人教版九年級物理《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多媒體課件、 滑動變阻器、電池、 小燈泡、 鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干。人教版九年級物理變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】變阻器是九年級物理人教版第十六章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也是第六章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“電流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn) 識規(guī)律，同時(shí)又保持了知識的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，為學(xué)習(xí)“歐姆定律”打好基礎(chǔ)。學(xué)生在前一 節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻，已經(jīng)理解了電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，這為 本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識基礎(chǔ)， 但是滑動變阻器的用法比較復(fù)雜，學(xué)生往往難以掌握， 本節(jié)教學(xué)中，我采用演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生親自動手去

2、探究，使他們在學(xué)習(xí)上獲得主動權(quán)，激發(fā)他們的求知欲。充分展現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)的魅力，讓 學(xué)生積極參加小組討論以及分工合作，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手操作的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）了解滑動變阻器的構(gòu)造，結(jié)構(gòu)簡圖，元件符號。理解滑動變阻器的原理及其在電 路中的作用。（2） 通過探究活動能正確使用滑動變阻器，會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。2、過程與方法（1）通過理解滑動變阻器的設(shè)計(jì)、制作過程，了解科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造、科技革新的過程。（2）通過探究滑動變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過探究活動，體驗(yàn)探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察

3、、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流 的能力，從而激發(fā)學(xué)生動手操作的熱情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑動變阻器的原理及使用。難點(diǎn)：根據(jù)要求正確使用與連接滑動變阻器?！窘虒W(xué)方法】觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體演示法?！窘虒W(xué)用具】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，弓I入新課演示1出示調(diào)光臺燈，并調(diào)節(jié)它的亮度，提出問題，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好情 景，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物演示）學(xué)生討論臺燈亮度變化的各種原因后，教師引導(dǎo)總結(jié)進(jìn)入新課。二、新課教學(xué)1、探究滑動變阻器的工作原理通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題：連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越 亮。先請學(xué)生思考然后回答，最后老師總結(jié)：

4、電源的電壓不變，鉛筆芯越長，電阻大，電流 小；鉛筆芯越短，電阻小，電流大，所以通過改變鉛筆芯在電路中的長度來改變電阻，從而 改變電路的電流，這就是滑動變阻器的原理。緊接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過不斷地改進(jìn)， 將一個(gè)長電阻線逐步改裝成一個(gè)變阻器?？偨Y(jié)變阻器原理：通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的大小。2、連接電路演示滑動變阻器改變小燈泡亮度實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生有了感性認(rèn)識。3、 討論滑動變阻器的構(gòu)造（需要解決以下幾個(gè)問題）（課件演示變阻器）問題1:材料選擇：鎳鉻合金線為了滑動變阻器的調(diào)節(jié)的范圍更大，我們還需更長的電阻線，應(yīng)該選擇什么材料最合適？引導(dǎo)學(xué)生參閱書本“幾種金屬導(dǎo)線的電阻值”，讓學(xué)生充分

5、討論。最后得出結(jié)論：相同長度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點(diǎn)，容易調(diào)節(jié)?！窘虒W(xué)流程】設(shè)計(jì)情境一一探究活動總結(jié)歸納一一應(yīng)用拓展一一小結(jié)鞏固試一試用池筆芯改變電路中腳電流問題2:導(dǎo)線太長一一繞成線圈問題3:支架一一絕緣材料（瓷筒）問題4:線圈什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去?經(jīng)過啟發(fā)、討論，采用部分刮漆的辦法解決達(dá)成了共識。問題5:怎樣改變鎳鉻合金線的長度- 滑片4、接著介紹滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖觀察滑動變阻器6、介紹銘牌，引出注意事項(xiàng)：（1）介紹銘牌含義我采用讓學(xué)生試講，然后由師生共同糾正的方法，最后得出準(zhǔn)確含義。（2）注意事項(xiàng)a電路中的電流不能超過滑動變阻器通過的最大電流；b

6、、使用前應(yīng)將電阻調(diào)到阻值最大端。7、探究滑動變阻器正確使用規(guī)則下面我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度。同學(xué)們在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要弄清下列7個(gè)問題。（用多媒體課件投影）（1）滑動變阻器有4個(gè)接線柱而接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法?；瑒幼冏杵髂膬蓚€(gè)接線柱之間的電阻是不變的。(3)滑動變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎為零？(4)移動滑動變阻器的滑片，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動時(shí)電 阻變大？(5)要使變阻器能改變燈泡中的電流大小，滑動變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？(6)要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑動變阻器滑片放到什么位置上？(7)畫出實(shí)驗(yàn)電路

7、圖。學(xué)生分組討論， 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)步驟。 最后把學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖和實(shí)驗(yàn)結(jié)果拿出 來投影， 交流， 最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)滑動變阻器的正確使用規(guī)則，然后再用多媒體課件動態(tài)演示變阻器的正確使用方法。 此外， 在指導(dǎo)學(xué)生判斷滑片移動引起電阻變化時(shí)， 應(yīng)注意讓學(xué)生 培養(yǎng)先分析變阻器上電流的流向的習(xí)慣。結(jié)論：(1)使用方法是上、下各接入一個(gè)接線柱，串聯(lián)在電路中。(課件演示)(2)不能使變阻器電阻變化的接法有2種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。(3)滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小。(4使用前應(yīng)將滑片移到阻值最大處，以達(dá)到保護(hù)電路的目的。8、變阻器的應(yīng)用(1)油量表：課件展示

8、，并引導(dǎo)學(xué)生分析它的工作過程。(2)稱重表：課件展示，并引導(dǎo)學(xué)生分析它的工作過程。(3)電位器：實(shí)例：電視機(jī)、收音機(jī)的音量調(diào)節(jié)器，電熱毯、電飯鍋的溫度調(diào)節(jié)器等9、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過自己思考和小組討論，歸納出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。10、完成課堂練習(xí)，老師巡視，給學(xué)生指導(dǎo)。三、板書設(shè)計(jì)1、變阻器原理：通過改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的大小。2、滑動變阻器的結(jié)構(gòu)：電阻絲、滑片、接線柱、磁筒、金屬桿。3、電路圖符號：r 一-4、變阻器的使用：(1) 要串聯(lián)在電路中(2) 要“一上一下”接法(3) 接電路時(shí)，滑片要移到阻值最大處5、應(yīng)用【教學(xué)反思】本節(jié)課我給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動提供了一個(gè)展示的機(jī)會，作為教師，只是起到了組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。讓學(xué)生積極參與探究，討論活動，積 極尋找學(xué)生的思想火花，遵循“不干涉”原則。比如在講授變阻器的原理時(shí)，通過用鉛筆芯 改變小燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出應(yīng)該改變導(dǎo)線的長度。接著我在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將鉛筆芯換成變阻器演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用“類比”的方法因勢利導(dǎo)突破難點(diǎn)， 揭示變阻器的原理，事實(shí)證明運(yùn)用此