初中化學(xué)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施    首先創(chuàng)設(shè)情境：播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄露事故的有關(guān)報(bào)道（從發(fā)生到人畜中毒情況）。    由此情境可以看出：此次液氯匯露事故給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了重大損失！并講授：一戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中氯氣的使用給人類(lèi)帶來(lái)了更加深重的災(zāi)難！這樣，一方面加深了學(xué)生對(duì)氯氣毒性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感以及社會(huì)責(zé)任感和使命感！顯然，氯氣是造成這些災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ敲?，氯氣都具有哪些性質(zhì)呢？從此展開(kāi)對(duì)氯氣性質(zhì)的探究。    一、氯

2、氣的物理性質(zhì)    首先創(chuàng)設(shè)情境：播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄露事故的有關(guān)報(bào)道（有關(guān)物理性質(zhì)）。然后，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)情境自主總結(jié)氯氣的一些物質(zhì)性質(zhì)（如：顏色、狀態(tài)等）之后，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：聞氯氣氣味，使學(xué)生掌握聞氣體氣味的基本操作方法；而后再歸納總結(jié)出氯的物理性質(zhì)。    二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)    關(guān)于氯氣的化學(xué)性質(zhì)，我將教材做了適當(dāng)?shù)奶幚恚簩㈨樞蜃隽艘欢ǖ恼{(diào)整，主要是從此次液氯泄露事故處理過(guò)程的實(shí)際出發(fā)；液氯泄露事故處理過(guò)程中的有關(guān)現(xiàn)象感性認(rèn)識(shí)入手引出氯氣的化學(xué)性質(zhì)，依據(jù)

3、有關(guān)情境首先學(xué)習(xí)氯氣與水和堿的反應(yīng)。    .與水的反應(yīng)    首先創(chuàng)設(shè)情境：播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄露事故的有關(guān)報(bào)道（麥地枯黃、油菜變白）。    由此情境學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑：為什么綠色麥地一片枯黃？油菜已被熏的枯黃甚至變白？    指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：將上半部干燥下半部濕潤(rùn)的紅色紙條迅速插入盛有氯氣的小試管中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。        啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生交流研討：為什

4、么濕潤(rùn)的紅色紙條褪色而干燥的紅色紙條不褪色呢？講授：氯氣與水的反應(yīng)，并寫(xiě)出化學(xué)方程式：        然后，創(chuàng)設(shè)情境：展示教材中圖氯水受光照的實(shí)驗(yàn)以及一瓶新制氯水和一瓶久置氯水。        氯氣受光照的實(shí)驗(yàn)    組織學(xué)生討論探究：新制氯水與久置氯水成分有何不同？從而加深學(xué)生對(duì)氯氣與水反應(yīng)的理解，并寫(xiě)出次氯酸分解的化學(xué)方程式：（光照加速）同時(shí)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明氯氣可應(yīng)用于自來(lái)水的殺菌消毒。 

5、;   .與堿的反應(yīng)    關(guān)于氯氣與堿的反應(yīng)，我也是利用此液氯泄露事故處理過(guò)程中所運(yùn)用的方法引入的。    播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄露事故的救援與處理。    根據(jù)有關(guān)情境組織學(xué)生討論探究以下兩個(gè)問(wèn)題：有關(guān)人員為什么用浸有稀石灰水的毛巾口罩捂住口鼻進(jìn)行救援或疏散？還可以應(yīng)用日常生活中的哪些物質(zhì)？    消防戰(zhàn)士為什么要用土包搭成圍堰？圍堰內(nèi)物質(zhì)的主要成分是什么？    

6、;這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)氯氣與堿反應(yīng)的理解，而且增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和掌握應(yīng)用日常生活中常用物質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件的能力。    歸納總結(jié)：氯氣與石灰水和燒堿的反應(yīng)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明有關(guān)漂白粉漂粉精以及消毒液的生產(chǎn)和使用原理，并由學(xué)生完成有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：        .與氫氣的反應(yīng)    關(guān)于與氫氣的反應(yīng)，我還是利用此次液氯泄露事故處理過(guò)程中所運(yùn)用的方法引入的。    播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄露

7、事故的有關(guān)報(bào)道（噴水）。    組織學(xué)生討論研究：假如將水注入到槽灌內(nèi)將會(huì)有什么變化發(fā)生呢？    設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題：氯氣與水將會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物與鐵又會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？引導(dǎo)學(xué)生交流研討。這樣，不僅鞏固、應(yīng)用了已有知識(shí)，而且自然引出問(wèn)題氯氣與氫氣混合后可能發(fā)生什么反應(yīng)呢？然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一下探究。    創(chuàng)設(shè)情境：分析教材上的實(shí)驗(yàn)；啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材上的實(shí)驗(yàn)方案存在的污染問(wèn)題。       &#

8、160;分析講授：我對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)：上面使用一個(gè)大鐘罩（可使用食用油桶自制）罩住爆炸反應(yīng)發(fā)生裝置以防爆炸后的有毒氣體外逸，并在下面用燒堿溶液吸收；同時(shí)改用照相機(jī)閃光燈為光源照射也很好地避免了使用鎂條燃燒所產(chǎn)生的大量的煙而造成的污染。做到了既環(huán)保又安全。使學(xué)生形成一定的改進(jìn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思想和方法。然后用改進(jìn)方案來(lái)完成此實(shí)驗(yàn)。    講授：雖然，氯氣與氫氣混合后光照可以發(fā)生爆炸，但是，純凈氫氣在氯氣中卻可以安靜地燃燒，并演示純凈氫氣在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只要控制好條件是完全可以消除不安全隱患的。    

9、;最后，學(xué)生分析寫(xiě)出氯氣與氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：并啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用氧化還原反應(yīng)原理分析得出：氯氣具有強(qiáng)氧化性。        同時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生從氯原子結(jié)構(gòu)分析氯氣為什么具有強(qiáng)氧化性，并演繹出與金屬的反應(yīng)。        .與金屬的反應(yīng)    例如：氯氣與銅的反應(yīng)：首先利用這樣一套裝置完成演示實(shí)驗(yàn)：將氯氣通入盛用灼熱銅絲的小試管中，并用燒堿溶液吸收逸出的氯氣。   &#

10、160;    然后，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想質(zhì)疑：為什么改用這樣一套裝置而不用教材上的裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?#160;       銅在氯氣里燃燒    分析講授：我改用這樣一套裝置的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路環(huán)保、安全等。    啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生討論探究：如何設(shè)計(jì)出其他的一些既環(huán)保又安全、簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案？并展示、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。   &

11、#160;.歸納總結(jié)    最后，歸納總結(jié)氯原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)決定了氯氣具有強(qiáng)氧化性，不僅能與水和堿等化合物反應(yīng)，在一定條件下銅、鐵（說(shuō)明：在通常情況下，干燥的氯氣不能與鐵反應(yīng)，因此，可以用鋼瓶?jī)?chǔ)運(yùn)液氯，至于為什么不反應(yīng)以后有機(jī)會(huì)可能學(xué)到）、鈉等金屬單質(zhì)以及氫氣、磷等非金屬單質(zhì)均可以氯氣中燃燒，練習(xí)并小結(jié)燃燒的概念和實(shí)質(zhì)。    .學(xué)生課外活動(dòng)    ()上網(wǎng)進(jìn)一步了解有關(guān)江蘇淮安液氯泄露事故情況，談一談你個(gè)人的想法。    ()概括整

12、合“氯氣泄漏事故應(yīng)急處理指南（預(yù)案）”并向有關(guān)部門(mén)提出你的建議。    ()如果遇到氯氣泄漏事件，你如何應(yīng)對(duì)？    這樣，我們就真正做到了從社會(huì)生活實(shí)際走進(jìn)化學(xué)，又用化學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)社會(huì)生活！學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達(dá)出來(lái)呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另