pep三年級英語上冊第二單元教案

1、課題Unit 2 colours第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會用問候語Good morning.2、 會用介紹人物用語 This is 學(xué)習(xí)重點：1、 學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 2、 介紹人物用語 This is 。學(xué)習(xí)難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法與教具準(zhǔn)備：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。2、為 Lets play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相

2、配套的學(xué)習(xí)課件 Unit 2 Lets talk/A4、教材相配套的學(xué)習(xí)錄音帶5、教師準(zhǔn)備一個小木偶教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外

3、，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A.  和Good morning, A. 兩種方法同時進(jìn)行（A代表人名）。 （3）師生共同觀看本部分的學(xué)習(xí)課件。（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is 。T: Whos this?   

4、        這是誰呀？ T: This is John.          這是John 。 X k b 1 . c o m       T: Where are they going?  他們要去哪？T: To school.         去學(xué)校。   （T代

5、表教師說）（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。 （6）教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。（7）學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（8）再次觀看本部分的學(xué)習(xí)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。 3、趣味操練 (Practice)（1）游戲1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, Im /Hi, Im /

6、Good morning, Im ，之后再介紹一名好友說This is沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nice to meet you.（2）游戲2：玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學(xué)生上講臺前，分別戴上面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對的同學(xué)為小組贏得一分。板書設(shè)計： Good morning.This is 學(xué)習(xí)反思：學(xué)生在介

7、紹朋友時有些外國人的名字太難讀記。Unit 2 colour第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能聽說認(rèn)讀表示顏色單詞red yellow green blue 。2、 Lets do部分的指令語，聽懂、會做。學(xué)習(xí)重點：表示顏色單詞red yellow green blue 的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點：1、yellow一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位.2、Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。教法與教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2 教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。教與學(xué)的活動：w w w .x k b 1.c o m修改補(bǔ)充內(nèi)

8、容1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生相互問候（2）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.  How are you?  第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，

9、如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。（3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的學(xué)習(xí)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。wh

10、ite 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)red. yellow green. blue .（3）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3 趣味操練 (Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片

11、blue, green, yellow, red, （2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第5 部分的練習(xí)。板書設(shè)計： 學(xué)習(xí)反思：1、yellow一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位. X k b 1 . c o mUnit 2 colours第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)letters and sounds學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)a b c d這四個字母在單詞里的發(fā)音

12、。學(xué)習(xí)難點：1、總結(jié)四個字母的發(fā)音。教法與教具準(zhǔn)備：字母 單詞的卡片教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生相互問候（2）游戲：接力問候賽 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。 之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.  How are you?  第二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻淼膶W(xué)生沒權(quán)力投球。（3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，