小山羊和小灰兔

1、教學(xué)內(nèi)容小山羊和小灰兔教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)具備的品質(zhì)。2在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。3理解“講信用”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件，卡片教學(xué)課時2課時教 學(xué) 流 程個人補(bǔ)充內(nèi)容 第一課時 一、談話導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友，看看他們是誰？出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫），讓學(xué)生充分說一說。板書課題，生讀。二、初讀課文，自主識字聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音，標(biāo)出段號，同時聽聽小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事

2、。用自己喜歡的方式自由讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌分段輪讀，相互評價正音。出示詞語認(rèn)讀，檢查識字情況： 早晨做操蘑菇遇見刺猬 耽誤咱們抱歉順路猶豫指名分段輪讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，他生評價。三、精讀課文，理解感悟齊讀課文第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？指名回答，評議。再讀，體會相約時的心情。過度：小山羊和小灰兔好開心啊，因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個自然段知道的?  第二課時一、導(dǎo)入新課二、精讀課文1那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任務(wù)：默讀課文，找

3、出描寫小山羊做法的語句，用“”畫出來。再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“”畫出來。  2學(xué)生匯報，師相機(jī)板書：  第一次：（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。 生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語，體會小山羊很守信用）。 生體會讀。  男女賽讀。  （2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？ 在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點(diǎn)兒時間，咱們吃了午飯再去吧。 指名讀。  談體會（結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來”與“聊

4、了一會兒，耽誤了一點(diǎn)兒時間”對比體會）。 感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。 組內(nèi)賽讀。 （3）指導(dǎo)書寫“耽誤”，完成“語文天地”中的“描一描，寫一寫”。 （4）總結(jié)學(xué)法： 分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。 抓重點(diǎn)詞交流感受。 讀出感悟。 第二次： （1）以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。 （2）小組展示讀。 （3）指導(dǎo)書寫“歉”，完成“語文天地” 中的“描一描，寫一寫”。 3因為小灰兔不講信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎？ 齊讀最后一自然段。 4第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢？  小組討論，代表發(fā)言。 5學(xué)了這一課，你有什么收獲？ （不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個講信用的人。）板書：講信用 三、總結(jié)  誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語：  1一言既出，駟馬難追。