人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《年月日》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷教學(xué)過(guò)程：引：節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)1、同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？2、上學(xué)期的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了時(shí)分秒，今天啊我們要來(lái)學(xué)習(xí)一些新的時(shí)間單位：年月日（板書(shū)課題：年月日。）探：探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。 1、我們學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí)，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？(2m)學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書(shū)。同學(xué)們真棒，在我們的生活中

3、存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來(lái)驗(yàn)證一下。同學(xué)們想一下，我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習(xí)它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：（1）觀察自己小組的年歷，填寫(xiě)在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。 (7m)（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。 3、小組匯報(bào)大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結(jié)論呢？預(yù)設(shè)：一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結(jié)論是否正確？）1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）4、6、

4、9、11月有30天；2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；2月的天數(shù)不是固定的4、師生總結(jié)（1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫(xiě)在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書(shū)）（2）剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書(shū)）（3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰(shuí)來(lái)提醒下老師？2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。（4）很好，那么我們來(lái)看一下，一年有12個(gè)月，我們把這12個(gè)月分成了幾類??？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰(shuí)愿

5、意來(lái)幫他們?nèi)€(gè)合適的名字？（大月，板書(shū)）第二類是每月有30天，誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字（小月，板書(shū)），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來(lái)取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。（5）那么現(xiàn)在大家來(lái)一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是12個(gè)月。5、記憶大、小月。這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？ 同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)本48

6、頁(yè)。（1）左拳記憶法伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示） （2）看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。（3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！鄙x一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。6、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你的生日是幾月幾日，

7、那個(gè)月是大月還是小月？7、游戲活動(dòng)了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？（1）玩一玩：大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒(méi)有人站起來(lái)啊？二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問(wèn)題了，一年當(dāng)中有12個(gè)月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？ （1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來(lái)是365天，有的同學(xué)算出來(lái)是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢？當(dāng)2月是28天時(shí)，一年有365天；當(dāng)2月是29天時(shí)，一年有366天。（2）現(xiàn)在大家拿出20

8、14年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天） 9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。結(jié)：總結(jié)那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢？用：深化練習(xí),拓展提高那么，你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫助他吧。1、 第一關(guān)（1）一年有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天

9、。 （3）五月份最后一天是在（ ）日。 （4）七月和八月兩月共有（ ）天。 （5）三月份有（ ）天。 （6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。 （7）11月份過(guò)了10天，還剩（ ）天。 2、 第二關(guān)每個(gè)人的生日是哪一天？ 張華說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。” 王健說(shuō)：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！?李明說(shuō)：“我的生日比國(guó)慶節(jié)晚五天”3、第三關(guān) 懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫(xiě)了這樣一篇日記，看看有什么不對(duì)的地方，幫他找出來(lái)。 2014年3月30日 星期五 晴 今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日

10、。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。 經(jīng)過(guò)大家的幫助，淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)年月日 一年有12個(gè)月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）大月四、六、九、十一月 （每月30天）小月二月28天或29天 特殊月第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)平年和閏年【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷比較、歸納的過(guò)程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年、閏年的方法。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和

11、能力。3、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年月日關(guān)系的常識(shí)，了解氣象部門對(duì)春夏秋冬的科學(xué)劃分，引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心激發(fā)探究的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較1997-2008年2月的天數(shù)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)這些年份2月天數(shù)的排列規(guī)律。 【教具準(zhǔn)備】年歷卡引：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了年月日，下面老師說(shuō)出一個(gè)月份，你們回答是大月還是小月，7月，8月，4月，9月，12月，2月師：2月是大月還是小月？師：2月既不是大月也不是小月。探：主動(dòng)建構(gòu)1、認(rèn)識(shí)平年和閏年（出示2005-2016年各年2月的月歷），師：這是2005-2016年各年2月

12、的月歷，提出要求：觀察和比較它們天數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：2月有的是28天，有的是29天之后，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，掌聲鼓勵(lì)。師：哪些年份的2月是28天，哪些年份的2月又是29天呢？     我們現(xiàn)在把2月有28天的年份涂上黃色，2月有 29天的年份涂上粉色。指出：像這種2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板貼）2、探索平年閏年排列規(guī)律（1）師： 上述年份中哪些年份是平年，哪些年份是閏年？指名學(xué)生回答。師演示每一年是平年還是閏年。3、判斷平年、閏年。    師：觀察平年和閏年的分布，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？將你的想法和小

13、組內(nèi)的同學(xué)交流。（5）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：通常每4年中有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。（師板貼）進(jìn)一步引導(dǎo)：你還發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)1：生答出。師：你真是個(gè)愛(ài)思考的好，照你的意思，下一個(gè)閏年是。，前一個(gè)閏年是。，閏年年份數(shù)是4的倍數(shù)嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。      師強(qiáng)調(diào)，（6）預(yù)設(shè)2：生答不出，（老師還發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)閏年之間相差。，下一個(gè)閏年是。，前一個(gè)閏年是。，閏年年份與4有什么樣關(guān)系呢？（6）師進(jìn)一步啟發(fā)：請(qǐng)大家將閏年的年份數(shù)分別除以4，看看得到的結(jié)果有什么共同特點(diǎn)？男生算2008除以4，女生算2012除以4，老師算2016除以4，  交

14、流結(jié)果。師：生答出。太棒了，你真有眼力，掌聲送給他。    生答不出，你們看，它們都沒(méi)有什么？討論：如果將平年的年份數(shù)也除以4，你估計(jì)結(jié)果有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)平年，將其年份數(shù)除以4計(jì)算看看。    （7）交流結(jié)果。   引導(dǎo)歸納：通過(guò)剛才的計(jì)算和比較，你認(rèn)為可以怎樣判斷某一年是平年還是閏年？指出：年份數(shù)除以4沒(méi)有余數(shù)的一般是閏年。師;單數(shù)除以4會(huì)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：說(shuō)得好，4的倍數(shù)肯定不是單數(shù)，單數(shù)年份是平年。3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速判斷2100年是平年還是閏年？當(dāng)生答出2100年是閏年時(shí)，師：老師特意從萬(wàn)年歷中

15、找出2100年的2月，課件出示，你們來(lái)判斷一下2100年是平年還是閏年？這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)47頁(yè)自讀最下方一行小字?？偨Y(jié)：像這樣公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。出示練習(xí)：你能判斷下列年份是平年還是閏年嗎？師：你是怎么想的？下列年份呢？（方法簡(jiǎn)便真厲害！能夠?qū)W以致用，值得表?yè)P(yáng)！）引導(dǎo)：上一節(jié)課我們計(jì)算哪一年的天數(shù)？它一年有多少天？平年一年有多少天？閏年一年有多少天？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第48頁(yè)的“你知道嗎”？師總結(jié)：即使科學(xué)家規(guī)定了四年一潤(rùn)，百年不閏，四百年又閏的規(guī)定，誤差仍然存在，具體推算同學(xué)們可以課下進(jìn)一步研究。用：過(guò)渡語(yǔ)：今天學(xué)了這么多知識(shí)，想挑戰(zhàn)一下嗎？出示偉

16、人圖片，學(xué)生判斷出生年份是平年還是閏年，XXX同學(xué)今年幾歲了，過(guò)了幾個(gè)生日？師：小華今年12歲了，但是只過(guò)了3個(gè)生日，這是為什么呢？師：小華過(guò)生日時(shí)，爺爺告訴他：你的生日是在第一季度，我的生日在第二季度，你們知道什么是季度嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。結(jié)：一年有四個(gè)季度和一年有四季不是一回事。今天大家學(xué)的真棒，提高難度，敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：平年：2月28日閏年：2月29日一般年份：是4的倍數(shù)正百年份：是400的倍數(shù)第三課時(shí)：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2、會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。3、初步理

17、解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。4、感受和體驗(yàn)時(shí)間，建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：引：情境導(dǎo)入1、出示情境師：上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一段音樂(lè)（播放新聞聯(lián)播開(kāi)場(chǎng)曲）師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開(kāi)始嗎？生：7點(diǎn)半。師：7點(diǎn)半看完了啊！生：7點(diǎn)看！師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說(shuō)完整。生：下午的7點(diǎn)。師：還可怎么說(shuō)？生：晚上的7點(diǎn)師：新聞聯(lián)播開(kāi)始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7:00。老師把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：晚上7:00師：老師在新聞聯(lián)播剛開(kāi)始的時(shí)候截取了一個(gè)畫(huà)面，上面顯示的時(shí)間是19:00。（出示畫(huà)面）。師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎

18、？師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7:00就是19:00。2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見(jiàn)過(guò)？生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。師：老師也找了一些，我們一起來(lái)看一下。3、揭示課題師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（ 板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來(lái)讀一下。探：

19、自主探究，學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法1、揭示研究?jī)?nèi)容：名稱、關(guān)系、區(qū)別、轉(zhuǎn)化師：對(duì)于24時(shí)計(jì)時(shí)法，你想知道些什么？評(píng)價(jià)：嗯，你們想知道嗎？ 這是一個(gè)好問(wèn)題，值得大家去探究。 嗯，值得研究。你很有想法。2、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法師：那就讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。A、出示0時(shí)：師：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開(kāi)始。想一想，這時(shí)你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺(jué)地開(kāi)始了。B、出示1時(shí)師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？生：1時(shí)師：你說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書(shū)：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。（板書(shū)：凌晨1時(shí)）新的一天

20、剛過(guò)了1小時(shí)，我們依舊在睡夢(mèng)中。生：凌晨1時(shí)師：你說(shuō)得對(duì)，凌晨1時(shí)（板書(shū)），凌晨1時(shí)也可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是1時(shí)板書(shū)。（1時(shí)）那么鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是幾時(shí)？（1時(shí)）C、出示7時(shí)師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)夜色漸漸褪去，太陽(yáng)出來(lái)了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書(shū)：7：00）那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是。（板書(shū)：上午7:00）這時(shí)你可能在做什么？D、出示12時(shí)師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時(shí)？（中午12時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是。（板書(shū)：中午12時(shí) 12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開(kāi)始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的

21、12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。E、第二圈1時(shí)師：注意觀察，時(shí)針開(kāi)始走第二圈了，現(xiàn)在是幾時(shí)？還有不同的想法嗎？（副板書(shū)：13時(shí)、下午1時(shí)） 生1：下午1時(shí) 生2：13時(shí) 生3：1時(shí)師：你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？還有不同的意見(jiàn)嗎？同意生1：你為什么同意他？他說(shuō)得有道理嗎？是啊，現(xiàn)在的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午1時(shí)。（板書(shū)：下午1時(shí)）同意生2：為什么是13時(shí)？是啊，第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開(kāi)始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。生3：用1時(shí)表示，有沒(méi)有道理？F、第二圈2時(shí)師：現(xiàn)在是幾時(shí)？下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)

22、時(shí)法表示又是幾時(shí)？你是怎樣想的？生1：接著往下數(shù)一個(gè)是14時(shí)。生2:12+2=14時(shí)師：為什么要加12？你真會(huì)動(dòng)腦筋！師：用我們同學(xué)剛才的方法，你知道下午4時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示嗎？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）那晚上9時(shí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來(lái)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)數(shù)一數(shù)鐘面上下午的時(shí)刻。G、24時(shí)師：又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開(kāi)始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。H、揭示名稱1）師：讓我們閉上眼睛來(lái)回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小

23、時(shí)，從中午12開(kāi)始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)（課件出示）在一日里，鐘表上的時(shí)針正好走2圈，共24時(shí)，這種從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。I、比較內(nèi)外圈關(guān)系師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上外圈的數(shù)表示什么？是的，還有不同的想法嗎？（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？師：原來(lái)是這樣！30（）班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。3、研究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。A、師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來(lái)看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不

24、同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。B、反饋：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？（1、普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒(méi)有。）師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。（2、下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開(kāi)始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）師：你能用一個(gè)算式來(lái)表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是普通計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開(kāi)始？C、練習(xí)：師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴

25、你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？好，上午10時(shí)？晚上11時(shí)？（生個(gè)別回答）像這樣，同桌兩人，每人出一題考考你的同桌。如果你的同桌回答對(duì)的，請(qǐng)你為他鼓鼓掌。D、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。用：綜合練習(xí)出示部分學(xué)校作息表師：這是我們學(xué)校的作息表的一部分，你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？投影反饋。5、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間A、師：同學(xué)上午8時(shí)左右到校，中午11時(shí)左右吃中飯，那么我們同學(xué)上午在

26、校的時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢？你是怎么想的？（直接回答）B、師：從中午12:35開(kāi)始午間驛站，到下午15:35第三節(jié)課結(jié)束，我們同學(xué)下午在校的時(shí)間是多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)、算一算，也可以看著鐘面數(shù)一數(shù)、畫(huà)一畫(huà)。反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下午在校時(shí)間有多長(zhǎng)？你是怎么想的？結(jié)：全課總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更感受到時(shí)間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。寒假馬上就要到了，課后，大家可以用24時(shí)計(jì)時(shí)法為自己制作一份寒假作息表。最后，老師還有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫老師課后去解決：老師今天上午7:30到校，如果下午4:30準(zhǔn)時(shí)下班回家，那么老師今天在校時(shí)間有多長(zhǎng)？板書(shū)設(shè)計(jì)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法 凌晨1:00 1:00 1日=24小時(shí) 上午7:00 7:00 中午12:00 12:00 下午1:00 13:00 下午4:00 16:00 下午1時(shí)晚上7:00 19:00 13時(shí) 晚上9:00 21:00 1時(shí)第四課時(shí)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間教學(xué)過(guò)程引： 1、口答。（1）平年全年有多少天？1天有多少時(shí)？（2）17時(shí)是下午幾時(shí)？