滑輪組常見題型

1、滑輪組常見題型一、動滑輪組成的變式滑輪組問題：如圖所示，試分析繩A和繩B的受力大小:Fb解析：若不忽略動滑輪的重量：A滑輪由兩股繩子承擔(dān)，則每股承受的拉力:1Fa2(GGa)B滑輪由兩股繩子承擔(dān)A滑輪的一股繩子的力，所以1_11_-2(gGb)22(gGa)Gb若忽略動滑輪重量：則練習(xí)：如圖2所示裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計滑輪重和繩重，如果物體的重分別為G1和G2,那么G1和G2的關(guān)系是。二、繩自由端與物相連的滑輪組問題：體重為590N的某人用如圖1所示的滑輪組將自己勻速提升2m,動滑輪重為10N,若不考慮吊籃和繩重及摩擦，那么他所用的拉力和繩子自由端下降的距離分別是。解析：本題可用整體法來進(jìn)行分

2、析，把動滑輪、人和吊籃作為一個整體，當(dāng)?shù)趸@不動時，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。數(shù)出承擔(dān)物重的繩子的總股數(shù)n,那么由5段繩子1所承受的拉力正好是人、動滑輪和吊籃的重力和G總。則每股繩承擔(dān)的力FG總。n共有三股繩子承擔(dān)物重，有：，1繩子的拉力：F-(59010)200N自由端下降的距離：圖3%326m練習(xí)：如圖所示，不計繩重和摩擦，吊籃與動滑輪總重為450N,定滑輪重力為40N,人的重力為600N,人在吊籃里拉著繩子不動時需用拉力大小是。三、動滑輪的角度問題需要注意的是，動滑輪能省多少力還與繩子的角度有關(guān)。問題：小麗同學(xué)研究動滑輪的使用特點(diǎn)，所用的鉤碼每個重0.5牛.她利用動滑輪將鉤碼緩慢提升，實驗過程

3、如圖所示.請仔細(xì)觀察圖中的實驗操作過程和實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論C（1）分析比較圖 （a）、（b）、（c）可知：（2）分析比較圖 （a）、（d）、（e）可知：解析：使用動滑輪緩慢提升相同重物時，兩邊繩子夾角越大，所用的力也越大。分析比較圖（a）、（b）、（c）可知：使用動滑輪豎直緩慢提升重物時，可以省力；且提升的物體越重，所用的力越接近物重的一半；分析比較圖（a）、（d）、（e）可知：使用動滑輪緩慢提升相同重物時，兩邊繩子夾角越大，所用的力也越大。故答案為：使用動滑輪豎直緩慢提升重物時，可以省力；且提升的物體越重，所用的力越接近物重的一半；四、與杠桿的綜合題例：如圖所示，滑輪下掛重500N的物體G,滑輪重40N,繩和杠桿都是輕質(zhì)的.要在圖示位置使杠桿平衡，在杠卞f的A點(diǎn)所加的豎起向上的力F應(yīng)是（杠桿上標(biāo)度的間距相等）五、常規(guī)題型練習(xí)練習(xí)：如圖所示，用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫說明了 練習(xí)：如圖所示，用滑輪組提起物重相等的物體，當(dāng)滑輪組的物重和摩擦忽略不計時，所用的拉力和物體的物重 G的關(guān)系是：（1） Fi= G ; （2） F2= G; （3） F3= G。練習(xí)：如果忽略滑輪重和摩擦，則下列各圖中，作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?（已知被提升重物的重力均為1000N）F1=N;F2=N;F