小班科學(xué)：好玩的羽毛-幼兒園教案

1、小班科學(xué)：好玩的羽毛設(shè)計意圖：前段時間，班里的邵星曦帶來了她和爸爸媽媽一起出去旅游買的面具，孩子們可喜歡了，尤其是裝飾在面具上那些輕的軟的色彩各異的羽毛，更是讓孩子愛不釋手，原來羽毛也能做面具？羽毛還能做毽子綱要也指出科學(xué)領(lǐng)域教育要通過身邊熟悉的事物，讓孩子們充分接觸世界。的確，羽毛在生活中隨處可見，但大部分幼兒對羽毛的認知仍然比較含糊，因此在抓住小班幼兒的興趣點和認知水平，并結(jié)合我個人的課題滲透于區(qū)域活動中的科學(xué)教育生成了小班科學(xué)活動好玩的羽毛，嘗試將游戲與教學(xué)，科學(xué)與教學(xué)有機結(jié)合，調(diào)動幼兒的多種感官，不斷維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并讓幼兒在認識羽毛的基礎(chǔ)上將活動延伸至區(qū)域活動中進行羽毛制作，進一

2、步激起幼兒的探索欲望?；顒幽繕耍?、在玩中探索發(fā)現(xiàn)羽毛的特征。2、了解羽毛對家禽、鳥類自身的保護作用?；顒訙蕚洌?、雞、鴨、鵝的羽毛。2、幻燈片：長羽毛的鳥類。3、雞、鴨、鵝圖片各一張。4、塑料小盆3只（用于放混合羽毛），塑料籃子3只（用于羽毛分類）?；顒舆^程：一、感知羽毛的外形特征。1、出示羽毛：看，老師帶來了許多（羽毛），請你們每人選一根看一看、比一比，羽毛是什么樣子的？和旁邊的小朋友有什么不同？2、幼兒觀察、比較羽毛。（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏色觀察、比較羽毛。）3、提問：你的羽毛是什么樣子的？和朋友的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)、形狀、顏色方面講述）4、師幼小結(jié)：羽毛像樹葉，上面尖下

3、面粗，中間有一根硬硬的羽軸，羽軸兩邊長著細細的毛。各種羽毛的顏色不一樣，大小也不一樣。（這是幼兒第一次操作羽毛，感知羽毛的特征，也是本活動的一個重難點，教師主要引導(dǎo)幼兒通過看一看、比一比，認識什么是羽毛，知道羽毛像樹葉，上面尖下面粗，中間有一根硬硬的羽軸，羽軸兩邊長著細細的毛。為活動后面環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。）二、 幼兒玩羽毛，感知羽毛輕、軟的特性。1、教師：你們想不想玩一玩手里的羽毛？（想）可是怎么玩呢？請你們?nèi)ネ嬉煌妫涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴小朋友。2、幼兒多種方法玩羽毛，師觀察引導(dǎo)。3、提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？4、教師小結(jié)：羽毛又輕又軟，可以撓癢癢，還可以拋起來呢（這是幼兒第二次操作羽毛，通

4、過多種方法玩羽毛，在玩中感知羽毛輕、軟的特性，真正做到寓教于樂，在玩中學(xué)，使整個活動氛圍輕松愉快。）三、 分類：送羽毛回家。1、你們知道這些白色的、黃色的、灰色的羽毛會是誰的羽毛呢？2、幼兒大膽猜測。3、教師：有的小朋友說白羽毛是白鴨子的，有的說是大白鵝的，到底是誰的呢？（出示圖片）它們是（雞，鴨，鵝），看仔細，你手里的羽毛是它們中誰的？想好的小朋友快把手里的羽毛送回它的家里。（這是幼兒第三次操作，基于前兩次的觀察操作，孩子對于自己手里的羽毛已有了一定的了解，并結(jié)合他們自身的生活經(jīng)驗，進行大膽猜測，在猜測的基礎(chǔ)上對照圖片，進行分類操作，孩子的印象更為深刻，成就感越為明顯。）四、 檢驗，糾正錯誤

5、。1、師：看一下，都送對了嗎？（若有送錯的，讓小朋友糾正）。2、師幼小結(jié)：原來黃色的是雞毛，白色的是鵝毛，灰色的是鴨毛。（此環(huán)節(jié)對于孩子來說，是非常重要的，在他們操作過后，急需老師的正確答案。對于送對的幼兒，他們會感到喜悅，甚至是成就感；對于送錯的幼兒，他們需要改正。）五、了解羽毛的作用。1、教師：剛才，我們認識了雞鴨鵝的羽毛，那你們知道它們的羽毛有什么作用嗎？2、幼兒大膽講述。3、師幼小結(jié)：羽毛具有防水性，能保護身體，起到保溫作用。（本環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒已有的生活經(jīng)驗，從最熟悉的雞鴨鵝的羽毛著手，歸納出所有羽毛對動物本身的保護作用。）六、播放課件，了解長羽毛的鳥類。1、師：除了雞、鴨、鵝身上長了羽毛，還有誰的身上也長了羽毛？2、幼兒講述，教師播放幻燈。3、師幼小結(jié)：