北師大版小學(xué)四下《手上的皮膚》課件

1、 常見(jiàn)的修辭手法、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。、擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。、夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即

2、只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。7、對(duì)偶一、讀句子，分別說(shuō)說(shuō)句中把什么比作什么或用什么比喻什么。 1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 把_比作_2、多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。 用_比喻_3、他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的。 用比喻4、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。 用比喻5、祖國(guó)的東沙、中沙、西沙和南沙群島，就像一把珍珠撒在南海的海面上。把_-比作_6、夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩似地跳躍不定。 把_比作_7、河馬的一對(duì)下門(mén)牙，不是向上長(zhǎng)的，而是向前平行探出，好像兩把鏟子一樣。用_比喻_ 二、改寫(xiě)句子。把15句補(bǔ)充成比喻句。1、荷葉上的露珠_(kāi)2、他急得_3、同學(xué)

3、們_沖出教室4、打谷場(chǎng)上的糧食_5、他的聲音 _6、把句子改成擬人句：海底的魚(yú)發(fā)出各種聲音。7、把句子改成擬人句：樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停。8、把句子改成夸張句：他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。9、把句子改成夸張句： 大廳里安靜極了。10、把句子改成排比句：躺在草地上，我望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)天。 三、讀句子，判斷各句用了什么修辭方法，選擇一種寫(xiě)在后面的括號(hào)里。排比 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 擬人 比喻 夸張（1）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（）（2）世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人呢？有！他就是歐立希。 （）（3）武松提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打。 （）（4真正的英雄，永遠(yuǎn)不知停頓，永遠(yuǎn)不

4、知滿足，永遠(yuǎn)要向自己提出更高的要求。（）（5）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（） （6 ) 高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （） （7）看到那數(shù)不清的青松白樺，誰(shuí)不能向四面八方望一望呢？（）（8）天安門(mén)廣場(chǎng)成了人的海洋。（）（9）河水唱著歡樂(lè)的歌向前跑去。（）（10）狼的本性會(huì)改變嗎？不會(huì)，決不會(huì)?。ǎ?1）巴掌那么大的地方長(zhǎng)出一棵參天大樹(shù)。 （ ）（12）太陽(yáng)沖破了云霞，跳出海面，露出了笑臉。 （ ）（13）飛機(jī)在竄做著各種動(dòng)作：時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而側(cè)身飛行( ) （14）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（ ）（15）隕石，真是自己送上門(mén)來(lái)的“天然史書(shū)”

5、?。。?）（16）小蝴蝶們很親熱地落在客人身上。（）（17）花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。（）（18）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？( )標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)的作用： a表示引用的部分b表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分c表示諷刺或否定1、人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2、他們大聲朗誦起來(lái)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)” 。（）3、請(qǐng)注意“既然”的 “既”不能寫(xiě)成“立即”的 “即”。（） 4、詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路，很巧妙地解決了青龍橋附近坡度大，火車(chē)難以上山的難題，無(wú)疑是詹天佑的一個(gè)偉大的創(chuàng)新。（）4、這里是落葉

6、松的海洋?？础昂！边吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎？（） 破折號(hào)的作用：a解釋說(shuō)明 b話題轉(zhuǎn)變 c聲音延長(zhǎng)1、“哦！您，您就是”（）2、我拿出那塊帶有體溫的銀元，放在他手里他的手真瘦?。ǎ?、我國(guó)古代的三大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、對(duì)世界歷史的發(fā)展有巨大的貢獻(xiàn)。（）4 、這是一年的最后一夜大年夜。（）5、因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（） 省略號(hào)的作用：a說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) b列舉省略c引文的省略1、我我錯(cuò)了。（） 2、過(guò)春節(jié)時(shí)，我們這里可熱鬧呢！玩龍燈、挑旱船、舞獅子、扭秧歌樣樣都有。 （）3、他們大聲朗誦起來(lái)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊” （） 句式轉(zhuǎn)換一、把反問(wèn)句改成陳述句。 如：不勞動(dòng)，連棵

7、花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。1、你難道不知道這件事有多么嚴(yán)重嗎？ 2、這樣做不對(duì)，你難道不知道嗎？ 3、你難道不知道這樣做是違法的嗎？ 4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 5、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 6、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 二、把陳述句改成反問(wèn)句。1、這里的工作多么重要，我不能離開(kāi)。 2、海上日出才是真正的偉大奇觀。 3、這比山高，比海還深的情意我不能忘記。 4、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。 5、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。 6、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重就不開(kāi)展體育活動(dòng)。 三、按要求改寫(xiě)句子。1、在事實(shí)面前，他向

8、老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。改成雙重否定句： 2、諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜不得不認(rèn)輸。3、改成肯定句： 4、 魚(yú)缸里的魚(yú)很多。5、 改為感嘆號(hào)的句子： 4、我們要努力學(xué)習(xí)。改為雙重否定句： 5、你應(yīng)該知道這件事。改為雙重否定句: 用修改符號(hào)分類(lèi)改病句一、成分殘缺。1、中國(guó)足球隊(duì)終于世界杯決賽。2、參加這次活動(dòng)，確實(shí)受到很大教育。3、荷葉上滾動(dòng)的晶亮的露珠。4、白球恩毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。5、我們積極響應(yīng)學(xué)校搞好衛(wèi)生。二、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷改變。2、我們要繼承和發(fā)揮老一輩革命家留下的光榮傳統(tǒng)。3、經(jīng)過(guò)老師的幫助，我明確了學(xué)習(xí)的態(tài)度。4、我們學(xué)校的操場(chǎng)又?jǐn)U張了不少。

9、三、重復(fù)羅嗦1、媽媽大約40歲左右。2、玲玲為了學(xué)更多的知識(shí)，千方百計(jì)地想辦法買(mǎi)到了一本新書(shū)。四、詞序顛倒。1、田里的莊稼豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。2、經(jīng)過(guò)一天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動(dòng)會(huì).3兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比呀。4、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的失誤。五、前后矛盾。1、幾個(gè)小朋友在客廳里異口同聲地亂叫起來(lái)。2、這次數(shù)學(xué)考試我差不多全對(duì)了。3、星期天的上午，下了一天的大雨。4、老師今天講的知識(shí)我基本上懂了。六、用詞不當(dāng)。1、我們受到表?yè)P(yáng)時(shí)，千萬(wàn)不要自豪。2、老師的話音一落，大家就開(kāi)始強(qiáng)烈地討論起來(lái)。3、我們應(yīng)當(dāng)維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔。七、指代不明。1、游覽了桂林和昆明之后，大家都說(shuō)：“這

10、個(gè)地方的景色真美??！”2、小名和小華一起去玩，他告訴他的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。3、下午，宏遠(yuǎn)隊(duì)和八一隊(duì)進(jìn)行籃球比賽，球隊(duì)終于轉(zhuǎn)敗為勝。八、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。1、只要你虛心接受別人的意見(jiàn)，才能改正自己的缺點(diǎn)。2、由于今天天氣這么冷，但是我還是出汗了。3、綠不但是美的標(biāo)志，并且是科學(xué)富足的標(biāo)志。九、比喻不當(dāng)。1、紅得透亮的柿子，像小葫蘆一樣。2、沖鋒號(hào)吹響了，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)像大象一樣沖向敵人陣地。3、地上的羊群奪多得像天上的朝霞。十、概念混亂。1、動(dòng)物園的爬行館里展示各種蛇和許多鳥(niǎo)。2、公園里的松柏，桃花等樹(shù)木枝繁葉茂。 綜合練習(xí):用修改符號(hào)修改病句。1、鋸子是木工的祖師魯班發(fā)現(xiàn)的。2、 要增加體質(zhì)就要經(jīng)常

11、鍛煉身體。3、重讀他的文章，使我又一次得到很大的啟發(fā)、教育。4、這些年來(lái)，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。5、魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。6、我的家庭作業(yè)已經(jīng)做完了，只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。7、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，兩個(gè)六（6）班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。8、一陣閃電雷鳴后，天上下起了大雨，烏云從天邊滾滾而來(lái)。9、這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。10、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。11、媽媽給我買(mǎi)了三本書(shū)籍。12、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。13、經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。14、丁小蘭努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。15、我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。16、他穿了灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。1

12、7、大掃除開(kāi)始了，男女老少都參加，男的干重活，老的少的干輕活。18、繁星的作者是巴金寫(xiě)的。19、所有的全校師生都參加了植樹(shù)勞動(dòng)。20、言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。 21、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。 22、經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。 23、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書(shū)等文具。 24、他的家鄉(xiāng)是北京人。25、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。26、校園里屹立著一棵棵白楊。27、運(yùn)動(dòng)員以堅(jiān)定的毅力，跑完了全程。 28、小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。 29、王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。 30、這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。 31、他帶了

13、鋼筆、尺子、橡皮、參考書(shū)等文具。32、長(zhǎng)城、故宮和南京長(zhǎng)江大橋都是我國(guó)的名勝古跡。 33、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。34、我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。35、這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。 36、老師表?yè)P(yáng)了好人好事李小明助人為樂(lè)。37、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。 38、秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。39、我一定改正缺點(diǎn)，虛心接受大家的意見(jiàn)。40、桌子上鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。 41、收音機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。42、小蘭每天都要收聽(tīng)電臺(tái)和電視臺(tái)的少兒節(jié)目。其他題型一、選擇帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。精神：a宗旨 b表現(xiàn)出來(lái)

14、的活力 c活躍，有生氣 d人的意識(shí)、思維活動(dòng)等東東的爺爺患了一場(chǎng)大病后，精神有些錯(cuò)亂。 （ ）夏天來(lái)了，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候更要振作精神。 （ ）同學(xué)們?cè)诨纳缴现矘?shù)，越干越有精神。 （ ）“三個(gè)代表”的精神在全國(guó)各行各業(yè)得到了深入貫徹。 （ ）二、“漫”字在字典里有以下三種解釋?zhuān)核^(guò)滿、四處流出； 滿、遍； 沒(méi)有限制，沒(méi)有約束。 “漫不經(jīng)心”的“漫”應(yīng)取第_種解釋?zhuān)弧奥奖橐啊钡摹奥睉?yīng)取第_種解釋。三、選詞填空。 驅(qū)逐 親熱 追逐 親密 1、戰(zhàn)士們（ ）著敵人，把來(lái)犯者全部（ ）出境。 2、他倆是（ ）的敵人，一見(jiàn)面就像久別重逢的親人一樣，（ ）極了。四、填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。人們乘舟蕩漾在

15、西湖上，（ ）著如畫(huà)的美景，心曠神怡。陳毅的塑像剛落成，來(lái)（ ）的人就很多。這里的書(shū)太多了，稍微（ ）一下，得花半天的時(shí)間。宇航員在天際遨游時(shí)，（ ）地球，發(fā)出由衷的感嘆。五、寫(xiě)出動(dòng)物的名稱（ ）給雞拜年沒(méi)安好心（ ）撲火自取滅亡（ ）哭（ ）假慈悲（ ）屁股摸不得熱鍋上的（ ）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) （ ）過(guò)街橫行霸道（ ）尾巴長(zhǎng)不了 （ ）撼大樹(shù)不自量力（ ）上樹(shù)全靠一張嘴 （ ）看唱本走著瞧六、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。出自寓言故事的：_、_、_、_出自歷史故事的：_、_、_、_表現(xiàn)人物品德的：_、_、_、_反映場(chǎng)面熱鬧的：_、_、_、_描寫(xiě)環(huán)境的： _、_、_、_ 帶有動(dòng)物名稱： _、_、_、_ 描寫(xiě)人物神態(tài): _、_、_、_描寫(xiě)音樂(lè): _、_、_、_ 七、寫(xiě)出含有十二生肖的成語(yǔ)。（至少六個(gè)）_八、將下列“廣告用語(yǔ)“改為正確的成語(yǔ)。騎樂(lè)無(wú)窮 （ ）默