人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》精品教案

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)扇形統(tǒng)計(jì)圖精品教案教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù). 2、使學(xué)生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力. 3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí). 重點(diǎn): 扇形統(tǒng)計(jì)圖. 難點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題. 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖(呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖)1、問:從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的45 、喜歡相聲的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的18 喜歡小品的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的25 、喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的1

2、2 (2)喜歡同一首歌的人數(shù)最多 絕大部分同學(xué)都喜歡同一首歌,小品和相聲 、喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)最少 2、說一說這是什么統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特征? (1)扇形統(tǒng)計(jì)圖 (2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾 二 、探索交流 解決問題出示彩電市場(chǎng)各部分品牌占有率的統(tǒng)計(jì)圖(1)從圖中你了解到哪些信息? A牌彩電占市場(chǎng)銷售量的20 、B牌彩電占市場(chǎng)銷售量的15 C牌彩電占市場(chǎng)銷售量的10 、D牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8 其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的47 (2)有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點(diǎn)嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考,分析題中的數(shù)量 。小組交流,學(xué)生在小組中說一說自己的看法 匯報(bào)交流結(jié)果 經(jīng)過討論

3、,交流,使全體同學(xué)懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖不能判斷出哪個(gè)品牌的彩電最暢銷. (3)建議 上面這幅統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)不清,無法全面地反映有關(guān)彩電市場(chǎng)各品牌占有率的情況,你有什么修改建議? 通過交流,使學(xué)生懂得:“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個(gè)數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用. 建議:在進(jìn)行數(shù)據(jù)整理時(shí),將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨(dú)計(jì)算,在統(tǒng)計(jì)圖中詳細(xì)標(biāo)出它的占有率 三 鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 完成課文練習(xí)十一第1題 (1)說一說,你從圖中得到哪些信息. (2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎?

4、為什么? (3)你有什么修改建議? 四、回顧整理 反思提升 小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù). 反思：運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù),提高處理數(shù)據(jù)的技能,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力. 四單元統(tǒng)計(jì)（2）：折線統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 2初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 折線統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1出示統(tǒng)計(jì)圖。 2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 （4月26日5月31日） 2回答問題。 （1）這是

5、什么統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？說一說這里病人數(shù)量的變化情況。 二、探索交流 解決問題。 1出示課文例題。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。 （1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元 （3）、8月份和12月份增加較大。 （4）、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。 3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。 原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。 4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？ （1）、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。 （2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一） 5、說一說你有什么體會(huì)。 師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 三 、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高完成課本練習(xí)十一第2題。 （1）、初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？ （2）、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？ （3）、你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。