guān)鍵把心態(tài)調(diào)節(jié)好，首先別怕，一般情況會(huì)問(wèn)三問(wèn)，第一問(wèn)都是比較簡(jiǎn)單的，而利用第一問(wèn)是后面的關(guān)鍵。比方說(shuō)有三問(wèn)，兩問(wèn)做出來(lái)就行，剩下的一問(wèn)會(huì)什么就寫(xiě)什么好了，主要是前面根底不丟分，分?jǐn)?shù)自然就會(huì)上去。假如要鍛煉自己的才能，也不妨買(mǎi)壓軸題庫(kù)來(lái)練練中考數(shù)學(xué)的壓軸題，通常以函數(shù)與運(yùn)動(dòng)圖形相結(jié)合的。尤其要注意二次函數(shù)的準(zhǔn)確運(yùn)用以及運(yùn)動(dòng)圖形的理解，一般還要加上相似三角形解題。中考數(shù)學(xué)技術(shù)代數(shù)：先把教材過(guò)遍“篩子。考生首先要把教材過(guò)一遍“篩子，對(duì)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。按照中考分值比例，簡(jiǎn)單題占70

2、%，任何學(xué)生都不要在此丟分?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)對(duì)一些常規(guī)問(wèn)題、常見(jiàn)問(wèn)題、常用數(shù)據(jù)、常用解法都要純熟掌握。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較廣，題型比較靈敏，考生復(fù)習(xí)要多注意和實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)。比方收取水電費(fèi)、計(jì)算打折價(jià)錢(qián)等，都可以用方程的運(yùn)用、函數(shù)的運(yùn)用方式出題?？倧?fù)習(xí)假如深陷題海，將消耗時(shí)間，對(duì)一些適應(yīng)面不大、局限性大的“特技、絕

3、招，考生最好少涉獵。尤其是在考試答題的時(shí)候，考生盡量不要“冒險(xiǎn)用技巧解題。抓住重點(diǎn)、復(fù)習(xí)熱點(diǎn)，是考生在近期復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到的。幾年來(lái)，一元二次方程、函數(shù)一直是中考重點(diǎn)，尤其是函數(shù)的應(yīng)用每年都是熱點(diǎn)題型，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。此外，“開(kāi)放型、探究型、閱讀理解型等題型也時(shí)有出現(xiàn)，考生對(duì)此要盡可能熟悉。對(duì)于成績(jī)中等的考生，現(xiàn)階段要緊抓簡(jiǎn)單題和中等難度的題，爭(zhēng)取做到這類(lèi)題不丟分。在復(fù)習(xí)進(jìn)入中途的時(shí)候，再循序漸進(jìn)地找一些有難度的題去做。成績(jī)比較優(yōu)秀的考生，先檢查一下自己在簡(jiǎn)單和中等難度題上的得分情況，然后沖擊一些難度大的題。而且最好多見(jiàn)識(shí)一些難題，以免在中考考場(chǎng)上遇到“面生的題，影響自己的答題情緒。語(yǔ)

4、文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就

5、會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。幾何：對(duì)于幾何的復(fù)習(xí)，考生要重視對(duì)根底知識(shí)的理解，尤其是幾何教材中的概念、公理、定理要能理解、會(huì)運(yùn)用。從近幾年中考命題的趨勢(shì)看，幾何多是以根底題為

6、主，試題源于教材又異于教材，根據(jù)教材又高于教材。綜合題的原型根本是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形和組合。所以幾何復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為主，集中精力把幾何教材中的每一個(gè)題目認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并進(jìn)展歸納分析。不要一味搞“題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯。中考幾何題除了著重考察根底知識(shí)外，還非常重視數(shù)學(xué)思想方法的考察，如數(shù)形結(jié)合、方程的思想、分類(lèi)討論的思想、轉(zhuǎn)化思想等。在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每一種方法的本質(zhì)及它所適用的題型，包括解題步驟應(yīng)掌握。例如，在證明圓周角定理和弦切角定理時(shí)都有分類(lèi)討論的思想，它可以在考生的思想中建立全面考慮問(wèn)題的意識(shí)；又如數(shù)形結(jié)合的思想，近幾年中考“壓軸題都與此有關(guān)，解這類(lèi)數(shù)學(xué)題時(shí)有的考生往往要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)把它們互相轉(zhuǎn)化。為了更好地考察學(xué)生的創(chuàng)新才能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，近幾年中考逐漸增加了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題數(shù)量和開(kāi)放探究性試題?？忌P(guān)注身邊的社會(huì)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地多做這方面的習(xí)題，認(rèn)認(rèn)真真地審題，分析每一個(gè)條件的作用，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。