中考數(shù)學(xué)方程與方程組(2)復(fù)習(xí)檢測(cè)題(附答案)

1、中考數(shù)學(xué)方程與方程組2復(fù)習(xí)檢測(cè)題附答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 中考數(shù)學(xué)方程與方程組2復(fù)習(xí)檢測(cè)題附答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。中考數(shù)學(xué)方程與方程組2復(fù)習(xí)檢測(cè)題附答案1.2019年浙江麗水把分式方程2x+4=1x轉(zhuǎn)化為一元一次方程時(shí)，方程兩邊需同時(shí)乘以A.x B.2x C.x+4 D.xx+42.2019年四川成都分式方程32x=1x-1的解為A.x=1 B.x=2 C.x=3 D.x=43.解分式方程：1-xx-2+2=12-x，可知方程的A.解為x=2 B.解為x=4 C.解為x=3 D.無(wú)解4.解關(guān)于x的方程x-3x-1=mx-1會(huì)產(chǎn)生增根，那么常數(shù)m的值等于A.-2 B.-1

2、 C.1 D.25.2019年江蘇無(wú)錫方程4x-3x-2=0的解為_(kāi).6.在課外活動(dòng)跳繩時(shí)，一樣時(shí)間內(nèi)小林跳了90下，小群跳了120下.小群每分鐘比小林多跳20下，設(shè)小林每分鐘跳x下，那么可列關(guān)于x的方程為_(kāi).7.解方程：3-xx-4+14-x=1.8.解方程：1x2-x=2x2-2x+1.9.如圖2-1-1，海峽兩岸實(shí)現(xiàn)三通后，某水果銷售公司從臺(tái)灣采購(gòu)蘋(píng)果的本錢(qián)大幅下降.請(qǐng)你根據(jù)兩位經(jīng)理的對(duì)話，計(jì)算出該公司在實(shí)現(xiàn)三通前從臺(tái)灣采購(gòu)蘋(píng)果的本錢(qián)價(jià)格.二級(jí)訓(xùn)練10.2019年湖北荊州對(duì)于非零的兩個(gè)實(shí)數(shù)a，b，規(guī)定ab=1b-1a，假設(shè)1x+1=1，那么x的值為A.32 B.13 C.12 D.-12

3、11.在四川省發(fā)生地震后，成都運(yùn)往汶川災(zāi)區(qū)的物資須從西線或南線運(yùn)輸，西線的路程約800千米，南線的路程約80千米，走南線的車隊(duì)在西線車隊(duì)出發(fā)18小時(shí)后立即啟程，結(jié)果兩車隊(duì)同時(shí)到達(dá).兩車隊(duì)的行駛速度一樣，求車隊(duì)走南線所用的時(shí)間.12.a-1+b+2=0，求方程ax+bx=1的解.13.2019年廣東茂名解分式方程：3x2-12x+2=2x.三級(jí)訓(xùn)練14.關(guān)于x的分式方程mx-5=1，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.方程的解是x=m+5 B.m-5時(shí)，方程的解是正數(shù)C.m-5時(shí)，方程的解為負(fù)數(shù) D.無(wú)法確定15.2019年貴州安順張家界市為了治理城市污水，需要鋪設(shè)一段全長(zhǎng)為300米的污水排放管道，鋪設(shè)12

4、0米后，為了盡可能減少施工對(duì)城市交通所造成的影響，后來(lái)每天的工作量比原方案增加20%，結(jié)果共用了27天完成了這一任務(wù)，求原方案每天鋪設(shè)管道多少米?參考答案1.D 2.C 3.D 4.A5.x=86.90x=120x+207.解：方程兩邊同時(shí)乘以x-4，得3-x-1=x-4，解得x=3.經(jīng)檢驗(yàn)，x=3是原方程的解.8.解：原方程變形為1xx-1=2x-12，方程兩邊都乘以xx-12，去分母，得x-1=2x，解得x=-1.經(jīng)檢驗(yàn)，x=-1是原方程的解.9.解：設(shè)該公司今年從臺(tái)灣采購(gòu)蘋(píng)果的本錢(qián)價(jià)格為x元/千克，那么三通前蘋(píng)果的本錢(qián)價(jià)格為2x元/千克，根據(jù)題意列方程，得100 000x-100 000

5、2x=20 000，解得x=2.5.經(jīng)檢驗(yàn)，x=2.5是原方程的解.當(dāng)x=2.5時(shí)，2x=5.答：實(shí)現(xiàn)三通前該公司到臺(tái)灣采購(gòu)蘋(píng)果的本錢(qián)價(jià)格為5元/千克.10.D11.解：設(shè)車隊(duì)走南線所用的時(shí)間為x小時(shí)，那么走西線所用的時(shí)間為x+18小時(shí).依題意，得80018+x=80x，解得x=2.經(jīng)檢驗(yàn)，x=2是原方程的解.答：車隊(duì)走南線所用的時(shí)間為2小時(shí).12.解：由|a-1|+b+2=0，得a-1=0，b+2=0，即a=1，b=-2.由方程1x-2x=1，得2x2+x-1=0.解得x1=-1，x2=12.經(jīng)檢驗(yàn)，x1=-1，x2=12是原方程的解.13.解：去分母3x2-12=2xx+2，移項(xiàng)得3x2-

6、2x2=4x+12，得x2-4x-12=0，分解因式得x+2x-6=0，得x=-2或x=6.而當(dāng)x=-2時(shí)，分母x+2=0.故x=-2為增根，所以方程的解為x=6.14.C 解析：兩邊乘以x-5，去分母得x=m+5.當(dāng)x-50，把x=m+5代入得：m+5-50，即m0，方程有解，故A錯(cuò);當(dāng)x0且x5，解得m-5且m0時(shí)方程的解為正數(shù)，B錯(cuò);當(dāng)x0時(shí)，即m+50，解得：m-5，那么m-5時(shí)，方程的解為負(fù)數(shù)，C對(duì)，顯然D錯(cuò)誤.15.解：設(shè)原方案每天鋪設(shè)管道x米，依題意，得120x+300-1201+20%x=27，解得x=10.經(jīng)檢驗(yàn)，x=10是原方程的根.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，

7、才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思

8、維，為說(shuō)打下了根底。答：原方案每天鋪設(shè)管道10米觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云

9、是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：