認(rèn)識(shí)幾分之幾的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之幾的教學(xué)設(shè)計(jì) 定安一小 秦少梅教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、歸納推理能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓形、長(zhǎng)方形、正方形紙若干。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一，你能用你手中的長(zhǎng)方形紙表示你喜歡的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生折紙、涂色，表示出長(zhǎng)方形紙的幾分之一。展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個(gè)

2、分?jǐn)?shù)表示呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“幾分之幾”。（板書(shū)課題）二、動(dòng)手操作，探究新知。1、初步認(rèn)識(shí)幾分之幾。（1）學(xué)生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學(xué)說(shuō)出自己是怎樣想的。學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作交流。（2）誰(shuí)能上來(lái)展示一下，并說(shuō)說(shuō)自己的想法？（3）多媒體演示圖片。問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)他們是怎樣表示出來(lái)的嗎？它與四分之一有什么不同？（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。2、拓展思維，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)名稱。（1）讓學(xué)生用尺子在本子上畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線段再對(duì)著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。（學(xué)生畫(huà)線段）你能說(shuō)出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說(shuō)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。（3）你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)嗎？（4）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）3、比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。出示例6的一組分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生小組討論怎么比較？反饋。用相同的方法比較第二組。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較同分母分?jǐn)?shù)大小的基本方法。三、鞏固練習(xí)。1、做一做1、2。2、在小黑板上出示一組同分母的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分?jǐn)?shù)，然后同桌一人拿一張比一比，看