五年級數(shù)學(xué)教學(xué)銜接計劃模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)銜接計劃賀蘭七小 宋慧新學(xué)期開學(xué)以來由于新型冠狀病毒感肺炎疫情蔓延，學(xué)校積極組織全體學(xué)生進(jìn)行“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。為了做好開學(xué)后課堂教學(xué)與線上“空中課堂”教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保順利完成本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際，特制訂開學(xué)教學(xué)銜接計劃。一、空中課堂學(xué)情分析1.五年級一班總體學(xué)情分析五年級一班期末考試共有38人，由于疫愛情的影響，本班有兩名同學(xué)選擇回老家就讀，現(xiàn)有人數(shù)36人。從這一個多月來的空中課堂教學(xué)情況來看，本班學(xué)生的作業(yè)完成情況每天有30左右，每天都有5-6名同學(xué)由于各種原因無法提交作業(yè)。還有一部分學(xué)生前期一直在老家，

2、導(dǎo)致上課不能及時收聽課程，作業(yè)一概不會做，全部書寫錯誤，就提交到云校家里，導(dǎo)致老師批閱作業(yè)的時候，錯題太多，還有一個問題是大部分學(xué)生只負(fù)責(zé)提交作業(yè)，不修改作業(yè)。所以從作業(yè)中反映了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的效果不太理想。2.出省未返寧學(xué)生情況本班出省未返寧的學(xué)生，到目前還有1人，在前期空中課堂學(xué)習(xí)的一個月以來，有四人一直沒有返回寧夏，每次交作業(yè)的時候，都說老家沒信號，作業(yè)在過去一個月時間里，沒有提交作業(yè)。3.學(xué)困生分析（1）情況分析本班學(xué)生兩級分化特別嚴(yán)重，從這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況分析，我發(fā)現(xiàn)我們班魏君洋，楊浩，楊佳豪，楊朔經(jīng)常不交作業(yè)，也不聽網(wǎng)課，電話微信一直聯(lián)系不上，家長也不監(jiān)督孩子，每次都催作業(yè)，但

3、是收到的效果很差，對于這幾位同學(xué)，只能通過定向輔導(dǎo)才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。但從總體來說：班級有24名學(xué)生能每天晚上及時收聽數(shù)學(xué)老師的釘釘直播課，而且積極背誦概念，公式，晚上也積極督促其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的。網(wǎng)絡(luò)直播課對于自律的學(xué)生有好處，可以回看自己不會的知識點(diǎn)，空閑時間可以練習(xí)有難度的題目，但對于不自律的學(xué)生沒有任何的約束力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉開這兩類學(xué)生的差距。（2）輔導(dǎo)措施針對本班學(xué)生的情況，我覺得輔導(dǎo)要從基礎(chǔ)知識抓起，尤其是差生的輔導(dǎo)，要一對一，有時間的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，主抓概念和公式的應(yīng)用，還要抓口算題的計算，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力特別差。開學(xué)后，要進(jìn)行分層的輔導(dǎo)，如果時間允許，可以分層，多方

4、面系統(tǒng)的講解學(xué)過的知識點(diǎn)。二、復(fù)課后教學(xué)計劃1“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱知識點(diǎn)及補(bǔ)救措施（1）薄弱知識盤點(diǎn)五年級下冊數(shù)學(xué)最薄弱的知識點(diǎn)是長方體和正方體表面積和體積的計算這部分，這部分知識點(diǎn)考試的時候分值很大，學(xué)生很容易丟分。最近空中課堂網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從學(xué)生的掌握來看，這部分需要學(xué)生自己動手操作，感知長方體的展開圖形成過程，學(xué)生對于空間想象知識，掌握不夠理想。（2）補(bǔ)救措施針對學(xué)生出現(xiàn)的以上問題，我想開學(xué)以后要把長方體和正方體這部分知識點(diǎn)從新上一周課，讓學(xué)生課前做好充分的準(zhǔn)備，尤其是長方體的折疊與展開。對于這冊書來說，即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，還要對于典型的應(yīng)用題要進(jìn)行歸納練習(xí)，要做到有針對性的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。2復(fù)課后新授課教學(xué)措施（1）幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)練習(xí)。（2）對于網(wǎng)課中存在的問題，現(xiàn)在班級里做個小調(diào)查，再以考試的方式檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。（3）把網(wǎng)課中優(yōu)秀的微課和優(yōu)質(zhì)的資源和學(xué)生一起分享，強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。（4）結(jié)合本班學(xué)生學(xué)生特征，針對一部