五年級綜合實踐活動上冊教案-

1、第一單元養(yǎng)成·服務(wù)主題一遇到危險我們該怎么辦。單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.通過活動,了解火災(zāi)發(fā)生時正確脫險的方法。2.學(xué)會多種搜集資料的方式。能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑發(fā)展個人遇到問題、解決問題的能力。情感目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生珍愛生命、遠離危險的情感。2.初步培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和群體合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)問題生活中,對少年兒童造成傷害的因素有很多,據(jù)統(tǒng)計,近幾年各類米成年人傷害事件呈上升趨勢。兒童受到自然災(zāi)害、意外傷害、不法分子的傷害等各種傷害,未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。因此,學(xué)習(xí)和掌握一些自護自救的知識

2、和技能尤為重要。本課要求教師帶領(lǐng)著學(xué)生一步步進行實施,在活動中除了要給學(xué)生一定的方法指導(dǎo),還要特別注重給他們創(chuàng)設(shè)一定的空間與平臺?；顒釉u價讓學(xué)生對自己與他人的表現(xiàn)進行多方位的評價,如:對在團隊寸,的合作意識和能力的評價;對自己和他人參與的主動性的評價;對自己活動過程中付出的情感評價等。總之讓每個學(xué)生在這次活動中,獲得不同的收獲,每個人在不同的方面各有提高就好。(五總結(jié)本課案例中,以“遭遇火災(zāi)如何正確脫險”為例,來啟發(fā)學(xué)生們篩選自己感興趣或想了解的問題,這些內(nèi)容對學(xué)生們來說只是個引領(lǐng)和啟發(fā),教師在實際操作中還可以根據(jù)實際情況,組織學(xué)生以各種各樣的方式來總結(jié)本次實踐活動,如:小報、視頻或PPT等。

3、【資料庫】引起火災(zāi)的七種原因第一,用火不慎。指人們思想麻痹大意,或者用火安全制度不健全、不落實以及不良生活習(xí)慣等造成火災(zāi)的行為二第二,電氣火災(zāi)。指違反電器安裝使用安全規(guī)定,或者電線老化或超負荷用電造成的火災(zāi)。第三,違章操作。指違反安全操作規(guī)定等造成火災(zāi)的行為,如焊接等。第四,放火。指蓄意造成火災(zāi)的行為。第五,吸煙。指亂扔煙頭,或臥床吸煙引發(fā)火災(zāi)的行為。第六,玩火。指兒童、老年癡呆或智障者玩火柴、打火機而引發(fā)火災(zāi)的行為。第七,自然原因。如雷擊、地震、自燃、靜電等。除了上面提到的七種主要起火原因外,原因不明和其他原因造成的火災(zāi)所占比例也不少。如何逃生火災(zāi)無情,一旦發(fā)生火災(zāi),同學(xué)們要保持清醒的頭腦,

4、爭分奪秒,快速離開二萬一被火圍困,更要隨機應(yīng)變,設(shè)法脫險。(一平房起火如何脫險1.睡覺時被煙嗆醒,應(yīng)迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑,此刻時間就是生命。2.如果整個房屋起火,要句旬爬到門口,最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門,千萬別出去!應(yīng)改走其他出口,并隨手把你通過的門窗關(guān)閉,以延緩火勢向其他房間蔓延。3.如果你被煙火圍困在屋內(nèi),應(yīng)用水浸濕毯子或被褥,將其披在身上,尤其要包好頭部,用濕毛巾蒙住口鼻,做好防護措施后再向外沖,這樣受傷的可能性要小得多。4.千萬不要趴在床下、桌下或鉆到壁櫥里躲藏。也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。(二教學(xué)樓起火時如何脫險現(xiàn)代教學(xué)

5、樓由于樓層逐漸增高,結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜,學(xué)生密度大,加上課桌、課椅等可燃物較多,當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,逃離比較困難。一旦樓房著火,應(yīng)當(dāng)按以下方法逃生:1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火時,切忌慌張、亂跑,要冷靜地探明著火方往,確定風(fēng)向,并在火勢未蔓延前,朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。2.起火時,加果樓道被煙火封死,應(yīng)該立即關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔,防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻,防止吸入熱煙和有毒氣體,并將身上的衣服澆濕,以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火,可在頭上套一個較大的透明塑料袋,防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用彎腰的低姿勢逃離煙火區(qū)。3.千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高,可以在老師的保護和組織下,用繩子從窗口

6、降到安全地區(qū)。4.發(fā)生火災(zāi)時,不能乘電梯,因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑;如果中途防火樓梯被堵死,應(yīng)立即返回到屋頂平臺,并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破,向外高聲呼救,讓救援人員知道你的確切位置,以便營救。第二單元生活·環(huán)境主題二空氣污染與防治二、單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.通過各種方式認識和了解我們所生存的環(huán)境的污染現(xiàn)狀。2.在了解生活環(huán)境污染情況的過程中,學(xué)會有計劃地開展活動,體驗問卷調(diào)查的一般過程。能力目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生參與、組織、策劃各種活動的社會實踐能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息和整理信息及解決問題的能力。情感目標(biāo):1.加強學(xué)生

7、對空氣污染危害及防治的認識。2.讓學(xué)生在社會實踐活動中感受環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。發(fā)現(xiàn)問題教材用文字講述的形式呈現(xiàn)出“北京霧霆”這則新聞的內(nèi)容,授課教師所在的學(xué)校如果配備有多媒體設(shè)備,可在上課前播放這條新聞,那樣呈現(xiàn)的效果會更能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)出學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境的濃厚興趣。(三實施階段調(diào)查問卷的發(fā)放與回收只是調(diào)查工作中的一部分,重要的是對結(jié)果的統(tǒng)計、整理與分析。在活動過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進行整理、分析,主要有以下幾點:1.對發(fā)放問卷的份數(shù)、收回問卷的份數(shù)、有效問卷的份數(shù)要進行統(tǒng)計。2.問卷回收份數(shù)達50%以上為有效調(diào)查,否則為無效。3.通過對調(diào)查結(jié)果的

8、整理,統(tǒng)計出選擇每一答案的人數(shù)占總數(shù)的比例。4.通過統(tǒng)計結(jié)果分析家鄉(xiāng)的污染狀況、程度,并分析污染的原因是什么?我們應(yīng)做些什么?【資料庫】空氣污染的原因氣體污染物在大氣中平均停留時間少至幾分鐘,多至幾十年、百余年。大氣污染物一般分為兩類:一級(原生污染物,即由污染源直接排入大氣的;二級(次生污染物,是由一級污染物在大氣中進行熱或光化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物后者往往危害性更大。大氣污染主要來源于人類生活及生產(chǎn)活動,大氣的人為污染源主要有三種:(1生活污染源:人們由于燒飯、取暖、沐浴等生活上的需要,如爐灶、鍋爐等燃燒化石燃料,而向大氣排放的煤煙和SOz等,具有量大、分布廣、排放高度低等特點,其危害性不容忽視。

9、(2工業(yè)污染源:包括火力發(fā)電廠、鋼鐵廠、水泥廠和化工廠等耗能較多企業(yè)燃料燃燒排放的污染物,各生產(chǎn)過程中的排氣(如煉焦廠向大氣排放HzS ,酚、苯、烴類等有毒物質(zhì);各類化工廠向大氣排放具有刺激性、腐蝕性、異味性或惡臭的有機和無機氣體;化纖廠排放的H2S,NH3,CS2、甲醇、丙酮等以及生產(chǎn)過程中排放的各種礦物和金屬粉塵。(3交通運輸污染源:由飛機、船舶、汽車等交通工具(移動源排放的尾氣在一些發(fā)達國家,汽車排放的尾氣已構(gòu)成大氣污染的主要污染源?？諝馕廴镜奈：κ澜缧l(wèi)生組織和聯(lián)合國環(huán)境組織發(fā)表的一份報告說:“空氣污染已成為全世界城市居民生活中一個無法逃避的現(xiàn)實。”如果人類生活在污染十分嚴(yán)重的空氣里,那

10、就將在幾分鐘內(nèi)全部死亡。工業(yè)文明和城市發(fā)展,在為人類創(chuàng)造巨大財富的同時,也把數(shù)十億噸計的廢氣和廢物排入大氣之中,人類賴以生存的大氣圈卻成了空中垃圾庫和毒氣庫。因此,空氣中的有害氣體和污染物達到一定濃度時,就會對人類和環(huán)境帶來巨大災(zāi)難。(1空氣污染對人體和健康的傷害空氣污染物主要通過三條途徑危害人體:一是人體表面接觸后受到傷害;二是食用含有空氣污染物的食物和水中毒;三是吸入污染的空氣后患了種種嚴(yán)重的疾病。(2空氣污染危害生物的生存和發(fā)育空氣污染主要是通過三條途徑危害生物的生存和發(fā)育的:一是使生物中毒或枯竭死亡;二是減緩生物的正常發(fā)育;三是降低生物對病蟲害的杭御能力。(3空氣污染對物體的腐蝕空氣污

11、染物對儀器、設(shè)備和建筑物等,都有腐蝕作用。如金屬建筑物出現(xiàn)的銹斑、古代文物的嚴(yán)重風(fēng)化等。(4空氣污染對全球大氣環(huán)境的影響空氣污染發(fā)展至今已超越國界,其危害遍及全球?qū)θ虼髿獾挠绊懨黠@表現(xiàn)為三個方面:一是臭氧層破壞,二是酸雨腐蝕,三是全球氣候變暖。酸雨的危害向全世界蔓延酸雨的危害遍及歐洲和北美,我國主要分布貴陽、重慶和柳州等地。酸雨降到地面后,導(dǎo)致水質(zhì)惡化,各種水生動物和植物都會受到死亡的威脅。植物葉片和根部吸收了大量酸性物質(zhì)后,引起枯姜死亡。酸雨進入土壤后,使土壤肥力減弱。人類長期生活在酸雨中,飲用酸性的水質(zhì),會引起呼吸系統(tǒng)疾病,以及引發(fā)腎病和癌癥等一系列的疾病據(jù)估計,酸雨每年要奪走7500-

12、12000人的生命。空氣污染的治理需要全民參與面對嚴(yán)峻的大氣污染防治形勢,中央政府果斷“亮劍”,推出“國十條”等防治重拳,切實維護人民群眾身體健康和環(huán)境權(quán)益。專家表示,空氣污染成因復(fù)雜,源頭有生活污染源、工業(yè)污染源、交通污染源等,由汽車尾氣排放、燃煤污染、工業(yè)排放、秸稈焚燒等多種因素造成,其不僅是環(huán)保問題,更是發(fā)展的問題。治理空氣污染不僅需要轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu)、減少排放,更需要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級,也需要人們改變不良的生產(chǎn)和生活方式,全民參與,從我做起。相關(guān)資料顯示,空氣質(zhì)量與人類健康息息相關(guān)。過去30年間,肺癌死亡率持續(xù)上升,已取代肝癌成為中國首位惡性腫瘤死亡原因。當(dāng)呼吸成為“不能承受之重”

13、,治理空氣污染迫在眉睫。治理空氣污染,需要地方政府將“國十條”落實到位,措施細化,切實把“經(jīng)”念好,嚴(yán)控各種污染源頭,加強區(qū)域間聯(lián)防聯(lián)控,加強城市步行、自行車、公共交通等綠色交通體系建設(shè)等。最重要的是,必須改變以往粗放的發(fā)展方式,摒棄“先污染后治理”的老路,走人與自然、人與環(huán)境和諧發(fā)展之路,不能眼中只看到“GDP"。治理空氣污染,我們每個人都不是旁觀者。比如我們自己可多坐公交車或騎自行車上班,多種樹,少開車,隨手關(guān)燈,或在抽油煙機上加裝過濾器,給汽車裝上具有節(jié)能減排作用的機油凈化器等,從點滴行動做起,堅持下去。只有全民參與,共同治理,才有可能打贏這場硬仗。當(dāng)我們大家攜起手來共同努力,

14、我們頭頂上的藍天也將越來越大,我們呼吸的空氣也將越來越好!第三單元人文·社會主題三我們身邊的商業(yè)活動二、單元活動目標(biāo)本單元活動目標(biāo)是通過本單元的實踐,幫助學(xué)生在社會經(jīng)濟領(lǐng)域親身參與實踐,積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學(xué)生對經(jīng)濟、社會和自我的整體認識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。知識目標(biāo):1.能夠?qū)ι磉叺纳虡I(yè)活動提出問題并選擇適當(dāng)?shù)姆绞教骄俊?.學(xué)會根據(jù)內(nèi)容設(shè)計一合理的調(diào)查間卷。能力目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和思維能力。2.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息和整理信息及解決間題的能力。情感目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生的探究精神。2.培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識和合作精神。3.

15、培養(yǎng)學(xué)生真誠、友好、互助的情感。問題的提出指導(dǎo)學(xué)生參考案例并結(jié)合生活實際,從身邊一些社會經(jīng)濟現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出與本模塊主題相關(guān)的若十問題。問題的篩選教師能指導(dǎo)學(xué)生立足自身條件和可能獲得的資源,篩選研究相關(guān)的經(jīng)濟領(lǐng)域問題。問題的表述協(xié)助學(xué)生通過小組討論,將發(fā)現(xiàn)的經(jīng)濟類的問題簡潔、明確地表述出來,判斷問題研究的價值,說出簡單的理由,以及問題提出的理由。課題的形成組織學(xué)生在小組討論或同伴評一議基礎(chǔ)上,最終形成課題。2.團隊建設(shè)建組方式教師根據(jù)學(xué)生研究興趣,協(xié)調(diào)組建活動小組,調(diào)控、彌補小組之問的差異。成員分工教師對研究小組的分工予以指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生所選擇的主題確立主要任務(wù)并合理分工。團隊合作意識教師應(yīng)強調(diào)

16、團隊合作的重要性,使小組成員不僅能明確各自職責(zé),而且樂意幫助同伴,民主平等地參與研討,積極表達自己的想法,建議小組成員在盡力完成自己任務(wù)的基礎(chǔ)上,能主動承擔(dān)公共職責(zé),能根據(jù)承擔(dān)任務(wù)的情況及同伴的實際表現(xiàn),較公正地對自我、同伴做出合理評價。【資料庫】商業(yè)化交換網(wǎng)站興起近兩年,美國通過以物易物的方式實現(xiàn)交換的物RpA總金額年均高達1億美元,巨大的市場需求促使商業(yè)化的個人交換網(wǎng)站紛紛崛起,他們在運作上基本與Freecycle類似,不僅有簡單的以物易物,還可以直接把交換的物品當(dāng)二手商品出售。同時,除了摘掉了“非盈利”的帽子之外,商業(yè)化的交換網(wǎng)站也出現(xiàn)了明顯的細分和差異化特征,知以時尚服裝類物品交換為主

17、的Swapstyle和交換二手汽車的carswappers等。英國一名男子倡導(dǎo)“免費經(jīng)濟運動,”2010年8月18日,據(jù)每日電訊報報道,英國一名男子從2008年I1月至今沒有花費一分錢,并且還過著安然閑適的生活。據(jù)悉,這位名叫馬克·博伊爾的男子現(xiàn)年31歲,他是“免費經(jīng)濟運動”的倡導(dǎo)者之一。所謂“免費經(jīng)濟運動”就是崇尚不花一分錢的自給自足和以物易物的生活模式。馬克·博伊爾近兩年來一直居住在英國布里斯托爾附近小鎮(zhèn)蒂姆斯伯瑞的一輛破舊宿營拖車?yán)铩Ｔ谶@里,馬克利用木材燃燒爐和太陽能板供熱洗澡,并為自己的手機和筆記本電腦充電(其中的太陽能電板是在他開始這種生活方式之前花費360英鎊安

18、裝的。他以自己種植的土豆和從超市垃圾箱檢到的快過期食品為食。他的手機也只能接聽電話不能打出。至于無線上網(wǎng),馬克則靠在附近餐廳或是工廠打零工來換取免費上網(wǎng)的時間。馬克還在網(wǎng)上建立了自己的博客,鼓勵人們參與“免費經(jīng)濟運動”,并在網(wǎng)上互相交換所需的生活物品。目前,馬克的博客成員已有超過1.7萬人。德國一婦女堅持15年“換客”生活2011年8月,69歲的德國老太太史維梅從未想過,自己可以在不花分文的情況下,度過這么長的一段時光。巧年前,史維梅展開為期12個月的實驗,之后就開始過著不花錢的日子,成為“換客”代表。上了點淡妝的史維梅,穿著淡粉紅棉質(zhì)毛衣,脖子上帶著一串假的珍珠項鏈。她說,幾乎想不起來上次花

19、錢是什么時候了。1996年開始,史維梅靠著以物易物的獨特計劃過活,這種生活方式讓她獲益良多。史維梅不是虔誠的苦行者,也不是公社居民,她是生活在物質(zhì)享樂主義社會的都市人。她說自己沒有計劃回到歐元的世界。她說:“舍棄掉金錢讓我生活過得有質(zhì)量,獲得了內(nèi)在財富及自由。”史維梅親身經(jīng)歷過戰(zhàn)亂,因此背棄消費主義對她有極大的吸引力。史維梅出生在第二次世界大戰(zhàn)期間的東普魯士,孩提時代的她和大批難民一同遭到俄羅斯軍隊驅(qū)逐。她們?nèi)业诌_德國時,身上連一毛錢都沒有。主題四音樂與生活單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.能通過活動了解流行音樂的相關(guān)知識,并知道它的利與弊,認識到如何去欣賞流行音樂。2.學(xué)會運用各種途徑收集資料,并

20、掌握分類、整理、提煉的方法。能力目標(biāo):1,提高學(xué)生對音樂審美的鑒別、鑒賞能力,使之能在紛繁的流行歌曲中追求真善美,摒棄假惡丑。2.培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo):1.通過活動讓學(xué)生知道要用正確的態(tài)度對待流行音樂。2.喚起學(xué)生熱愛音樂的真情感。選題活動1.問題的提出能結(jié)合學(xué)習(xí)生活、家庭生活發(fā)現(xiàn)并提出問題。2.問題的評價在小組合作討論下,學(xué)生能初步判斷問題是否有助于拓展自身的知識領(lǐng)域,并促進探究能力的提高。3.問題的篩選能在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合問題解決途徑的可能性篩選問題。4.問題的表述能在小組討論過程中,將問題表述清楚。5.課題的形成在小組提煉基礎(chǔ)上,經(jīng)教師幫助能形成課題。

21、(二團隊建設(shè)1.建組方式結(jié)合自己的研究興趣,在教師指導(dǎo)下,組建活動小組。2.成員分工能根據(jù)同伴特長進行分工,并能結(jié)合研究進程,及時、適當(dāng)調(diào)整內(nèi)部分工。3. 履'行職責(zé)能按照分工,有條理地完成自己的任務(wù)。4.小組評價能根據(jù)工作狀況及整體表現(xiàn),合理地對自我、同伴作出評價。5.團隊合作意識在教師指導(dǎo)下,能比較民主地進行小組交流,有集體榮譽感。(三方案制訂1.方案的基本結(jié)構(gòu)在教師指導(dǎo)下,能根據(jù)方案的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計完成簡單的方案。2.研究內(nèi)容的確定圍繞研究主題,能有序地以問題方式設(shè)計井選擇有一定代表性的研究內(nèi)容。3.研究方法的選擇在教師指導(dǎo)下,嘗試通過“上網(wǎng)”、“閱讀”、“采訪”、“實地考察”、“

22、調(diào)查”等方式開展研究。4.研究步驟的設(shè)計在小組討論下,初步學(xué)習(xí)制訂研究各階段的活動要領(lǐng)。5.方案的評價與調(diào)整從研究問題的難易程度、解決的途徑、是否有相關(guān)資源、分工是否明確等方面入手,通過小組討論的方式,論證方案的可行性,完善研究方案。(四資料收集與處理1.資料的收集要讓學(xué)生知道如何運用多種資源獲得信息。例如:特殊網(wǎng)站、書、錄像、社會大眾和組織、商業(yè)、圖書館、藝術(shù)文化中心、藝術(shù)家等。2.資料的分析處理結(jié)合研究需要,對獲得的資料進行分類、整理,提煉有效信息。3.資料的提煉運用能從獲得的資料中發(fā)現(xiàn)問題,并能結(jié)合問題在教師指導(dǎo)下,開展進一步的研究。(五問卷調(diào)查活動1.問卷的結(jié)構(gòu)與設(shè)計:在教師指導(dǎo)下,初

23、步學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷。2.調(diào)查活動的展開:在教師指導(dǎo)下,能小組合作完成調(diào)查活動。3.調(diào)查結(jié)果的處理:在教師指導(dǎo)下,能初步學(xué)會統(tǒng)計調(diào)查活動的信息及數(shù)據(jù),并能對獲取的有效信息進行初步的篩選和簡單的分析。4.結(jié)果的呈現(xiàn)在教師指導(dǎo)下,能用連貫的語言寫出調(diào)查中的收獲與體驗。(六交流與分享1.研究初期的交流在小組交流的基礎(chǔ)上,能用較有層次的語言匯報小組的進展情況。2.研究中期的交流對照研究計劃,檢查任務(wù)完成情況,對已完成的工作能有重點地進行匯報,并能認真傾聽和分享同伴組的成果與經(jīng)驗,吸納同伴組的建議。3.總結(jié)階段的交流在小組合作下,對研究巾的成果進行梳理,并能有條理地闡述研究中的重要發(fā)現(xiàn)與收獲,激發(fā)同

24、伴的分享熱情。(第四單元自然·科技主題五神奇的圖案單元活動目標(biāo)知識目標(biāo):1.學(xué)生能夠運用“關(guān)鍵詞搜索”、“多層次調(diào)查”、“訪談”、“實驗”等探究方法。2.學(xué)會小組合作下制訂科學(xué)探究的計劃或者方案,寫出簡單的活動報告。3.掌握運用實施實踐活動的基本過程和程序。4.小組合作情況下,能夠借助多種方法進行總結(jié)、展示、交流。能力目標(biāo):1.能認識到科學(xué)探究是一種多層次活動,包括觀察、提問、收集整理信息、分析、表達和交流展示。2.提高解決問題能力與合作探究能力。3.能結(jié)合評價主動反思,分享經(jīng)驗,改正不足。情感目標(biāo):1.能夠基于自身興趣,結(jié)合身邊實際,發(fā)現(xiàn)、提出、判斷問題。2.通過探究過程,體驗探究

25、發(fā)現(xiàn)的樂趣,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。3.通過“神奇的圖案”主題,引發(fā)對圖案的興趣,產(chǎn)生對生活、自然中奇妙處處探究的熱情。發(fā)現(xiàn)問題教師注意指導(dǎo)學(xué)生在合作情況下,學(xué)生能夠判斷問題研究的價值,并簡單說出理由。立足自身基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢,篩選研究問題。建組團隊根據(jù)研究興趣,學(xué)生組建活動小組并進行初步的分工。教師注意調(diào)控小組差異,提示學(xué)生分工合理、職責(zé)明確,表揚樂于幫助同伴的行為?；顒佑媱澾@里給學(xué)生提供了可以參考的活動計劃,可以指導(dǎo)學(xué)生據(jù)此設(shè)計自己的活動計劃。(四資料收集圍繞問題可能解決的途徑、可利用資源,指導(dǎo)學(xué)生熟練鞏固運用關(guān)鍵詞搜索、多途徑閱讀、訪問記錄等方式進行資料的收集。教師指導(dǎo)資料的整理也很重要。在學(xué)

26、生拿來的大量的打印稿、圖書資料、訪問記錄面前,需要指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行分類整理摘要記錄。整理資料的指導(dǎo)方法參考:1.圍繞主題收集資料的原則。分析這些同學(xué)的資料,看是否符合課題范圍?是否很繁雜?是否同學(xué)不太熟悉、理解所查找的資料?是否沒有標(biāo)明出處,會讓大家以為是你自己研究得到的成果?2.重點關(guān)鍵詞記錄的原則。(1記錄、標(biāo)注圍繞主題的重點詞句及關(guān)鍵數(shù)據(jù)。對自己收集的資料進行加工整理。(2記錄資料來源。(3根據(jù)關(guān)鍵詞能描述簡介資料主要內(nèi)容。3.怎樣分析資料?讀、定、剔。讀懂已有的,選定有用的,剔除無關(guān)重復(fù)過時的。(1 分類。橫向:事物相互井存的部分;縱向:事務(wù)發(fā)展階段、環(huán)節(jié)和順序。(2比較。找出異同,打

27、開思路。比較各種觀點、方法、背景、解決方法的相同和不同。(3歸納。以資料為根據(jù),通過兩個同學(xué)或同組同一課題內(nèi)容的不同,歸納提煉推理,得出自己的觀點。歸納過程可分為五步:分析課題資料來源概括資料分析比較歸納總結(jié)。(五設(shè)計制作指導(dǎo)小組合作,根據(jù)主題選擇不同材料自主設(shè)計制作或改裝,形成創(chuàng)意作品。(六成果展示指導(dǎo)學(xué)生小組合作進行策劃總結(jié)、成果展示。尊重學(xué)生極富個性的自我表達方式,如演講、繪畫、寫作、表演、制作等。(七活動評價在教師對活動做出評價的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價。注意指導(dǎo)學(xué)生能從探究能力、動手能力、對小組做出的貢獻等角度,對自己和他人進行評價。引導(dǎo)學(xué)生能

28、主動反思,分享他人經(jīng)驗。【資料庫】1.“科學(xué)原理動動腦”系列之圖案,天津科技翻譯出版公司。2.動物身體彩色圖案揭秘一文選自英國Nature二雜志,2010年4月22日出版。3.哈佛給學(xué)生做的1500個思維游戲圖第一單元家政篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項與廚房有關(guān)的內(nèi)容,認識電烤箱、制作巴哈利、清潔廚房小家電。知識與能力目標(biāo):認識電烤箱的用法,學(xué)會用電烤箱烤制食品,并科學(xué)清理廚房小家電。過程與方法目標(biāo):關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)制作巴哈利的過程以及電烤箱的正確使用過程,清潔廚房小家電時要注重操作過程的安全性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在勞動中培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)勞動的意識,形成正確使用廚房小家電的技能?；顒右徽J識

29、電烤箱一、教材分析電烤箱是現(xiàn)在家庭常用的廚房小家電。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電烤箱的用法。教師可以對照實物進行教學(xué),電烤箱的用法簡單易學(xué),教師需要重點強調(diào)的是在電烤箱使用時的注意事項:一是用電安全的教育,二是提醒學(xué)生注意接觸烤盤時防止?fàn)C傷。操作電烤箱可以讓學(xué)生分組進行,做到人人參與。二、活動目標(biāo)1.了解電烤箱的結(jié)構(gòu),知道電烤箱的用途。2.學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項。3.會用電烤箱,培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng),并在使用家庭小家電時樹立防護意識。4.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。(一認識電烤箱本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)、認知是重點,只有學(xué)會使用電烤箱了,才能為后面的制作巴哈利和廚房小家電的清潔打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包

30、括認識電烤箱各部分的結(jié)構(gòu)、功能,電烤箱的工作原理及分類,練習(xí)操作電烤箱,并獷解使用電烤箱的注意事項。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。在認識電烤箱的結(jié)構(gòu)時,教師可以利用文字與實物對照的方法,通過實物操作認識各個部分的名稱,從抽象到具體,學(xué)生易于了解和記憶。對于電烤箱的工作原理,教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu),在引導(dǎo)學(xué)生認識電熱元件的時候,告訴學(xué)生,電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件,電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能,從而達到加熱烤制食物的目的。(二電烤箱使用注意事項電烤箱的使用注意事項這一部分,教師可以在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過講解記憶。對于其中有關(guān)選擇合適的電源的

31、內(nèi)容,是本節(jié)課的教學(xué)難點,比較抽象,教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。(三操作建議1.在認識電烤箱操作練習(xí)時,教師可以通過演示講解,然后以組為單位進行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進行布置安排,實踐活動小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校,學(xué)習(xí)操作時就可以擴大參與面。3.電源插板教師可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個,便于學(xué)生學(xué)習(xí)、操作。4.注意提醒學(xué)生注意安全。(四拓展延伸木節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成,既是對本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的復(fù)習(xí)、鞏固,又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用,為下節(jié)課制作民族糕點打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡單的電烤箱烤制食品的制作方法,以便學(xué)生制作使用,也可以讓學(xué)生在父母的幫助下

32、上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品?；顒佣谱鞲恻c巴哈利二、活動目標(biāo)1.了解民族糕點巴哈利的制作方法。2.會用電烤箱制作糕點巴哈利。3.進行民族團結(jié)教育,培養(yǎng)愛勞動的素養(yǎng),并在使用家庭小家電時樹立防護意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的主動承擔(dān)家務(wù)的意識。(一知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)點主要是民族糕店巴哈利的制作用料和操作程序。制作用料的學(xué)習(xí)可以借助資料了解,也可以通過實踐獲得,在教學(xué)前布置學(xué)生購買巴哈利,通過觀察、品嘗了解巴哈利的用料,少宇準(zhǔn)備相關(guān)材料。制作程序需要通過實地考察獲得,教師可以提前安排學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,到民族糕點屋或者會制作巴哈利的學(xué)生家里進行實地考察學(xué)習(xí)。觀察后,學(xué)生熟悉了制作過程,才能有效完成

33、巴哈利的制作。(二制作建議1.制作巴哈利采用小組合作的方式開展,既可以充分準(zhǔn)備材料,又能發(fā)揮集體的力量,提高勞動效果。2.操作中首先應(yīng)該把所有的用料按規(guī)定的量準(zhǔn)備好,打蛋器、電烤箱等用具也都準(zhǔn)備到位,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在勞動中注意安排,做好準(zhǔn)備工作的良好習(xí)慣。3.打制雞蛋是制作過程中的關(guān)鍵和難點環(huán)節(jié),教師可以在制作前告訴學(xué)生成功的關(guān)鍵:一是攪拌的速度要快,二是盡量不要間斷,三是要使用一定的力量,四是必須順著一個方向攪拌。4.所有的材料都要攪拌均勻才能放置到烤盤中。5.要提醒學(xué)生注意安全,尤其在使用電烤箱時一是注意用電安全,二是拿烤盤時注意不要燙傷。(三思考練習(xí)思考練習(xí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)烤制的材料成

34、型性比較差,要是想制作成其他的形狀,必須需要借助模具的幫助,模具還要耐熱,能夠在電烤箱中使用才行。(四拓展延伸這部分是對本節(jié)課的鞏固練習(xí),通過練習(xí)學(xué)生能夠熟練使用電烤箱,并在勞動中養(yǎng)成主動承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣,這項活動也是對學(xué)生進行民族團結(jié)教育的有效手段,促進不同民族間的了解和交流?；顒尤?清潔廚房小家電二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)幾種廚房小家電的清潔方法。2.通過實踐,知道清潔所有廚房小家電的關(guān)鍵是切斷電源。3.學(xué)習(xí)廚房家電的清潔技巧,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)的意識。(一知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)是讓學(xué)生知道廚房小家電都有哪些,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“小知識”的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己家

35、的廚房小家電進行交流。教材中列舉了微波爐、電飯煲、豆?jié){機、電烤箱的清潔方法,這四種是已經(jīng)走人了尋常百姓家的廚房小家電,學(xué)生可以使用,也應(yīng)該學(xué)會清潔,教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟。對于讀不懂的內(nèi)容可以請教同學(xué)或老師。教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之后回家教會家長清潔方法,并能夠在日常生活中主動幫助家里清潔廚房小家電。(二操作建議1,電飯鍋是家家都有的廚房小家電,上課前教師可以以實踐活動小組為單位,每組準(zhǔn)備一個電飯鍋、一塊軟抹布。2.教師準(zhǔn)備一瓶洗潔精。3.學(xué)生進行清潔時,雖然電飯鍋沒有接通電源,但切斷電源那一步是必不可少的。4.學(xué)生清潔時可以邊操作邊口述每一步的關(guān)鍵點,形成技能。5.提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣

36、,操作完成清理于凈操作臺。(三安全提示這一安全提示雖然前面活動已經(jīng)有所涉及,但是教師還是要特別提醒學(xué)生注意,這是用電安全的常識,要讓學(xué)生形成技能和習(xí)慣。(四拓展延伸和父母一起清潔廚房小家電是培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,也是一次親子活動,在和父母共同的勞動中增進母(父子感情。不當(dāng)?shù)那鍧嵎椒〞惺裁次：?是一項綜合探究題,學(xué)生通過探究還可以深化用科學(xué)的方法清潔廚房小家電的意識。結(jié)論可以尊重學(xué)生的探究所得,但是應(yīng)當(dāng)包含安全危害、使用壽命危害和影響美觀等方面的危害。第二單元縫紉篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項主題活動:制作袖套、縫制沙包和制作環(huán)保購物袋。知識與能力目標(biāo):通過參與活動使學(xué)生掌握縫紉的基本技法,了解

37、袖套、沙包以及環(huán)保購物袋的基本知識。過程與方法目標(biāo):能夠根據(jù)需要設(shè)計套袖;在了解沙包性能的基礎(chǔ)上制作適合自己的沙包;有效利用身邊的材料制作環(huán)保購物袋。關(guān)注學(xué)生活動的過程,通過活動促使學(xué)生提高勞動技能。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過勞動技術(shù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的自我保護意識和團隊合作精神,培養(yǎng)節(jié)約的意識和創(chuàng)新的能力。活動一: 制作袖套二、活動目標(biāo)1.了解縫紉、拼布的基本知識,知道袖套的用途和種類。2.學(xué)習(xí)操作縫紉三種基本針法,并能夠運用到袖套縫制中。3.學(xué)會制作袖套,培養(yǎng)形成愛勞動的素養(yǎng),并在勞動中樹立防護意識。4.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和創(chuàng)新能力。(一知識學(xué)習(xí)縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動內(nèi)容,教師可結(jié)

38、合教材的“小資料”部分引導(dǎo)學(xué)生收集、查閱更多的資料,了解“縫紉”和“拼布”的歷史和作用。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。在縫紉的針法中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)卜自己實踐,然后在全班展示。教師指導(dǎo)后,學(xué)生再實踐。(二制作建議討論:對于教材第63頁“討論”中的兩個問題,一個是對學(xué)生進行節(jié)約資源,廢物利用的教育;一個是對學(xué)生動手能力、勞動技能的培養(yǎng)。在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時的衣物等等;在如何確定尺寸的問題上,可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異,寬度要大于胳膊的周長,否則就不能套上。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,盡可能照顧到每一位學(xué)生

39、。2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成,既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.制作過程的第五步,把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前,可以把毛邊折進去,或者采用鎖邊縫針法,先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。4.注意提醒學(xué)生注意安全。思考:思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動技能,教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)散思維多想辦法,提高勞動效率。(三拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新,這既是勞動技能的鍛煉,又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)時教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。建議拓展延伸用一課時完成。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計袖套,再動手制作?；顒佣?制作沙包二、活動目標(biāo)1.了解沙包的起源、運動形式等基本知識。2.復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針法,并能

40、夠靈活運用到沙包縫制的過程中。3.學(xué)會制作沙包,培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新能力,并在勞動中自覺樹立防護意識。4.通過活動幫助學(xué)生樹立變廢為寶的意識。建議本活動教學(xué)2課時:(一知識學(xué)習(xí)本次活動的知識點主要有兩點:一是沙包的起源及運動方式,教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料,然后歸納總結(jié),也可以課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)沙包的運動方式的資料進行小組交流、匯報;二是沙包的制作及沙包運動的意義。教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)展示制作沙包的用料,對于沙包運動的意義,學(xué)生了解即可,重點是教師要通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料,調(diào)動學(xué)生參與沙包運動的積極性。(二制作建議討論:教材第67頁“討論”中的兩個問題,第一個是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過

41、的二種基本針法,并能夠靈活運用“回針法”縫制沙包,運用“鎖邊縫”收口,以提高學(xué)生的勞動技能。第二個是選擇布料的問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:要考慮勞動的效率,找比較結(jié)實的布料,以防使用時限過短,提升勞動的綜合素養(yǎng)。制作建議:1.在制作過程中教師可以采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,尤其是第五塊布料的縫制,學(xué)生可能會有困難,教師可以重點幫扶,盡可能照顧到每一位學(xué)生。2.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成,既節(jié)省時間又培養(yǎng)合作意識。3.注意提醒學(xué)生注意安全。思考:思考中提出的問題是鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng),凸顯了勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點。(三拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新

42、,既是勞動技能的鍛煉,又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時也是勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合,能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。建議此部分用一課時完成。活動三:制作環(huán)保購物袋一、教材分析二、活動目標(biāo)1.了解環(huán)保購物袋的基本知識。2.能夠熟練運用所學(xué)針法縫制環(huán)保購物袋,并在勞動中自覺樹立防護意識。3自主設(shè)計、制作環(huán)保購物袋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.通過拓展實踐活動,幫助學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識。(一知識學(xué)習(xí)本次活動的知識點主要有兩個:一是什么是環(huán)保購物袋,教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀小資料了解;二是購物袋的種類及材質(zhì),教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點,以及這種材質(zhì)對環(huán)境保護的意義,并選擇自己最喜歡的材料制

43、作環(huán)保購物袋。(二制作建議1.本節(jié)課添加了設(shè)計環(huán)節(jié),這是前兩次活動的提升,學(xué)生根據(jù)己有的生活經(jīng)驗和本節(jié)課的知識學(xué)習(xí),在教師的啟發(fā)下,進行設(shè)計嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽嘗試。2.在自由設(shè)計之后,組織進行小組討論,計學(xué)生介紹自己的設(shè)計,取長補短,不僅能改進自己的設(shè)計,也能培養(yǎng)合作意識。3.在制作過程中教師可以選擇重點步驟指導(dǎo)講解,不必面面俱到。4.制作時可以同座位的兩個同學(xué)合作完成,既節(jié)省時間義培養(yǎng)合作意識。5.注意提醒學(xué)生注意安全。(三拓展延伸拓展延仲安排的是一次勞動技術(shù)的社會公益活動,既培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,又在活動中培養(yǎng)環(huán)保意識,進行環(huán)保宣傳。教師可

44、以幫助協(xié)調(diào)、組織。建議此部分用一課時教學(xué)。教學(xué)設(shè)計制作袖套一、自由談話,引人新課老師看到有同學(xué)戴著套袖上課,我想問一下,為什么要帶套袖呢?今天我們就自己動手制作一副套袖。二、閱讀教材,學(xué)習(xí)知識1.學(xué)生自由閱讀教材,把自己能夠讀懂的知識記錄下來,一會兒講給同學(xué)聽。2.在學(xué)生閱讀后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生講述縫紉和拼布,以及自己對這兩者的認識;回憶曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的縫紉針法,并講述這節(jié)課的二種重點針法:平針法、回形針法和鎖邊縫針法。三、教師幫扶,制作袖套1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“討論”的內(nèi)容:如何選擇布料,確定袖套的尺寸?在布料的選擇上教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出:利用舊圍巾、過時的衣物等等,進行廢物利用和環(huán)保教育;在如何確

45、定尺寸的問題上,可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異,寬度要大于胳膊的周長,否則就不能套上。2.再次閱讀袖套的制作過程,了解基本流程。3.教師演示重點步驟。制作過程的第二步:縫制花邊,在背面縫上松緊帶。提醒學(xué)生松緊帶不可太緊,也不能太松,略緊于套袖的寬度即可。制作過程的第五步:把兩側(cè)縫到一起。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前,可以把毛邊折進去,或者采用鎖邊縫針法,先把兩個側(cè)邊的毛邊收住。4.學(xué)生制作,教師提醒學(xué)生注意用剪刀和針的安全并巡視指導(dǎo)。四、作品展示,評價提升教師展示學(xué)生作品,并請同學(xué)評價。做得好的好在哪里,為什么能做好;做得不好的原因是什么?五、總結(jié)提升,修改作品1.老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)縫制得特別快,原因是:在平針縫時

46、,多挑幾針再把線拽平,這說明會思考,能夠發(fā)掘勞動的技法。2.有問題的作品學(xué)生修改。3.學(xué)生自由談?wù)劵顒拥母惺?。教師進行熱愛勞動的教育。第三單元工具篇一、單元目標(biāo)本單元安排了三項主題活動:認識簡單的工具、用廢舊易拉罐制作哨子、廢舊易拉罐小創(chuàng)意。知識與能力目標(biāo):通過參與活動使學(xué)生了解簡單的金工工具,掌握剪刀、尖嘴鉗、扳手等的使用方法;利用簡單的金工工具制作易拉罐制品。過程與方法目標(biāo):能夠樹立環(huán)保意識;利用簡單的金工工具把廢棄的易拉罐制作成簡單的生活用品和工藝品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過勞動技術(shù)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的勞動安全意識,培養(yǎng)環(huán)境保護的意識和創(chuàng)新能力。活動一:認識簡單的工具二、活動目標(biāo)1.認識5種

47、簡單常用的金工工具。2.了解每一種工具的特點,掌握使用方法,能夠根據(jù)需要選擇使用不同的工具。3.練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀,并在勞動中樹立防護意識。4.幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。(一知識學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點和用法。本節(jié)課的5種工具中,螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點,后面的活動中要用到,需要重點掌握。教師可以邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生實踐操作。對于同一種不同形狀的工具,針對的勞動器材、內(nèi)容也不同。如何選擇合適工具這是本節(jié)課的難點,教師可以準(zhǔn)備一些實物,幫助學(xué)生掌握。比如,學(xué)習(xí)了螺絲刀和扳手后,教師可以準(zhǔn)備螺帽和螺絲釘,引導(dǎo)學(xué)生理解:扳手可以擰螺帽,螺絲刀可以擰螺絲釘。(二活動建議

48、1.教材第75頁“實踐體驗,1的建議(1在檢查教室的桌椅之前,教師可以提示學(xué)生,有松動的螺帽用扳手,有松動的螺絲釘用螺絲刀。根據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌⒁膺x擇合適的螺絲刀。(2檢修時可以幾個同學(xué)合作完成,小組同學(xué)分好工,有檢查的,有檢修的,有歸位的,分工適時進行輪換,這樣既培養(yǎng)合作意識,又培養(yǎng)良好的勞動能力。2.教材第75頁“實踐體驗"2的建議動手做的第二項內(nèi)容是剪切易拉罐,此項活動既是訓(xùn)練學(xué)生使用剪刀裁剪薄鋁片,又為后面的活動做好鋪墊,教師可以在強調(diào)安全之后,讓學(xué)生獨立完成。安全小提示:本節(jié)課的第一個安全提示是針對使用螺絲刀的,因為學(xué)生初次使用螺絲刀,尤其是(一號螺絲刀,掌握不好會發(fā)生側(cè)

49、滑,提醒學(xué)生使用時注意有力均勻,避免側(cè)滑傷手。第二個安全提示是提醒學(xué)生在使用剪刀剪易拉罐時,易拉罐皮比較鋒利,注意不要傷手。(三拓展延伸拓展延伸練習(xí)是安排一次勞技活動,利用扳手和螺絲刀幫助學(xué)校低年級學(xué)生的桌椅做一次安全體檢。活動之前教師要組織學(xué)生分好組,分好工,以便能夠提高工作效率。此項活動既是勞技活動,又是團結(jié)互助的教育。建議此項活動一課時完成。活動二:用廢舊易拉罐制作哨子二、活動目標(biāo)1.了解制作易拉罐的材料及每種易拉罐的特點。2,學(xué)會用金工土具(剪刀、尖嘴鉗制作哨子,并在勞動中樹立安全意識。3.設(shè)計制作漏斗,培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造能力。(一知識學(xué)習(xí)本節(jié)課知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡單,教師可以通

50、過讓學(xué)生自主閱讀達到認知,知道易拉罐的材質(zhì)和各自的特點即可。對于鋁鐵合金的其他知識教師不必過多講解,學(xué)生感興趣可以自己查閱資料學(xué)習(xí)。(二制作建議制作建議:1.剪切易拉罐上節(jié)課在活動中已經(jīng)練習(xí)過,教師只需提示學(xué)生按尺寸剪切即可。2.剪切好的易拉罐鋁片,一定要用細砂紙打磨一下。3.哨子的制作比較簡單,制作時教師可以先演示一遍,重點強調(diào)制作哨子口和彎折哨子的身體。4.哨子的身體制成圓弧狀,要留有縫隙,不能制成閉合的圓圈,否則就吹不響。安全小提示:易拉罐制作時,教師應(yīng)注意提醒學(xué)生注意安全,一是易拉罐剪切時不要傷到手,二是在吹做好的哨子時,不要劃傷嘴,雖然鋁片已經(jīng)打磨過,但還是耍樹立安全意識。思考:教材第78頁“思考”中提出的問題是鼓勵學(xué)生在勞動中養(yǎng)成善于探究和思考的習(xí)慣,凸顯勞動與技術(shù)課的技術(shù)特點。教師可以讓學(xué)生通過實踐得出結(jié)論:自制的哨子可以發(fā)出響聲的原因是在吹哨子時,空氣快速流通,在哨子內(nèi)的空間產(chǎn)生一個快速回旋的氣流,當(dāng)?shù)搅松谧映鰵饪跁r,高速的氣流與哨子壁產(chǎn)生摩擦,產(chǎn)生震動,震動也就有聲音產(chǎn)生了,產(chǎn)生聲音的大小與氣流的速度和哨子口、哨子身的縫隙有關(guān)。(三拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵學(xué)生在會使用金工工具進行易拉罐制作的基礎(chǔ)七能夠有所創(chuàng)新,設(shè)計制作漏斗,既是勞動技能的鍛煉,又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時也是勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的有效整合,能