人教版九上政治11我的角色我的責(zé)任

1、安邊中學(xué) 九 年級(jí) 上 學(xué)期 政治 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人： 賈新平 總第 1課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間： 8.19 集體備課個(gè)人空間1、 課題：1.1 我的角色 我的責(zé)任2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道責(zé)任的含義和責(zé)任的來(lái)源；2. 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)3、懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。三、教學(xué)過(guò)程【溫故知新】1責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人 的事情或 某些事情。 2來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的 。具體表現(xiàn)為：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、 、 、法律規(guī)定、 、公民身份、 。3、不同角色、不同責(zé)任表現(xiàn)：我們?cè)谏鐣?huì)生活中，扮演著不同的

2、，而每一種角色往往意味著一種 。意義：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能共建和諧美好的社會(huì)，共享 。質(zhì)疑：預(yù)習(xí)之后，你還有哪些不懂的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)共同探究?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】預(yù)習(xí)交流展示：分組交流預(yù)習(xí)題，然后向全班匯報(bào)。知識(shí)解讀：對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如，爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。例如，交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)

3、俗賦予人們責(zé)任。例如，出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。公民身份：作為國(guó)家的公民，意味著承擔(dān)一定責(zé)任。需要注意的是：許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源?！眷柟烫嵘窟@節(jié)課我學(xué)到了什么？這節(jié)課我還有什么不清楚的？“在中學(xué)時(shí)代，我們的責(zé)任就是把學(xué)習(xí)搞好，其他的責(zé)任可暫時(shí)不管”，對(duì)嗎? （運(yùn)用本課知識(shí)從不同的角度分析）簡(jiǎn)答：以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？（1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片。（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來(lái)一位老大爺。（3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。（4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加?！緳z測(cè)反饋】提高能力例1 有人說(shuō)，責(zé)任是一種生命傳承的情感

4、；也有人說(shuō)，責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守；還有人說(shuō)，責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認(rèn)為，責(zé)任應(yīng)該是一個(gè)人( ) A應(yīng)當(dāng)做的事情或者不應(yīng)該做某些事情 B一生中扮演唯一的角色 C想做什么就做什么 D長(zhǎng)大以后才能承擔(dān)義務(wù)例2 下列屬于在家庭生活中必須承擔(dān)的責(zé)任有( )愛崗敬業(yè) 孝敬父母 尊老愛幼 見義勇為 刻苦學(xué)習(xí)A B C D例3 9歲半的林浩是地震重災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)某班的班長(zhǎng)，是大災(zāi)中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。被埋廢墟下，他組織同學(xué)們唱國(guó)歌以戰(zhàn)勝恐怖?！昂貌蝗菀撞排莱鰪U墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎?”“我怕，但我是班長(zhǎng)，這是我應(yīng)該做的!”林浩稚氣的聲

5、音透著堅(jiān)定。 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： “我怕，但我是班長(zhǎng)，這是我應(yīng)該做的!”林浩的這句話說(shuō)明了什么？責(zé)任有時(shí)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，有時(shí)是不應(yīng)該做某些事情。請(qǐng)你對(duì)下列行為進(jìn)行分類，并據(jù)此回答1、2題。上課認(rèn)真聽講 不會(huì)做的作業(yè)，就抄襲同學(xué)的 對(duì)朋友忠誠(chéng)、互助、互諒 做錯(cuò)事，請(qǐng)朋友打“掩護(hù)” 每次約定守時(shí) 圖方便，隨手丟垃圾 為父母端茶送水 遇到緊急情況，從自我需要出發(fā)1上述內(nèi)容屬于我們個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情有（ ）A B C D2上述內(nèi)容屬于我們不應(yīng)該做的事情有( )A B C D3學(xué)校安排李老師給請(qǐng)病假的王冰同學(xué)補(bǔ)課。這個(gè)責(zé)任來(lái)自于（ ）撫養(yǎng)關(guān)系 對(duì)他人的承諾 分配的任務(wù) 上級(jí)的命令 公民的身份 法律的規(guī)定 職業(yè)要求A B C D4、作為子女，應(yīng)當(dāng)孝敬父母；作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為普通公民，應(yīng)當(dāng)“位卑未敢忘憂國(guó)”。這告訴我們