人音版小學音樂三年級上冊《捉迷藏》聽評_第1頁
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文檔簡介

1、捉迷藏聽評課這節(jié)音樂課是人音版小學三年級第五冊第六課歌曲捉迷藏。它是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是融歌曲、創(chuàng)編、打擊樂伴奏表演為一體的較為全面的綜合課。 依據(jù)課標中“學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的主導(dǎo)”這一思想，授課時教師把更多的學習體驗交還給學生，讓學生想學，愿學、樂學，并給學生提供想象的環(huán)境和空間，提供給學生展示自我的舞臺，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，并和學生一起參與音樂實踐活動，體現(xiàn)學習的親切性和平等性。 根據(jù)三年級學生的心

2、理特點，教學中教師注重引導(dǎo)學生運用聆聽、模唱法來學唱歌曲，用參與體驗法來表現(xiàn)歌曲。開課伊始，教師創(chuàng)設(shè)情境，采用談話導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學生欣賞四季美景，通過初聽歌曲的伴奏，體會歌曲強弱規(guī)律。再次播放歌曲伴奏，讓學生用自己喜歡的方式拍擊強弱規(guī)律，并通過春夏秋冬四個娃娃的關(guān)卡游戲解決了歌曲中的重難點，同時調(diào)動了學生學習的興趣和參與課堂活動的積極性。為了發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，教師讓學生自己創(chuàng)編歌詞，這樣不僅極大地調(diào)動學生學習熱情，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，增強了學生的自信。 當學生用自己創(chuàng)編的歌詞，用自己制作的沙錘，自己選擇的節(jié)奏進行伴奏并演唱時，學生的自信，快樂油然而生，不知不覺中操練并增強了學生的節(jié)奏感。 本節(jié)課中教師始終把對學生的鼓勵進行到底，把對學生的評價貫穿于整個教學過程。這樣大大激發(fā)了學生的學習熱情和公平競爭意識。本節(jié)課中老師不僅僅教學音樂知識，還對學生進行了保護環(huán)境的德育教育。通過歌曲的學習引領(lǐng)學生感知北方春、夏、秋、冬四個美麗的季節(jié)給我們帶來了豐富的色彩和無窮的樂趣，教育學生只有保護好大自然環(huán)境，才能使四季變的更加美麗，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在開始都爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。本節(jié)音樂課氣氛活躍，教師主導(dǎo)作用充分體現(xiàn)，學生主體地位得到發(fā)揮。 友情提

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