中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理：三角形

1、中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理：三角形學(xué)好數(shù)學(xué)就需要平時(shí)的積累。成績(jī)的進(jìn)步是同學(xué)們進(jìn)步總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，知識(shí)積累越多，掌握越純熟，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了中考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理，歡送參考!第一部分： 點(diǎn) 、線 、角一 、 線1、直線 2、射線 3、線段二、角1、角的兩種定義：一種是有公共端點(diǎn)的兩條射線所組成的圖形叫做角。另一種是一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。2.角的平分線3、角的度量：度量角的大小，可用度作為度量單位。把一個(gè)圓周分成360等份，每一份叫做一度的角。1度=60分;1分=60秒。4. 角的分類：1銳角 2直角 3鈍角 4平角 5周角5.

2、相關(guān)的角：1對(duì)頂角 2互為補(bǔ)角 3互為余角6、鄰補(bǔ)角：有公共頂點(diǎn)，一條公共邊，另兩條邊互為反向延長(zhǎng)線的兩個(gè)角做互為鄰補(bǔ)角。注意：互余、互補(bǔ)是指兩個(gè)角的數(shù)量關(guān)系，與兩個(gè)角的位置無關(guān)，而互為鄰補(bǔ)角那么要求兩個(gè)角有特殊的位置關(guān)系。7、角的性質(zhì)1對(duì)頂角相等 2同角或等角的余角相等 3同角或等角的補(bǔ)角相等。三、相交線1、斜線 2、兩條直線互相垂直 3、垂線，垂足4、垂線的性質(zhì)l過一點(diǎn)有且只有一條直線與己知直線垂直。2垂線段最短。四、間隔 1、兩點(diǎn)的距2、從直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長(zhǎng)度叫做點(diǎn)到直線的間隔 。3、兩條平行線的間隔 ：兩條直線平行，從一條直線上的任意一點(diǎn)向另一條直線引垂線，垂線段的長(zhǎng)度，

3、叫做兩條平行線的間隔 。五、平行線1、定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。說明：也可以說兩條射線或兩條線段平行，這實(shí)際上是指它們所在的直線平行。2、平行線的斷定：1同位角相等，兩直線平行。2內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。3同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行。3、平行線的性質(zhì)1兩直線平行，同位角相等。2兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。3兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。說明：要證明兩條直線平行，用斷定公理或定理在條件中有兩條直線平行時(shí)，那么應(yīng)用性質(zhì)定理。4、假如一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，那么這兩個(gè)角_.5、假如一個(gè)角的兩邊分別垂直于另一個(gè)角的兩邊，那么這兩個(gè)角_.第二部分：三角形知識(shí)點(diǎn)：一、關(guān)于三角形的一

4、些概念1、三角形的角平分線。三角形的角平分線是一條線段頂點(diǎn)與內(nèi)角平分線和對(duì)邊交線間的間隔 三條角平分線交于一點(diǎn)交點(diǎn)在三角形內(nèi)部，是三角形內(nèi)切圓的圓心，稱為內(nèi)心2、三角形的中線三角形的中線也是一條線段頂點(diǎn)到對(duì)邊中點(diǎn)間的間隔 三條中線線交于一點(diǎn)交點(diǎn)在三角形內(nèi)部，是三角形的幾何中心，稱為中心3.三角形的高三角形的高線也是一條線段頂點(diǎn)到對(duì)邊的間隔 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,

5、學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5

6、分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。注意：三角形的中線和角平分線都在三角形內(nèi)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所