綠色植物與生物圈的水循環(huán)導學案

1、初中生物七年級上冊（人教版） 綠色植物與生物圈的水循環(huán)導學案 編寫者：譚秋菊 單位：廣西來賓市興賓區(qū)良江鎮(zhèn)中學審稿者：覃田 單位：廣西來賓市興賓區(qū)良江鎮(zhèn)中學【學習目標】 1、說明水在植物體內(nèi)的運輸途徑；2、嘗試用徒手切片的方法制作臨時切片；3、描述綠色植物葉片的基本結構；氣孔的作用機制；4、綠色植物進行蒸騰作用的意義。5、能說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；解釋生活和生產(chǎn)中的相關現(xiàn)象。6、激情投入，通過學習，形成環(huán)境保護的意識，保護綠色植物。重點1、 水在植物體內(nèi)的運輸途徑。2、 氣孔的作用機制；綠色植物進行蒸騰作用的意義。難點1、水在植物體內(nèi)的運輸途徑。2、氣孔的作用。自主預習帶著下列問題

2、閱讀課本109-115頁的內(nèi)容（1）植物體吸收的水分在體內(nèi)時怎樣運輸?shù)?？?）什么是植物的蒸騰作用？（3）綠色植物是怎樣參與生物圈中水循環(huán)的？一、導學過程學習任務一：根適于吸水的特點基礎知識：植物吸收水分的主要部位是根尖的 ，此部位有大量根毛，可以增大吸水面積；因而具有強大的 能力. 合作學習：為什么移栽秧苗時，根部總要帶一個土坨？學習任務二：水分的運輸途徑基礎知識：1、運輸水分和無機鹽是莖內(nèi)的運輸結構： ，它屬于 組織。2、每一根導管都是中空的管道，除莖外， 和 內(nèi)也有導管，導管互相連接在一起，形成運輸 的管網(wǎng)，根吸收的 和溶解在水中的 通過這個管網(wǎng)被運輸?shù)街参矬w的各個部分。3、導管能由_

3、_向_ _運輸_ _合作學習：1、討論P109的觀察與思考題2、水分的運輸途徑：土中水分根毛細胞根尖成熟區(qū)的 莖木質(zhì)部的 葉的 植株各處。學習任務三: 識別葉片的基本結構，說出蒸騰作用的意義基礎知識：1、葉片的結構：葉片由 、 、 三部分組成。2、表皮 ：具有_ _作用，其上有_ _，它是植物_ _的門戶， 也是_ 的窗口，保衛(wèi)細胞中含有葉綠體，能進行_ 作用。3、_ ：含有導管和篩管，具有_ _作用4、蒸騰作用是指 。5、蒸騰作用的意義：（1）拉動植物對 和 的吸收和向上運輸；（2）降低植物體的表面 ，避免植物因氣溫過高而被灼傷。（3）提高 ，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)合作學習：1、探究：

4、用徒手切片的方法制作臨時切片2、描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的過程。3、春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這是為什么4、為什么大樹底下好乘涼？學習任務四：綠色植物參與和生物圈的水循環(huán)基礎知識：1、蒸騰作用能提高大氣_ _，增加降水2、減緩_ _，補充_ _合作學習探究“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。這是唐代詩人李白的著名詩句。試從生物圈水循環(huán)的角度，對這兩句詩進行分析。二、小組討論三、全班交流1、 組內(nèi)交流展示，相互檢查是否都會2、 全班展示，小組點評3、 老師講解、點撥四、歸納總結反饋檢測：1、秋天，樹葉落了。主要是為了降低（ ）A、光合作用 B、有機物的制造C

5、、蒸騰作用 D、 呼吸作用2、葉片植物經(jīng)常萎蔫對生長是有害的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用第粘性的塑料噴灑在葉的表面，形成一層透明的薄膜它能使氧氣、二氧化碳和光線透過，水則不能透過，則該薄膜使用的情況是（ ）A連續(xù)降雨時 B 秋末落葉時 C春季的強光下 D低溫環(huán)境中3、百米高的參天大樹，它的根系從土壤中吸收水分，能向上輸送到頂端，其動力主要來自（ ） A 輸導作用 B 蒸騰作用 C 光合作用 D吸收作用 4、植物體吸收水分的主要部位、運輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是（ ）A氣孔 導管 根毛 B 根毛 氣孔 導管 C根毛 導管 氣孔 D導管 氣孔 根毛5、“大樹底下好乘涼”主要是因為植物（ ）A光合作用 B 呼吸作用 C 蒸騰作用 D三者都是6、移栽幼苗時，為提高成活率，應采取的措施是( )在陰天或傍晚移栽 不要碰掉枝葉 剪去部分老葉 給植物遮陰 及時施肥 盡快給植物光照，以制造營養(yǎng) 根部帶