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文檔簡介
1、 學(xué)習目標:1.認識12個字,會寫3個字。認識筆畫“一”。2.正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)流程:第一課時一、 談話激趣。 師:今天,我們用學(xué)會的漢語拼音本領(lǐng)去學(xué)習漢字和文章,你們有興趣嗎?二、 借助拼音,初讀感知。1.請小朋友打開課文,自己拼拼拼音,讀讀這首詩。2.這首詩中有哪些數(shù)字?用鉛筆圈出來,拼拼拼音讀準它。3.出示生字卡片齊讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀。4.我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀,自由讀詩歌。5.讀給你的同桌聽一聽,或者同桌一起讀一讀。6.指名讀:請會讀一句的小朋友讀一讀,請會讀兩句的小朋友讀一讀,請全都會讀的小朋友讀一讀。師:讀著讀
2、著,你仿佛看見了什么?(生自由說)三、 借助畫面,再讀感悟。1.出示課文插圖,剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請起立,掌聲表揚自己。你們不僅會讀課文,而且讀懂了課文,多能干呀!2.看圖。師:中國有句話是“詩中有畫,畫中有詩”。你們能讀著詩看到畫,能不能看著畫讀出詩呢?老師指著行走的孩子,學(xué)生讀“一去二三里”老師指著炊煙裊裊的房屋,學(xué)生讀“煙村四五家”老師指著亭子,學(xué)生讀“亭臺六七座”老師指著路邊的花,學(xué)生讀“八九十枝花”老師指著整幅畫,學(xué)生讀整首詩。3.情趣練讀,讀出節(jié)奏感。老師以什么樣的速度讀前一句,學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句,另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。4
3、.當小詩人有感情的讀一讀。試背。四、 鞏固生字。1.鞏固字音:“你拍一,我拍一”的游戲。2.鞏固字形:和生字說再見的游戲。(讀卡片)第二課時一、 復(fù)習生字。1.唱對數(shù)歌。師:我說一,誰對一,哪個最愛把臉洗?生:你說一,我對一,小貓最愛把臉洗。師:我說二,誰對二,哪個尾巴像把扇?生:你說二,我對二,孔雀開屏像把扇。師:我說三,誰對三,哪個馱著兩座山?生:你說三,我對三,駱駝馱著兩座山。師:我說四,誰對四,哪個滿身都是刺?生:你說四,我對四,刺猬滿身都是刺。師:我說五,誰對五,哪個頭上長小樹?生:你說五,我對五,小鹿頭上長小樹。師:我說六,誰對六,哪個愛在水里游?生:你說六,我對六,鴨子愛在水里游
4、。師:我說七,誰對七,哪個叫人早早起?生:你說七,我對七,公雞叫人早早起。師:我說八,誰對八,哪個唱歌呱呱呱?生:你說八,我對八,青蛙唱歌呱呱呱。師:我說九,誰對九,哪個會用頭頂球?生:你說九,我對九,海獅會用頭頂球。師:我說十,誰對十,哪個學(xué)話有本事?生:你說十,我對十,鸚鵡學(xué)話有本事。2.領(lǐng)獎游戲。老師出示卡片,指名學(xué)生上臺領(lǐng)獎。一生說:我得了第名。眾生說:對對對,你得了第名。3.讀詠雪詩。二、 寫字。1.認識田字格?!疤镒指?,四方方,寫好漢字他來幫。左上格,右上格,左下格,右下格,橫中線,豎中線,各個方位記心間?!?.認識筆畫“一”。橫的寫法從左到右,起筆時稍重,收筆時向右稍按一下。師范寫。3.寫字姿勢歌。寫字時要注意,頭要正,肩要平,身要正,腳放平4.指導(dǎo)寫字。“一”寫在橫中線上,字要居中?!岸眱蓹M上短下長,先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格,下橫寫在下半格?!叭?/p>
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