人教版八下文言文復習資料

1、與朱元思書   一、解釋下列加點的詞語   1、 風煙俱凈 俱：   2、 從流飄蕩 從：   3、水皆縹碧 縹碧：   4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：奔：   5、負勢競上 負：   6、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：   7、鳶飛戾天者，望峰息心 戾：息：    8、經(jīng)綸世務者，窺谷忘反 經(jīng)綸：反：   9、橫柯上蔽 柯：   二、翻譯下列文言句子   1、 風煙俱凈

2、，天山共色。 2.從流飄蕩，任意東西。 3、 急湍甚箭，猛浪若奔。 4.游魚細石，直視無礙。 5、 負勢競上，互相軒邈。  6.夾岸高山，皆生寒樹。 7、 鳶飛戾天者，望峰息心 ；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反  8. 爭高直指，干百成峰9. 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。10. 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 三、閱讀課本，回答問題   1、本文總領全文的句子是   2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中的 與它有異曲同工之妙。3、簡單賞析以下句子的寫法。水皆縹碧

3、，千丈見底。游魚細石，直視無礙。答：該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了水的清澈透明。4、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”一句表達了整理怎么樣的思想感情？ 表達了整理對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。5.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？（2分）答:加深感受，使人如同身臨其境6.各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。   答：寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！薄安删諙|籬下，悠然見南山。”寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！蔽辶?/p>

4、先生     一、解釋下列加點的詞語   1、造飲輒盡 造：   2、簞瓢屢空，宴如也 宴如：   3、茲若人之儔乎 儔：   4、不戚戚于貧賤 戚戚： 5、先生不知何許人也 許： 6、每有會意 會： 7、親舊知其如此 舊：    二、翻譯下列文言句子   1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。2、銜觴賦詩，以樂其志。   3、閑靜少言，不慕榮利4、造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。5、環(huán)堵蕭然，不蔽

5、風日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空6、忘懷得失，以此自終。 7、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 三、閱讀課本，回答下列問題 答案  1、五柳先生三大愛好是指什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格？ 好讀書; 性嗜酒; 常著文章自娛。 平和、曠達的性格。 2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。 閑靜少言，不慕榮利。3、“常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生怎么樣的性格特點？ 自得其樂，淡泊名利。   馬說   一、解釋下列加點的詞語   1、策之不以其

6、道 策：道： 2、執(zhí)策而臨之 策：臨：    3、其真無馬邪 其：4、其真不知馬也 其： 5、一食或盡粟一石 食：石：   6、食之不能盡其材 食：材7、 是馬也，雖有千里之能 是：8、 且欲與常馬等不可得 且：等： 9、 才美不外見 見： 10、故雖有名馬 雖： 11、安求其能千里也 安：千里：    二、翻譯下列文言句子   1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手。 2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。   3、食馬者不知其能千里而食也。 4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 

7、;  5、其真無馬邪？其真不知馬也。6、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？  八年級下冊：送東陽馬生序   一、解釋下列加點的詞語 答案   1、家貧，無從致書以觀 致：買2、援疑質(zhì)理 援：提出質(zhì)：詢問   3、益慕圣賢之道 慕：仰慕4、俟其欣悅 俟：等到5、滕人持湯沃灌，以衾以覆 湯：熱水覆：蒙蓋、主人日再食，無鮮肥滋味之享 再：兩頓7、走送之，不敢稍逾約 走：跑逾約：超過期限   8、四支僵勁不能動 支：通“肢”肢體9、同舍生皆被綺繡 被：通“報”穿著   二

8、、翻譯下列文言句子 答案   1、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。3、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。4、以是人多以書假余。5、余立侍左右，援疑質(zhì)理。   6、以衾擁覆，久而乃和7、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。8、蓋余之勤且艱若此。 9、故余雖愚，卒獲有所聞。10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。3. 錄畢，走送之，不敢稍逾約。4. 既加冠，益慕圣賢之道。5. 俟其欣悅，則又請焉。三、閱讀課文，回答下列問題 答案   

9、;  1.整理從哪三（四）個方面表明自己求學的艱難？得書、從師、求學（奔走、生活）5、圍繞“嗜學”二字寫了哪兩件事？ 借書之苦、求教之難。4、整理在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？ 通過對比更足以突出整理不慕富貴，專心學習的思想品質(zhì)。 8、與整理當年的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學生有怎樣的苦樂觀？ 吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。2.你從整理的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。3.談談宋濂的故事對你的學習

10、有什么啟示。（3分）可以從博覽群書，刻苦學習，誠心求教，尊敬老師等方面回答，注意要結(jié)合實際，言之成理。（不結(jié)合原文和自己實際談，酌情扣分）4.讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學習？學習刻苦，求學誠心；尊敬老師，守信用9.宋濂之所以成功，除了他“嗜學”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?（2分）答：用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點：   堅守學習信念保持良好的學習心態(tài)克服生活上的重重困難13.你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？  

11、   我的看法：（1）不可取。師生關系應該是民主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。     （2）可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。   八年級下冊：小石潭記-唐 柳宗元 唐宋八大家之一。   一、詞語：   1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下見小潭 道：道路。見：

12、出現(xiàn)。 3. 為坻，為嶼，為嵁 坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的巖石。4. 潭中魚可百許頭 可：大約。 5. 佁然不動 佁然：呆呆的樣子。6. 以其境過清，不可久居 清：凄清。居：停留 7. 隸而從者 隸：跟從。 8. 從小丘西行百二十步 西：向西。9. 下見小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。11. 皆若空游無所依 空：在空中。12. 斗折蛇行，明滅可見 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。13. 其岸勢犬牙差互 犬牙：像狗的牙齒那樣。14. 似與游者相樂 樂：逗樂。 15. 凄神寒骨，悄愴幽邃 凄：使-凄涼。寒：使-寒冷。 16. 記之而去 去：離開。   二

13、、句子翻譯。   17. 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。   18. 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個小潭，潭水特別清澈。   19. 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。   20. 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上   21. 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。   22. 其岸勢犬牙差互，不可知其源。   23. 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 

14、;  24. 以其境過清，不可久居，乃記之而去1.課文第二段的描寫突出了水的什么特點?是從什么角度描寫的?答：突出水的“清澈”，側(cè)面描寫?！跋乱娦√?，水尤清洌”或“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”或“日光下澈，影布石上，佁然不動”。2. “坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”流露出整理怎樣的思想感情? (4分)答：流露出整理內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。4. 用“”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。潭中魚/可百許頭 其岸勢/犬牙差互6.賞析句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽。理由：這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。7. 為

15、了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。8. 文章第二段描寫的內(nèi)容是（潭）水和（游）魚。14. 古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，并簡要賞析。答：示例：山隨平野盡，江人大荒流。用“隨”“入”兩字將“山”、“江”、“半野”、“大荒”四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發(fā)了詩人離家漸遠、鄉(xiāng)情漸濃的思鄉(xiāng)情。

16、15. 本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說整理觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情。答：觀魚和游覽結(jié)束時的不同心情，一樂一憂似難相容。而本文中，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是整理感情的主調(diào)（2分）。整理借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會流露出來17. 柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請了解醉翁亭記、岳陽樓記和桃花源記等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。（2分）  例（1）瑯琊山蔚然深秀 例（2）岳陽樓壯美雄奇 例（3）桃花源和平寧靜

17、     八年級下冊：岳陽樓記-范仲淹（宋）   1) 滕子京謫守巴陵郡 謫：封建官員降職或遠調(diào)2) 越明年 越：到了3) 乃重修岳陽樓，增其舊制 乃：于是。制：規(guī)模。4) 刻唐賢今人詩賦于其上 于：在；其：它的。5) 屬予作文以記之 予：我；以：來。6) 予觀夫巴陵勝狀 夫：那。勝狀：勝景。7) 銜遠山，吞長江 銜：銜接。8) 橫無際涯，朝暉夕陰 涯：邊。暉：日光。9) 此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象。10) 前人之述備矣 述：描述。備：詳盡11) 然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：既然這樣，那么。極：盡。12) 遷客騷人 遷客：降

18、職遠調(diào)的人；騷人：詩人。13) 霪雨霏霏 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。14) 連月不開 開：放晴。國：京城。15) 薄暮冥冥；去國懷鄉(xiāng) ?。浩冉?。去：離開。16) 春和景明；沙鷗翔集 景：日光。集：棲止。17) 岸芷汀蘭；此樂何極 芷： 小草；?。盒≈?。極：窮盡。   18) 寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。   19) 把酒臨風 把：持。   20) 予嘗求古仁人之心 求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。   21) 或異兩者之為 或：或許。為：指兩種心情。   22) 廟堂：在朝廷

19、上做官。江湖：不在朝廷上做官。   23) 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 先：在之前。后：在之后   24) 微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸 微：沒有；斯：這。歸：歸依。   25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。   26) 不以物喜 以：因為。心曠神怡 怡：愉快。   27) 越明年，政通人和，百廢具興。   遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎   29) 登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。  

20、30) 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。   31) 予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？   32) 不以物喜，不以己悲。   33) 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。   34) 其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。   35) 【通假字】(1)屬予作文以記之 屬同“囑”，囑托。 (2)百廢具興 具同“俱”，全。   中心思想：本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了整理“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂

21、而樂”的政治抱負。  5. 選文中“古仁人之心”指_(用原文填空)。了解全文看，這里的“古仁人”與_形成了對比。答：不以物喜，不以己悲     遷客騷人6. “微斯人，吾淮與歸?”是一個反問句，他表達了整理怎樣的思想感情?答：表達了整理希望與古人同道的思想感情(1分)強烈而又含蓄的表達了整理的自勉之意(1分)及對朋友的期望之情(1分)。7. 當今社會，有的人過分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想境界。請結(jié)合這兩者談談你的認識。答：人不應該僅僅滿足

22、于個人私利，而應該像范仲淹一樣在為人民創(chuàng)造精神或者物質(zhì)財富的過程中提高自己的人生價值，讓自己的人生更有意義。9. 用原文語句填空。(2分)    選文第段“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”指的是             ，    “退”指的是           ；“古仁人”能夠做到“進亦憂，退亦憂”的原因是 

23、;           。答：居廟堂之高；處江湖之遠；不以物喜，不以己悲10. 登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，整理寫這一內(nèi)容的目的是什么?請結(jié)合選文回答。答：寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明整理希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”11. 文章第二段整理用神來之筆再現(xiàn)了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什么作用?答：領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。14. 根據(jù)你的積累

24、，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。答：示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。15. 整理用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?答：意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。16. 岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性的文字。答：示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱岳陽樓記，岳陽樓因此聞名天下。20. 范促淹的思想激勵著一代代仁人

25、志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的事跡。請簡述一例。答：鴉片戰(zhàn)爭前夕，林則徐不畏列強艱險，力主禁煙，遂有虎門銷煙的壯舉，踐行了自己“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”的誓言。21. 范仲淹在岳陽樓記中寫這三段文字是為了借題發(fā)揮引出議論，闡明自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；與他同時代的歐陽修則在醉翁亭記中以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整，要求補寫后的句子能分別體現(xiàn)這兩篇文章的中心。（每句填7個字）答：范仲淹為天下先憂后樂。歐陽修與吏民同醉同樂。24. 第五段“或異二者之為”中的“二者之為”，緊承三、四兩段，請你說說“二者之為”所包含的具體內(nèi)容。（2分）一是遭

26、遇陰暗凄涼的景象而心生悲涼；二是看到清明亮麗的景物而其喜洋洋。25. 本文要表達的主要觀點是什么？答：整理要表達的主要觀點是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。26. 讀了本文，你可能會聯(lián)想到我國古代許多“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大人物，請舉出一位，并寫出他的類似“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想的一句名言來。答：示例：杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”或“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”27.岳陽樓記甲寫登樓所見，醉翁亭記乙寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?答：甲是寫水景，乙是寫山景； 甲寫了朝暮之景，乙既寫了朝暮之景又寫了四時之景；

27、甲寫景突出其闊大壯觀，乙寫景突出其秀美多變。28.第段中“不以物喜”、“不以己悲”分別照應哪些語句?(4分)(1)“不以物喜”照應：            (2)“不以己悲”照應：                 答：(1)第段中的“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。 (2)第段中的“登斯樓也

28、，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”。29. 岳陽樓記成為千古不衰的名篇，主要原因是什么?答：語言美：多用對偶句，駢句與散句結(jié)合；精神美：思想境界高尚，具有曠達的胸襟和遠大的政治抱負；情感豐富；敘述、寫景、議論、抒情相結(jié)合。   八年級下冊：醉翁亭記-歐陽修（宋）   一、詞語解釋：    1. 環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之 環(huán)：環(huán)繞。環(huán)：包圍。2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗3. 瀉出于兩峰之間者 瀉：飛瀉。 4. 翼然臨于泉上者 翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。 5. 名之者誰 名：給命名 &

29、#160; 6. 飲少輒醉 輒：就。 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。   9. 云歸而巖穴暝 歸：聚集。10. 太守歸而賓客從也 歸：回家。從：跟從。11. 吾誰與歸 歸：歸依 12. 野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰 芳：香花。秀：繁榮滋長。13. 至于負者歌于途 負者：背著東西的人。14. 休于樹 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。16. 宴酣之樂 酣：盡興的喝酒。17. 非絲非竹 絲：弦樂器。竹：管樂器。18. 弈者勝 弈：下棋。19. 觥籌交錯 ?。壕票；I：酒籌。20. 頹然乎其間者 頹然：醉醺醺的樣子。乎：于。21.

30、 樹林陰翳 翳：遮蓋。22. 鳴聲上下 上：樹的上部。下：樹的下部。23. 太守謂誰 謂：是。     二、句子翻譯：   1） 山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。   2） 峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。   3） 名之者誰？太守自謂也。   4） 太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也   5） 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。   6） 山水之樂，得之心而寓之酒也。  

31、; 7） 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。   8） 朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。   9） 宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。   10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。   11） 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。   12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。   13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。   14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

32、60;     三、文章內(nèi)容理解：    、照應“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。 2.    “前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”描寫的是滁人出游的場面。通過這個場面，你能感受到什么？答：圍繞“滁州百姓生活安樂，太平，富足；太守治理有方”回答即可。3.        歐陽修盡管被貶滁州，仍能有所作為。請結(jié)合自己的生活實際，談談你從中得到的啟示。答圍繞“在逆境中仍保持曠達

33、的胸襟，不計較得失，積極樂觀”回答即可。段考時我數(shù)學成績不理想，但我沒有氣餒，樂觀面對，刻苦鉆研，最后成績明顯提高。4.        本文是一篇寓情于景的山水游記，體現(xiàn)了整理怎樣的思想？答：體現(xiàn)了整理寄情山水，與民同樂的思想。7. 根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。（4分）欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄；，歐陽修情醉滁西瑯琊。答：世外桃源 與民同樂8. 桃花源記醉翁亭記都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。答：人民生活安逸。民風淳樸。人與人和樂相處。9. 文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的

34、游樂。這樣寫有什么作用？答：為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。11. 選文由寫景轉(zhuǎn)而寫人事，具體描寫了_、太守宴、_和_四個場景。(用原文回答)    答：滁人游 眾賓歡 太守醉13. 從選文看，太守醉并非因酒而起，而是由于        和         答：.美麗的山間景色 百姓安定富足的生活16. 從整理所表達的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在岳陽樓記一文中所展露的“，”曠達胸襟。答：不以物喜，不以己悲17. 用自己的話說出醉翁亭在滁州的詳細地理位置。答：在滁州西南方向的瑯琊山；沿山行六七里處的釀泉之上。18. 文中用   襯托游人之樂，又以游人之樂襯托     。答：禽鳥之樂； 太守之樂。19. 歐陽修筆下的瑯岈山風光無限美。請用自己的語言描述"日出而林霏開，云歸而巖穴暝"展示給你的畫面。答：早晨，日出東山，陽光奔瀉大地，薄紗般的霧氣經(jīng)陽光一照就散開了，樹林清新翠綠；傍晚，日下西山，暮靄遍地，巖石穴壑一片昏暗。(4分。元景物描寫，按文言句翻譯只給2分)。20.