人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))

1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課灰雀教學(xué)設(shè)計(jì) （ 人教版二年級(jí)上冊(cè) ）第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1借助拼音認(rèn)識(shí)“樺、胸”等 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郊、散”等 12 個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等 個(gè)詞語(yǔ)。2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子意思的能力。3正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi) 容。二、教學(xué)重難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，多讀多認(rèn)，鞏固 識(shí)記。2培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備 灰雀的圖片、列寧的圖片及簡(jiǎn)介，教學(xué)課件。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入，交流資料1出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)搜集的 資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。3出

2、示灰雀圖片，了解灰雀。板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字的筆順，提示“雀”字是從描 摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。（二）讀通課文，初步感知141學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀 完想想課文寫(xiě)了一件什么事？2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（san 步”“胸（xiong）脯（pd）”“白樺（hua）樹(shù)”；注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。3說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ 思考：課文哪幾自然段是具體寫(xiě)列寧尋找灰雀、灰雀回 到林中的事？4學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。 調(diào)皮的生字寶寶和詞語(yǔ)朋友來(lái)和大家打招呼了！認(rèn)讀生字， 說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住他們。 開(kāi)火車(chē)讀， 同位互 讀，男女生賽讀。試著聯(lián)系文中的句子理解“郊外

3、”等詞語(yǔ)的意思。 過(guò)渡：同學(xué)們，我們知道課文寫(xiě)了一件什么事，也知道 了哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)尋找灰雀，灰雀回來(lái)的事。那么，第一 自然段告訴了我們什么呢？（三）體會(huì)灰雀的可愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第一段，其他小朋友思考這一段告 訴了我們什么？2這篇文章題為“灰雀”，這是怎樣的“灰雀”呢？ 你能找出描寫(xiě)灰雀的句子嗎？把它畫(huà)下來(lái)。3這幾只灰雀有什么特點(diǎn)？漂亮、活潑、歌聲優(yōu)美； 惹人喜愛(ài)。4理解“惹人喜愛(ài)”，體會(huì)“非常惹人喜愛(ài)”。5這三只灰雀確實(shí)不一般，那可是“人見(jiàn)人愛(ài)”。列 寧喜愛(ài)灰雀嗎？你從什么地方能知道？教師抓住“每次”“都”體會(huì)列寧的喜愛(ài)。6喜歡它們，所以想讓它們吃好一點(diǎn)，就像照顧“朋 友”一樣。教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的 感受。指導(dǎo)朗讀第 1 自然段。7巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn) 了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā) 生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2 說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？3提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú) 體