九年級英語unit-2-教學反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級英語unit 2 教學反思九年級英語unit 2 教學反思內(nèi)容提示：九年級上冊Unit 2 Period One的教學反思 講學稿、層層推進、多媒體、練習、英語、課堂教學、教學反思、Unit2、 Section A 前言：1.為進一步深入開展新課程改革實驗工作，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生自學能力，提高課堂教學效率，我校結合本校實際情況，學習江蘇洋思中學“先學后教、當堂訓練”教學方式以及江蘇東廬中學用“講學稿”實施“教學合一”等先進有效的教學模式，開展了課堂教學改革，以期進一步減輕學生課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，九年級英語unit 2 教學反思。 2. 為了讓學生能

2、學好本課時的內(nèi)容，本人在各環(huán)節(jié)中安排了大量的活動和練習，層層推進，環(huán)環(huán)相連。增加本節(jié)課的動感和趣味性。 3. 這一節(jié)課，上九年級下冊Unit 2 Section A的第一課時，即本單元的第一課時。本課時的講學稿設計如下：西區(qū)中學九年級英語上學期講學稿 課題：Unit2 I used to be afraid of the dark.（3） 課型：鞏固 執(zhí)筆：卓瓊彩 審核：初三英語備課組 時間：201N年9月 學習目標: 1.學習新單詞。2. 學會用英語談論過去和現(xiàn)在的不同之處。 學習重點:有關單詞和短語。 學習難點: 用英語談論學習過去和現(xiàn)在的不同之處。 課前準備 1、根據(jù)中文寫短語或單詞：令

3、某人驚奇的是_ 恰恰_ 即使_ 不再_ 對.感到自豪_ 注意_ 對注意_ 放棄 _ 走路去_ 擔心_ 一直_ 花時間做某事_ 帶某人去_ 2、根據(jù)中文寫短語: to ones surprise _ even though_ no longer_ take pride in _ pay attention to _ give up_ 學習過程 1. 學習新單詞和短語，教學反思九年級英語unit 2 教學反思。 2. 完成P13-1a, 1b。 3. P13-2a, 2b: listening practice 4 . P13-2c: Pairwork 鞏固練習提高 1. When I was a

4、 young girl, I used to _very short. A am B was C were D be 2._ your father use to work in the Peoples Hospital? A Do B Does C Did D Was 3.I didnt _ to like English . Instead, I _ Chinese. A use, like B used, like C .use, liked D used ,like 4 ._study in Australia? A. Did you get used to B Did you use

5、 to C Are you used to D.Are you use to 5. There used to be some trees in the field, _? A. did there B used there C didnt there D usednt it 學后記 教后記 在近幾年來，我校一直強調(diào)在課堂上使用講學稿，讓學生先學后教，所以在講學稿上我讓學生先預習，完成課前準備部分，把單詞和短語 部分完成。使學生對本課的內(nèi)容有初步的了解，在聽課的過程中能有所側(cè)重。在作業(yè)方面，也在講學稿上有所體驗。就在Step 6 Homework這一環(huán)節(jié)，作業(yè)是課堂的鞏固與延伸，課堂所涉及的東

6、西是有限的，學生課后可以做適當?shù)耐卣? 使所學知識得到進一步鞏固和延伸。 本單元的話題是談論自己和他人在外貌、性格、愛好等方面的變化。要求學生通過學習“used to”這個短語。學會表達自己和他人的過去。為了使學生能學好這一課，我做了以下的舉措：1. 通過多媒體，呈現(xiàn)學生感興趣的圖片，讓學生對現(xiàn)在和過去有一個直觀的認知。為此，我精心的準備了學生所熟悉的童星圖片，以前和現(xiàn)在長大了的圖片進行對比。我所選的是林志玲，釋小龍。學生看到自己熟悉的明星顯得特別的興奮，形成良好的課堂氣氛。 2. 通過大量的練習使學生充分的熟悉和運用新的知識。課堂中準備了大量的美麗的圖片，讓學生用短語“used to”造句。

7、看到那么多的漂亮圖片，學生眼前一亮之余還主動的說出英語句子，在口頭上得到充分的訓練。 3. 訓練形式多樣，兼顧著“聽、說、讀、寫”的訓練。在學生對新的知識有充分理解的基礎上，讓學生進行聽力的訓練。在課文中P10, 1b和P11,2a,2b安排了聽力的訓練，通過多媒體可以馬上展示答案，讓學生立馬知道自己的答案是否準確。保持高漲的學習熱情。在說的方面，在課堂中特意安排了學生間的對話，談論自己和他人的今昔對比。而寫，因為是本單元的第一課時，寫作就在后面的課時進行，但一些筆頭的練習就必不可少了。具體在講學稿上體驗出來。 4 . 注意總結。在課件上安排了一個語法小結，讓學生在一系列的口頭，筆頭等大量的練

8、習之后，對所學的知識有一個理論的提高。 九年級英語unit 2 教學反思附送：專心-專注-專業(yè)九年級英語一個月教學反思九年級英語一個月教學反思面對九年級的學生，不論是對老師來說，還的對學生來說，英語教學都是一個巨大的挑戰(zhàn)，九年級英語一個月教學反思。它關系到學生的畢業(yè)與升學，關系到學生的前途和命運。尤其是象我這樣雖說工作七年但第一次教初三的年輕人來說，那簡直是“任重而道并不遠”。以下是我在這一階段的工作認識。 一、 樹立信心，明確目標 信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一

9、個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。 制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結，教學反思九年級英語一個月教學反思。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。 二講練結合，練重于講 基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。

10、不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。 三在輔導學生上要做到以下幾點：1狠抓尖子生，樹立榜樣作用 尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進積極性，又為學生樹立了學習的楷模。 2重視中游學生，促進全面豐收 中游學生是全班學生的主力軍，也對中考的成敗起關鍵的作用。為此，絕不忽視每一個中游學生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。 3帶動下游學生，減少落腳生 要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學習的熱情，讓他們感受到老師