魯科版小學英語三年級起點第一冊Howmanycolours教學設計

1、魯科版英語三年級起點第一冊Unit 7 NumbersLesson 1 How many colours?一、教材分析本課是以“How many colours?”為話題的數(shù)字教學的新語言呈現(xiàn)課。本課的內(nèi)容是：李明和Danny兩人通過詢問回答物品顏色數(shù)量學習數(shù)量詞1-5。本課是在第6單元學習了顏色這一主題后，基于顏色導入到數(shù)字的學習的。本課的語言功能是詢問數(shù)量。語言結(jié)構(gòu)是：How many? One. Two. Three. Four. Five. 由于學生是第一次接觸數(shù)量詞，也是第一次來針對數(shù)量來進行詢問，本課的詞語學習目標是學習數(shù)量詞one, two, three, four, five。

2、這5個單詞學生如果連著讀可能會讀，但是能熟練應用還是有困難的。所以本課就要求全體學生能口頭運用這幾個數(shù)量詞。本單元的功能是詢問數(shù)量，那么本課的語用目的就是詢問物品的數(shù)量并回答?；谝陨系姆治?，本課的教學設計目標是：1.教學目標：知識目標：學習目標語句：How many colours?學習單詞：how many one two three four five，復習強化pen, pencil, eraser, book, chair, desk, schoolbag, ruler等學習用品類的單詞，為學生綜合運用數(shù)量詞做好知識鋪墊。能力目標：能聽音模仿會說本課句子，能運用本課句型詢問物品的數(shù)量并

3、回答別人的詢問。情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在英語學習中體會到學習英語的快樂。運用目標：運用所學語句來進行自己和同伴學習用品數(shù)量的詢問。2.教學重、難點：靈活運用How many?來詢問物品的數(shù)量，并很快的回答。字母組合“th”“ow”的發(fā)音。因為本課詢問數(shù)量涉及到復數(shù)名詞詞尾“s”的讀音和名詞復數(shù)形式的理解，這屬于一個語法的知識點，是本課的難點。二、學情分析三年級的學生剛學英語半年，對英語有了簡單的認識，學習了如何問候；介紹朋友、家庭；身體部位；顏色這六個主題。本課的學習是在學生已經(jīng)學習了顏色的基礎上，再通過顏色來學習數(shù)字，學生對于顏色已經(jīng)有了一定的基礎，所以本課的導入也很巧妙。學生對

4、于英語已經(jīng)有了一點基礎，學習了簡單的對話，對于本課的新知識“how many”中的how已經(jīng)在前面學過了“How are you?”。所以本課學生的學習難點就在于many的發(fā)音，以及靈活運用數(shù)字上。本課涉及到一個語法知識就是名詞的復數(shù)形式，三年級的學生完全不明白語法是一個什么概念，所以在本課時，就要通過形象、直觀的演示來呈現(xiàn)名詞的復數(shù)形式。三、教學策略運用學生已有知識經(jīng)驗，在自由交流中自然導入。創(chuàng)設合理的情境，進行語言操練，在完成任務的同時，提高語用能力。四、教學準備多媒體課件，實物，單詞卡片， 字母卡片等, 教具為學習用品圖片。五、教學過程Step 1 Warm-up Revision熱身復

5、習1. Free talkT: Good morning boys and girls. How are you? Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Thank you!2.Sing a song.T: Ok, now lets sing a song. <How are you?>呈現(xiàn)單詞how。T: Who can read?S1: how.T: Good boy. A pen for you. In this class, I divide you into four groups， Group Uu, Grou

6、p Vv, Group Ww, Group Xx. If you right, you will get a nice picture.【設計意圖：通過師生的對話復習how的讀音，激活學生原有的知識結(jié)構(gòu)?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，為學生的學習做好知識、技能、心理上的準備?！縎tep 2: Presentation 呈現(xiàn)新課T: Look! What colour is it?（中國國旗）Ss: Its red and yellow.【設計意圖：呈現(xiàn)中國旗，通過談話復習顏色單詞，讓學生復習colour】T: Good girl. A pencil for you. 1.導入T: Look! T

7、his is a schoolbag. What colour is it?(呈現(xiàn)中國結(jié)。)S1: Its black and white.T: Good boy. A book for you. How many colours?Ss: Two. (學生可能會數(shù)出來，要對學生進行表揚。You study English very hard. Youre good at English.)T: Lets count. One, two.T: Li Ming has a panda, too. Look! Hes talking about many things with Sam. What

8、are they talking? Now lets watch the cartoon. 李明正和Danny在談論一些物品，他們在談論什么呢？讓我們來看卡通吧?！驹O計意圖：讓學生帶著與文本相關的印象來聽錄音，增加學生學習的目的性，促使進生的學習積極性。防止學生對文本完全的不了解而發(fā)懵，進而不愿意學習，失去興趣?！?.通過問題，學習單詞，模仿錄音。T: Now, boys and girls. Open your books and turn to page 50. Lets listen, point and repeat.(1) how many呈現(xiàn)單詞卡片，教師領讀。著重標出h, m的發(fā)

9、音。讓學生體會發(fā)音規(guī)律。(2) oneT: How many colours? (呈現(xiàn)中國結(jié)的圖片教師問學生) Listen.S1: One.(課件呈現(xiàn)One。紅色。)T: What colour is it? (這著圖片說)S：Its black and white.T: How many colours? Lets listen. Who can answer?S1: Two.T: Lets count. One, two. Read together. Ss: Two. (黑白呈現(xiàn)單詞。)T: What colour is it?Ss: Its red, yellow and green

10、.T: How many colours? Listen.S1:Three.T: Three. /th/- /r/ -/ee/T: What colour is it?S1: Yellow, black, white, red.T: How many colours? Lets count. One, two, three, four!/f/-/our/T: What colour is it?S1: Its red, yellow, blue, green, and black.T: How many colours? Listen! Lets count. One, two, three,

11、 four, five./f/-/i/-/ve/【設計意圖： 通過聽錄音來學習單詞，保證學生在第一次感知單詞時，接受到純正的發(fā)音?！?.單詞學習小結(jié)T: Good boys and girls. You did a good job. Now, look at the screen.(大屏幕呈現(xiàn)How many colours? 語句。再呈現(xiàn)單詞one, two, three, four, five。)【設計意圖：單詞在課文中學習后，進行及時的復習，保證學生的聽音效果。并且為下面的活動開展打好基礎?！?. 模仿跟讀課文。T: Ok! Now, lets read the text and tr

12、y to imitate.【設計意圖：學生通過模仿跟讀形成良好的語感?！縎tep 3. Practice.1.The best eyes.T: Boys and girls. Now look at the screen. How many?(呈現(xiàn)單詞、數(shù)字讓學生快速的讀出來。答對的同學發(fā)一個學習用品的小圖片給他。)Ss: .T: Good. Give you a sticker.【設計意圖：低年級的學生是比較好動的，設計形式多樣的活動，能有效的調(diào)動學生的學習興趣，比用單調(diào)的單詞卡片或者數(shù)字卡片更能有效的調(diào)動他們的學習積極性?！?.統(tǒng)計成績,學習名稱的復數(shù)形式。T: Whats this? S

13、1: Its a ruler. pen pencil bookT: Rulers.pens pencils booksT: How many rulers? pens pencils booksS1:. 以小組為單位，統(tǒng)計出成績。 Uu :How many Vv: Ww Xx:【設計意圖：把本課的語法難點通過圖片的形式展示出來，讓學生有一個直觀的認識。并且把語言拓展和語言運用結(jié)合起來，實現(xiàn)語言的語用功能?！?. Lets play.T: Ok. Lets play a game. Show your rulers or pens Then ask your partner, How many.?【設計意圖：讓學生在pair work中，增加語言的使用練習?！縎tep 4 Summary1.領讀單詞與句子。2.在單詞中，標出four, how, five, Uu, Vv, Ww領讀字母?！驹O計意圖：通過小結(jié)再一次復習了本課的單詞，并且把本課要認讀的字母在單詞中標準出來，讓學生能更好的認讀字母。對我們本課字母的學習也是一個不露痕跡的復習與運用。體現(xiàn)活動設計的目的性，不做沒有真實語境或語用功能的活動?！縎tep 5: Ho