202X版高考生物一輪復(fù)習(xí)第一單元有機(jī)體中的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升1模型構(gòu)建課件中圖版

1、技能必備技能必備1.模型概念模型概念模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，這模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達(dá)。手段，有的則通過抽象的形式來表達(dá)。2.模型的類型及實(shí)例模型的類型及實(shí)例(1)概念模型概念模型含義：是指以圖示、文字、符號(hào)等組成的流程圖形式對(duì)事物的規(guī)律和機(jī)理進(jìn)行含義：是指以圖示、文字、符號(hào)等組成的流程圖形式對(duì)事物的規(guī)律和機(jī)理進(jìn)行描述、闡明。描述、闡明

2、。概念模型的特點(diǎn)是圖示比較直觀化、模式化，由箭頭等符號(hào)連接起來的文字、概念模型的特點(diǎn)是圖示比較直觀化、模式化，由箭頭等符號(hào)連接起來的文字、關(guān)鍵詞比較簡明、清楚，它們既能揭示事物的主要特征、本質(zhì)，又直觀形象、關(guān)鍵詞比較簡明、清楚，它們既能揭示事物的主要特征、本質(zhì)，又直觀形象、通俗易懂。通俗易懂。實(shí)例：實(shí)例：細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念圖；細(xì)胞結(jié)構(gòu)概念圖；物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖；物質(zhì)出入細(xì)胞方式概念圖；光合作用示意圖；光合作用示意圖；中心法則圖解；中心法則圖解；免疫過程圖解；免疫過程圖解；過敏反應(yīng)機(jī)理圖解；過敏反應(yīng)機(jī)理圖解；達(dá)爾文的自然選達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型；擇學(xué)說的解釋模型；血糖平衡調(diào)節(jié)圖解等。血糖平

3、衡調(diào)節(jié)圖解等。(2)物理模型物理模型含義：就是根據(jù)相似原理，把真實(shí)事物按比例放大或縮小制成的模型，其狀態(tài)變化和含義：就是根據(jù)相似原理，把真實(shí)事物按比例放大或縮小制成的模型，其狀態(tài)變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質(zhì)。原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質(zhì)。物理模型的特點(diǎn)是：實(shí)物或圖畫的形態(tài)結(jié)構(gòu)與真實(shí)事物的特征、本質(zhì)非常相像，大小物理模型的特點(diǎn)是：實(shí)物或圖畫的形態(tài)結(jié)構(gòu)與真實(shí)事物的特征、本質(zhì)非常相像，大小一般是按比例放大或縮小的。一般是按比例放大或縮小的。實(shí)例：實(shí)例：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；用塑料、紙片等制作的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型；用塑料、紙片等制作的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型

4、；用橡皮泥用橡皮泥等制作的減數(shù)分裂染色體變化模型；等制作的減數(shù)分裂染色體變化模型；生物膜流動(dòng)鑲嵌模型；生物膜流動(dòng)鑲嵌模型；細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖；食物鏈和食物網(wǎng)等。食物鏈和食物網(wǎng)等。(3)數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型含義：就是用來定性或定量表述生命活動(dòng)規(guī)律的計(jì)算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實(shí)含義：就是用來定性或定量表述生命活動(dòng)規(guī)律的計(jì)算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等。驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的柱形圖、餅狀圖等。實(shí)例：實(shí)例：組成細(xì)胞的化學(xué)元素餅狀圖；組成細(xì)胞的化學(xué)元素餅狀圖；酶的活性受溫度、酸堿度影響的曲線；酶的活性受溫度、酸堿度影響的曲線；光光合作用中隨光照強(qiáng)度、溫度、合作用中隨光照

5、強(qiáng)度、溫度、CO2等條件變化時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化曲線；等條件變化時(shí)光合作用強(qiáng)度的變化曲線；有絲分有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體以及裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體以及DNA數(shù)量的變化規(guī)律；數(shù)量的變化規(guī)律；堿基與氨基酸的堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系；對(duì)應(yīng)關(guān)系；基因分離定律和自由組合定律的圖表模型；基因分離定律和自由組合定律的圖表模型；用數(shù)學(xué)方法討論種群基因用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的變化；頻率的變化；探究自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響；探究自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響；同一植物不同器官對(duì)生長素同一植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)曲線；濃度的反應(yīng)曲線；“J”型種群增長曲線的數(shù)學(xué)模型和公式型種群增

6、長曲線的數(shù)學(xué)模型和公式NtN0t；能量金字塔等。能量金字塔等。技能展示技能展示1.(概念模型概念模型)下圖為物質(zhì)穿膜運(yùn)輸?shù)母拍顖D，有關(guān)分析不正確的是下圖為物質(zhì)穿膜運(yùn)輸?shù)母拍顖D，有關(guān)分析不正確的是()A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖能以紅細(xì)胞吸收葡萄糖能以的方式運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸B.和和的主要區(qū)別在于的主要區(qū)別在于過程需要載體和過程需要載體和ATP供能供能C.呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說明其運(yùn)輸方式是呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說明其運(yùn)輸方式是D.某種物質(zhì)可逆濃度梯度運(yùn)輸，則可作實(shí)例某種物質(zhì)可逆濃度梯度運(yùn)輸，則可作實(shí)例解析解析是協(xié)助擴(kuò)散，而紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，是協(xié)助擴(kuò)散，而紅細(xì)胞吸收葡萄

7、糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，A正確；正確；為協(xié)為協(xié)助擴(kuò)散也需要載體，助擴(kuò)散也需要載體，B錯(cuò)誤；呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說明其運(yùn)輸過錯(cuò)誤；呼吸抑制劑能影響細(xì)胞吸收鉀離子，說明其運(yùn)輸過程需要程需要ATP供能，是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，供能，是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，C正確；只有主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度運(yùn)輸，正確；只有主動(dòng)運(yùn)輸能逆濃度梯度運(yùn)輸，D正確。正確。答案答案B2.(物理模型物理模型)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，敘述正確的是()A.的成分中主要是膽固醇的成分中主要是膽固醇B.具有雙層膜結(jié)構(gòu)具有雙層膜結(jié)構(gòu)C.的形成與的形成與有關(guān)有關(guān)D.是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心是細(xì)胞生命活

8、動(dòng)的調(diào)控中心解析解析圖中圖中是細(xì)胞膜，主要由蛋白質(zhì)與磷脂分子組成，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜成是細(xì)胞膜，主要由蛋白質(zhì)與磷脂分子組成，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜成分中沒有膽固醇，分中沒有膽固醇，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；是液泡，具有單層膜結(jié)構(gòu)，是液泡，具有單層膜結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；是細(xì)胞壁，是細(xì)胞壁，是高爾基體，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，是高爾基體，細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，C正確；正確；核仁與核糖體的形成核仁與核糖體的形成有關(guān)，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心，有關(guān)，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C3.(數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型)下列下列曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各項(xiàng)中，曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。在下列各項(xiàng)中，不正確的是不正確的是()A.圖中的圖中的X因素可表示因素可表示CO2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值一般要比在較點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值一般要比在較弱光照時(shí)的低弱光照時(shí)的低B.圖中圖中Y因素最有可能代表光照強(qiáng)度，光合速率下降的原因是光照過強(qiáng)，引起因素最有可能代表光照強(qiáng)度，光合速率下降的原因是光照過強(qiáng)，引起氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉C.圖中，陰生植物圖中，陰生植物B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值一般比陽生植物的低