2022年關(guān)于教師下水文的幾點(diǎn)看法

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于教師下水文的幾點(diǎn)看法 參與老師下水文競賽有感 從去年開頭至本學(xué)期，鎮(zhèn)教委辦連續(xù)舉辦了兩屆老師下水文競賽，組織活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)還表示，今后每年都將舉辦這樣的活動(dòng)，這充分說明其對活動(dòng)的重視。作為一個(gè)語文老師兼學(xué)校行政，我用自己的行動(dòng)連續(xù)兩次報(bào)名參與競賽，以表示支持。我之所以情愿參與競賽，不是想證明自己能寫，更主要的是，我認(rèn)為能寫一篇像樣的下水文，應(yīng)當(dāng)是一名語文老師應(yīng)當(dāng)具備的語文素養(yǎng)，而情愿嘗試這樣的一種體驗(yàn)，也能讓自己保持一顆童心。我信任并盼望，來參與的老師也有這樣的想法。我還認(rèn)為，有這種熟悉和心態(tài)，這比競賽本身要重要得多。這應(yīng)當(dāng)也是活動(dòng)組織者重視并舉辦這種活動(dòng)的用意所在。此外，

2、作為學(xué)校行政人員，我認(rèn)為，假如真的重視，并情愿鼓舞老師參與類一些活動(dòng)，以身作則，帶頭報(bào)名參與其實(shí)是最為簡潔有效的方法之一。許多時(shí)候，做比說更有效。然而，信任并能做到這點(diǎn)的人又極少。更多的領(lǐng)導(dǎo)、行政人員卻更情愿信任說教、強(qiáng)制的力氣。 應(yīng)當(dāng)說，報(bào)名參與這樣的競賽是需要一點(diǎn)士氣的，因?yàn)橛斜┞蹲约骸安粫憽被颉皩懙貌睢钡奈＜?，尤其是對于某些愛面子的老師而言。因此，?jù)我所知，有許多老師，不太情愿或不敢參與這樣的競賽。或許正因?yàn)槿绱?，本次活?dòng)還有一個(gè)要求：任教本班級的語文老師必需參與。說實(shí)話，我一直不支持以行政強(qiáng)制或利誘的方式來要求老師參與一些活動(dòng)或競賽，但對于本次活動(dòng)的要求，我是不反對的。古人云：工欲善

3、其事，必先利其器。假如一個(gè)游泳教練說他不會游泳，我們肯定會認(rèn)為他在開玩笑或故作虛心，因?yàn)榧偃缢f的是事實(shí)，那么大多數(shù)人肯定會覺得這是一件不行思議的事。這樣的比方或許不太恰當(dāng)，但在我看來，下水文之于語文老師的重要性其實(shí)并不亞于游泳。我們常說，要給學(xué)生一滴水，老師首先要有一桶水。假如一個(gè)語文老師都無法寫出一篇文從字順的作文，你能希望他教學(xué)生寫好作文嗎？ 假如有人問我兩次“下水”的經(jīng)受和體驗(yàn)，我會用一句話概括寫下水文難，寫考場限時(shí)下水文更難。先競賽的預(yù)備說起，雖報(bào)起名來較為樂觀，實(shí)際上卻因?yàn)橛置τ謶?，基本談不上有什么預(yù)備。只是會在競賽前的一兩天的空閑時(shí)間時(shí)，我會在頭腦里打開記憶的閘門，努力地回想自己

4、的童年、學(xué)校時(shí)代有什么印象深刻的事情值得寫，當(dāng)然，讓我絕望得很，大部分都忘得一干二凈了。接著談現(xiàn)場競賽，說來慚愧，兩次競賽，寫得都不是很順暢，狀態(tài)都不太好。首先是時(shí)間不夠用（規(guī)定時(shí)間為一個(gè)小時(shí)），兩次競賽，都是在監(jiān)考老師的一再督促下草草收尾才交卷。為此，我很佩服其它同行們的細(xì)心預(yù)備和才思靈敏。競賽之前的二非常鐘，肯定算得上是最煎熬的一段時(shí)間，先是如何選材的問題，然后是如何用兒童的視角、語言來表達(dá)，甚至如何寫下開頭的第一句話，都算得上是費(fèi)盡心神，時(shí)間不知不覺“溜”了過去，心里不免又急又憂。不怕同行伴侶們笑話，也絕無一點(diǎn)虛心地說，雖然是一篇看起來題目較為簡潔的學(xué)校生作文，真正寫起來卻實(shí)在吃力。說實(shí)

5、話，這種困難的寫作狀態(tài)是出乎我的意料的，看來我有些“高估”自己的實(shí)力了。 在如何選材的問題上，我覺得有必要多談幾句。兩次下水文競賽的內(nèi)容選擇都是選取自己親身經(jīng)受過的事。第一次是讀學(xué)校時(shí)自己經(jīng)受過的事。第二次寫的是今年暑假的一件小事，由于需要，我將習(xí)作中的仆人公由實(shí)際中的“我”改為表哥。在第一次下水文競賽中，我至今清晰地記得，在第一次競賽的時(shí)候，在是否選擇作文的內(nèi)容上，我遲疑了約有非常鐘之久。毫無疑問，假如將事先細(xì)心預(yù)備的作文選上的好材料寫下來，無疑既省事又更簡單得個(gè)好成果。反之，假如將自己經(jīng)受過的有限的幾個(gè)材料拿來發(fā)揮，寫起來既費(fèi)勁又缺乏創(chuàng)意。短暫的幾分鐘遲疑后，我仍舊堅(jiān)持選擇后者，雖然這樣的

6、選擇會讓我得不到一個(gè)好成果，但我想到了自己平常在作文教學(xué)上一貫堅(jiān)持的主見：我口寫我心，說真話，寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感（想象類等作文另當(dāng)別論）。那么，既然我平日指導(dǎo)學(xué)生怎么寫好作文，那我不是也應(yīng)當(dāng)首先做到嗎？這也是言行全都的一種表現(xiàn)。同理，假如我們直接將事先從作文書中記好的優(yōu)秀作文寫下來，并且因此還僥幸地得到一個(gè)好成果，那我們指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)候是不是也能如法炮制呢？ 雖然這兩次下水都讓我嘗到了一些好玩的“苦頭”，但是卻能因此得到了一些實(shí)在的收獲，讓我們對學(xué)生習(xí)作的整個(gè)過程、心理狀態(tài)等，有了更加切身的體驗(yàn)和感受，而這將有利于指導(dǎo)我們今后的作文教學(xué)。比如，如何在作文競賽前做好充分的預(yù)備，在考試時(shí)應(yīng)

7、如何快速審題、選材構(gòu)思以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成好限時(shí)作文等。 除了我自己的閱歷，我想請大家急躁再看兩個(gè)例子。幾年前，去福州聽課，聽了一節(jié)比較好玩的課某一省內(nèi)知名的訓(xùn)練專家，給學(xué)校生上了一堂語文公開課，在我看來，這位習(xí)慣了給高校生上課的高校教授，課上得極其一般其實(shí)這也是事先可以預(yù)想得到的，但他敢于下水的士氣仍舊得到大家全都的認(rèn)可。聞名特級老師吳非在書中寫了這樣一件小事：一次期末家長會后，一位學(xué)生的母親，拿給他一本某集團(tuán)的內(nèi)部刊物，并告知他，她看了女兒的一篇關(guān)于母親的作文后很感動(dòng)，于是也動(dòng)手寫了一篇，發(fā)表在那刊物上，所以想請作為女兒語文老師的他多多指教。因?yàn)榇耸率芰烁袆?dòng)并寫下一篇文章，他認(rèn)為，雖然這位母親是一位文化程度不高的一般職工，而且整日奔波于工作和家務(wù)之間，作文寫得也不如女兒的好，但卻是一個(gè)合格的家長，他在文中不無感慨地寫道：和孩子一同成長，一同學(xué)習(xí)今日，有多少做父母的能有這樣的熟悉呢？無須多言，我想，作為的老師同行們，只要稍有一點(diǎn)反思的意識，肯定不難從這件小事中得到一點(diǎn)有益的啟發(fā)：要樹立和孩子一同成長、學(xué)習(xí)的意識，才能算得上是一位合格的