人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)乘法的意義和各部分之間的關(guān)系

1、乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1 .理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。2. 學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算3. 在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)思學(xué)習(xí)新知問題情境與教師活動(dòng)我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí)，對(duì)于乘 除法知識(shí)也有了初步的了解.這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上， 對(duì)乘除法的意義加以概括，使同學(xué)們

2、能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際 問題（板書課題：乘除法的意義）一、理解乘除法的意義1、 乘法的意義出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：3X4=12師：為什么用乘法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做乘法？（小組討論）（根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是乘法。）小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，叫做乘法。（出示乘法的意義）說明乘法各部分名稱2、 理解除法的意義能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢？出示例2（2）（3）（1）問：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什 么？求什么？怎樣算？列式計(jì)算：12-3=4 12-4=3問：怎樣的運(yùn)算是除法？（小組討論）（根據(jù)

3、這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示）（3）小結(jié)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。說明除法各部分名稱（4） 教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算.引導(dǎo)學(xué)生觀察：第、與的已知條件和問題有什么變化？ 明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知 的，在除法中變成已知的也就是乘法是知道兩個(gè)因數(shù)求積， 而除法與此相反，是知道積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)，所學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成以除法是乘法的逆運(yùn)算.二、教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系教師概括：積=因數(shù)X因數(shù)一個(gè)因數(shù)二積十另一個(gè)因數(shù)。 （板書）引導(dǎo) 學(xué)生觀察第組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)環(huán)系。節(jié) 亠、 、，、,、，、，亠 、，4、商=被除數(shù)*除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)*商 被除數(shù)= 商X除