一般論述類文本閱讀復習

1、一般論述類文本閱讀復習高考二輪復習0418 08:41今天終于講社會科學類文本的閱讀這個專題了。其他專題都早已講完，還有三個月就 要高考了，不講是不合適的，講又沒有頭緒，但終究是要講的。我是這樣講的。先列出此類文本要掌握的6個方面的考點，分別為理解文中重要概念含義、理解文中重要句子含意、篩選文中重要信息、分析文章結(jié)構(gòu)、歸納內(nèi)容要點、分析概括在文中的觀 點態(tài)度。然后向?qū)W生展示了2006年安徽自主命題以來每年安徽卷的考點、設題形式，讓學生了解安徽出題的規(guī)律和趨勢。一、高考安徽卷語文學科一般論述類文章的考情統(tǒng)計 2006年一一2015屆高考模擬高考安徽卷語文學科一般論述類文章閱讀考查情況一覽表年 份

2、題材分 值題型與 題量題 號題干考 占 八、難度 系數(shù)06“天人合一” （選自中國 文化概論）9分選擇題3題5下列關于“天人合一”思想的理 解，符合原文意思的一項是16下列對文中恩格斯有關論述的理 解，錯誤的一項是37根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不 正確的一項是507“藝術默契” 與京劇伴奏（北大教授金 開誠文藝隨 筆）9分選擇題3題5下列對“藝術默契”的理解，符合 原文意思的一項是16下列對京劇伴奏有關內(nèi)容的表述， 不正確的一項是37根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正 確的一項是508我們的宇宙 外面是什么（選自王家驥 別樣宇宙花 亦紅）9 分選擇題3題5從原文看，下列對“人擇原理”有 關內(nèi)容的

3、解說，不正確的一項是16從原文看，下列對實際上里斯走 得比這更遠”這句話的理解，正確 的一項是27依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不 正確的一項是509“通俗歷史 熱”（摘編自 李小樹關于“通俗歷史 熱”的歷史學 考察）9 分選擇題3題1從原文看，下列關于“通俗歷史 熱”在當今出現(xiàn)的原因的表述，不 正確的一項是32下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的 項是53下列對原文中觀點的概括，正確的 一項是610“傳統(tǒng)原離原 本”（選自張9 分選擇題3題1從原文看，下列對“原本”的理 解，正確的一項是1世英我看國 學一一傳統(tǒng)與 現(xiàn)代）2下列各項，不屬于分析“傳統(tǒng)遠離 原本”原因的一項是33下列對原文中觀點的概括，

4、正確的一項是611“想象空間”（選自王富仁現(xiàn)代中國異 域小說研 究序）9分選擇題3分1從原文看，下列對“想象空間”的 理解，不正確的一項是12下列對原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正 確的一項是43下列對原文中觀點的概括，正確的一項是612“中國傳統(tǒng)社 會倫理”（選 自張岱年、方 克立主編中 國文化概 論）9分選擇題3分1與豕族有關的內(nèi)容，下列表述 不符合文意的一項是12下列對原文思路的分析，正確的一 項是43下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正 確的一項是5二、考情分析（一）題型全部為選擇題，分值為 9分。（二）各考點考查頻率2006年一一2015屆高考模擬該閱讀題一共考查了21個小題，各考點考查頻率為考點

5、1理解文中重要概念的含義6次（09年沒考）考點2理解文中重要句子的含意1次（08年考的）考點3篩選并整合文中的信息4次（是掌握其它考點的基礎）考點4分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路2次（11、12年考的，是趨勢）考點5歸納內(nèi)容要點，概括中心意思5次（一般不與考點 6冋時考，09年除外）考點6分析概括在文中的觀點態(tài)度3次（三）各題材考查頻率考試題材主要為文化、文學、藝術、歷史、科學。題材考查年份考查次數(shù)文化06年、10年、12年r 3次藝術07年1次文學11年1次歷史09年1次科學08年1次二、閱讀分為兩種：一種是獲得資訊，一種是提高理解力。前者水平不一定比你高，主要 是交流他知道你不知道或他知道得清

6、楚而你知道得不清楚的。后者是水平比你高，你通過 讀他的文字，能提高自己的能力。研究表明人的前一種能力，一般小學六年級就已具備， 而后面一種如不用心訓練，就很難獲得。如果仍停留在前一種閱讀上，如果讀得足夠多， 也能獲得理解力，不過效率較低，達到的水準可能不會太高。從這一點來說，學生訓練社 會科學類文本閱讀是非常必要的。依高中生的閱讀能力，一般一分鐘能讀500字，高考所選的社科類文本，一般為900字，也就是說理論上說只需要2分鐘，然后花五六分鐘做題，總計七八分鐘。但實際上，目前學生做這一題的時間一般為15分鐘，甚至更長。削蘋果的時候，第一刀很重要，有時下了好幾刀，還削不開第一道皮，這是因為刀下 得

7、太淺。閱讀也一樣，有時有人看了十幾行了，卻完全不知道文本在寫什么，一點也沒讀 進去，還要重新來讀，這是因為沒有沉下心來讀。于是我以2015屆高考模擬遼寧卷為例，一邊讀一邊提醒學生關注勾畫要點，讀完8分鐘。學生感覺比平時自己讀效果要好一些。然后，我提出建議。動筆讀，對于大多數(shù)學生 來說，動筆讀效果會更好一些。能幫助學生“下刀”。需要勾畫的詞句。1. 每一段的中心句。2. 重要概念及其解釋。3代詞。人稱代詞“它”，還有指示代詞。4. 關聯(lián)詞。5. 觀點句。6你認為有可能考到的信息。對于理論性強的文本，讀不懂怎么辦？我建議學生把抽象的理論化成具體可感的一個 對象，如“通俗歷史熱”，你就想到“百家講壇

8、”。感覺就好一些。第二課時，我用兩篇文本為例，分析了文本的思路。一個是2015屆高考模擬安徽卷，分析如下。（一）中國文化有兩個基礎：1、2。在這個基礎下只能以倫理道德為核心。因為。兩個方面：社會生活、政治結(jié)構(gòu)。（本段層遞式）（二）道德在中國各種文化形態(tài)中處中心地位。哲學、文學、科學。（總分式）（三）中國人重視道德。老子、孔子、孫豹。道德至上的取向和精神。（總分總式）尤其是安徽2015屆高考模擬結(jié)構(gòu)考了半題，2015屆高考模擬考了整個一題，按趨勢2015屆高考模擬還會考，此類的分析就顯得很重要。以上的分析對于第二題的A項非常重要，A項只概括了其中一個方面，不全面，很多資料上分析也是不對的，都是在字詞上“胡攪蠻纏”。當然細心的同學會從這一題的D項中獲得提示。另外一個例子是2015屆高考模擬新課標卷，講“科技黑箱”的一篇。（一）概念。黑箱一一科技黑箱一一原理及結(jié)果。（二）特點?？偡质?123（三）注意事項。歷史技術雙刃劍如果閱讀能盡快理清這樣的思路，可能就不那么難了。還有閱讀速度問