教師個人自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流教師個人自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃.精品文檔.個人自我發(fā)展規(guī)劃 新橋中學(xué) 談志娟教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住時代社會的考驗。在這一方面，我最注重如何增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，強化專業(yè)技能。 現(xiàn)狀分析 （一）優(yōu)點1、積極認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效果，批改認真細致。2、尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲，經(jīng)常找學(xué)生談話，若和學(xué)生發(fā)生小沖突一定第一時間與他們認真交流，以鼓勵激勵為主，努力促進學(xué)生健康成長，師生關(guān)系比較融洽。3、愛生活，愛同事，團結(jié)友愛，合作愉快。

2、 （二）不足1在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個性，每種課型都會有自己的教學(xué)上的一些想法，但總覺得哪里做的不夠好，課后反思，有時還是找不出癥結(jié)所在，最大的問題體現(xiàn)在課堂效率不夠高。例如我本打算集中處理reading部分，但中間有時遇到學(xué)生的一些小問題，包括知識的散發(fā)性處理，時間安排不夠合理，導(dǎo)致影響了整堂課的有機性和連貫性；又如對學(xué)生的研究還不夠認真，這包括對所授二個班差異性研究，以及對每班個體性的研究，因為這和備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)有時備課若不充分考慮這些因素，很有可能同一份教案導(dǎo)致兩種不同結(jié)果。所以，在開學(xué)初以及在授課相應(yīng)階段，要經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生，他們

3、會有變化，我要及時的了解到他們的最新情況，這和我的教學(xué)很有聯(lián)系。2在撰寫教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱，平時看的教育理論專業(yè)書不多，總覺得有點枯燥，不愿多花時間，只是看一些簡短的案例，手記，雖然有所收獲，但總覺得不能在整體上把握，尤其是心理學(xué)這一塊，有時學(xué)生的行為明知不對卻沒有比較有效的對策，需要勤動手不斷積累總結(jié)。奮斗目標(biāo)1、不斷鉆研，自我磨課，做到課堂高效，課后反思，二次更好，盡早成為一級教師，優(yōu)秀教師。 2、認真參加各類培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極主動聽課評課，向同行專家學(xué)習(xí)，抓住機會多開區(qū)級，市級公開課。4、主動申請積極參與各級各類教科研活動，開展課題研究，不僅讓課題研究取得預(yù)期的

4、良好的目標(biāo)，而且要善于反思，撰寫出高質(zhì)量的教科研論文。5努力提高英語口語，繼續(xù)堅持多聽英語廣播，多看原版電影，語言只有在實踐中才能呈現(xiàn)生機與活力。具體措施  1保持對工作的熱情，保持對學(xué)生的愛心，有目的找班里不同層次的學(xué)生交流思想，堅持平等，公平，信任的原則，追求愉快的，平等的氛圍。我始終認為“授道解惑”注重應(yīng)是人品，情操的培養(yǎng)，解決的也決不僅僅是理論知識層面的解惑，在有效的能力范圍內(nèi)，我更憧憬我的學(xué)生是誠實的，勇敢的，正直的，并能始終為此驕傲。我會大聲訓(xùn)斥我的學(xué)生，但我一定會想辦法找到更好的切入點，重新審視這一事件，與之認真的亦或幽默的解決內(nèi)心的沖突。2提高自己的理論水平

5、，積極撰寫論文,進一步鞏固專業(yè)知識，這還包括利用課余時間讀讀專業(yè)理論。幾年教學(xué)下來，專業(yè)知識明顯有漏洞出現(xiàn)，除了原來不了解的還有遺忘的。作為教師，我們的知識也不能滿足于對高考的研究，高考以外的，專業(yè)以內(nèi)的都是不可忽視的，這會給我們的教學(xué)帶來更多的生機和活力，尤其是語言學(xué)科，這也是學(xué)生后來和我的交流給我的經(jīng)驗教訓(xùn)。3. 我一直認為學(xué)習(xí)不應(yīng)流于形式,追求表面成績。就我的學(xué)科來說，雖然現(xiàn)在口語不列入高考總分，但從孩子們的長遠考慮，我一直認為口語不可荒廢?？赡苡欣蠋熣J為練口語有浪費時間之嫌，但若能合理安排巧妙設(shè)計，兩個事物怎么可能完全割裂？在我的教學(xué)中，我會盡量創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓他們站起來說一說，

6、練的不僅是口語，更是一份勇氣和自信，這才是我們真正要追求的。這個時候，如果我個人的口語不在一個水平，我也無法流暢地組織，學(xué)生也會失去熱情，畢竟語言是要在語境和氛圍中造就的。為此，經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以及視頻來訓(xùn)練自己的聽力及口語，必將成為我的工作重點。前幾年我利用暑假去參加了培訓(xùn)班參加了一些沙龍，確實對自己的口語是個考驗，不過在學(xué)校這樣的機會真的很少，如果學(xué)校有可能爭取到一些類似的機會，相信一定會受到教師們的歡迎。比如和外教交流的機會，參加一些需要英語交流的活動，俱樂部或培訓(xùn)活動，甚至有外教進入我們學(xué)校，相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng)，創(chuàng)造長期穩(wěn)定的語境，對教師的發(fā)展也是大有幫助的。4積極參加聽課,評課，寫出聽課意見與反思。積極觀摩不同老師隨堂課及典型課、示范課，不斷鉆研，研究不同的課型，尋找適合自己的路子，爭取成為教學(xué)能力較強的優(yōu)秀教師。 5.充分利用師徒結(jié)隊這個平臺，虛心積極向師傅和其他老師請教，堅持“主動,實在,長效”的原則，努力改進課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)