“英語+”多元化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

1、“英語+”多元化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐“英語+多元化人才培育模式討論與實(shí)踐 摘 要：英語教育始終以來都是我國各階段教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，但依據(jù)教育實(shí)踐狀況我們可以發(fā)覺我國當(dāng)前的英語教學(xué)缺少有用性，尤其在高等教育階段，高校中的英語人才培育并不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才的多樣化、職業(yè)化需求?！坝⒄Z+多元化人才培育模式是現(xiàn)代英語職業(yè)教育中的一項(xiàng)有益探究，可以針對多元化的人才市場需求對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)培育，表達(dá)了現(xiàn)代素養(yǎng)化教育的要求。本文簡述了“英語+人才培育模式提出的背景和緣由，并以我校為例探討了“英語+多元化人才培育模式的構(gòu)建。 關(guān)鍵詞：英語+;人才培育;高校英語一、“英語+多元化人才培育模式的提出現(xiàn)階段我國經(jīng)

2、濟(jì)社會(huì)仍處于旺盛的進(jìn)展時(shí)期，各行業(yè)的進(jìn)展節(jié)奏不斷加快，競爭日趨多元，這就給人才的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等多方面素養(yǎng)提出了更高要求。在以往的高校英語人才培育中，更多注重學(xué)生專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，而對于學(xué)生今后的職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐能力等方面的培育卻不夠重視，這種不易市場需求和職業(yè)為導(dǎo)向的培育模式導(dǎo)致高校培育初的人才在現(xiàn)代社會(huì)求職中到處碰壁，即使在就業(yè)后也很難快速適應(yīng)崗位的需求，從而造成了大量教學(xué)資源與人力資源的浪費(fèi)。針對這種狀況，我國有高校提出了“英語+多元化人才培育模式，馬上英語教學(xué)與學(xué)生將來職業(yè)進(jìn)展相結(jié)合，以市場需求為導(dǎo)始終有針對性地培育學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而使學(xué)生能夠多元化進(jìn)展，

3、以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)多樣化的人才需求。這種模式在這些高校內(nèi)經(jīng)過實(shí)踐取得了較好的效果。此處就以我校在“英語+多元化人才培育模式中的討論與實(shí)踐進(jìn)行初淺的分析。二、“英語+多元化人才培育模式的構(gòu)建討論一英語專業(yè)設(shè)置以市場為導(dǎo)向人才培育的目的在于使學(xué)生能夠依靠自身的專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力在社會(huì)上找到自身的進(jìn)展方向，從而在工作崗位上制造更多價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)展作出更多奉獻(xiàn)。因此高校英語教育除了使學(xué)生把握英語的基礎(chǔ)學(xué)問與能力外，還要讓學(xué)生具備社會(huì)各行業(yè)進(jìn)展中所需求的英語能力，這就要求高校在英語專業(yè)的設(shè)置上要以市場需求為導(dǎo)向，提升專業(yè)的有用性。在這一方面，我校針對當(dāng)前在校生生源的具體狀況和當(dāng)前市場環(huán)境中社會(huì)資源的安排狀況

4、，陸續(xù)開設(shè)了外貿(mào)商務(wù)英語、旅游英語、會(huì)展英語、電商英語、酒店英語、服裝設(shè)計(jì)英語等多方向的英語專業(yè)，使得學(xué)生可以依據(jù)自己的特長、興趣愛好以及進(jìn)展規(guī)劃等自主選擇主攻的方向，從而將學(xué)生打造為具有過硬英語基礎(chǔ)學(xué)問和較強(qiáng)職業(yè)能力的綜合性人才，以便在步入社會(huì)后可以快速找到適合自身進(jìn)展的工作崗位。二英語課程體系建設(shè)以職業(yè)能力為核心“英語+多元化人才培育模式不僅注重學(xué)生的多元進(jìn)展，更注重學(xué)生在自己進(jìn)展方向上的職業(yè)能力。在這一方面，高校課程體系的設(shè)計(jì)能夠起到關(guān)鍵作用。對于英語教育而言，其課程體系的建設(shè)應(yīng)以職業(yè)能力的各項(xiàng)指標(biāo)為核心，將校內(nèi)的英語課堂教學(xué)與訓(xùn)練、校內(nèi)的英語實(shí)踐和校外的崗位實(shí)訓(xùn)等結(jié)合起來，形成各方向英

5、語人才培育的教、學(xué)、坐一體化培育體系。讓學(xué)生依據(jù)校內(nèi)所學(xué)到的英語職業(yè)學(xué)問與技能開展社會(huì)實(shí)際和崗位鍛煉，再通過校外實(shí)訓(xùn)來融匯貫穿校內(nèi)所學(xué)學(xué)問并結(jié)合實(shí)踐閱歷來完善自身的專業(yè)學(xué)問體系，在此過程中，學(xué)生的職業(yè)能力將得到進(jìn)一步鍛煉與提升。我校在英語課程體系的建設(shè)上主要接受一、二年級學(xué)生在校進(jìn)行專業(yè)學(xué)問與職業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，三、四年級進(jìn)行各種校內(nèi)實(shí)踐與校外崗位實(shí)訓(xùn)的形式，且教師會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的全過程中給予必要的指導(dǎo)，從而保證學(xué)生可以朝著正確的方向進(jìn)展自身職業(yè)能力。三英語學(xué)問技能培訓(xùn)以崗位技能需求為目標(biāo)在“英語+多元化人才培育模式的具體教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)生將來工作崗位所需要的技能進(jìn)行設(shè)置，從而

6、使學(xué)生把握自身崗位中所必需具備的各種學(xué)問與技能。例如針對外貿(mào)進(jìn)出口方向的學(xué)生，應(yīng)為其提供商務(wù)英語、國際貿(mào)易概論與實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、跨境電子商務(wù)以及國際物流等方面的教學(xué)內(nèi)容;針對會(huì)展英語方向的學(xué)生，應(yīng)為其提供會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展治理等方面的教學(xué)內(nèi)容;旅游英語方向所需的教學(xué)課程有出境領(lǐng)隊(duì)實(shí)務(wù)、旅行社經(jīng)營與治理、各國人文地理、導(dǎo)游基礎(chǔ)導(dǎo)論等;酒店英語方向的課程應(yīng)包含酒店治理、餐飲服務(wù)與治理、酒店服務(wù)禮儀以及酒店?duì)I銷等內(nèi)容。同時(shí)，在具體的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)穿插各職業(yè)英語方向中的最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、先進(jìn)學(xué)問理念以及服務(wù)于崗位工作的自動(dòng)化、信息化辦公軟件操作與應(yīng)用等方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)校中盡可能多的

7、接觸到其崗位工作中所需要的學(xué)問與技能。此外，高校還可以結(jié)合各種崗位進(jìn)展四創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行精準(zhǔn)培育“英語+多元化人才培育模式的構(gòu)建還需要與時(shí)俱進(jìn)，對培育的機(jī)制進(jìn)行全面創(chuàng)新，尤其在社會(huì)分工日益細(xì)化的狀況下，人才培育機(jī)制更需要滿足精準(zhǔn)化培育需求。一方面，為了使學(xué)生能夠提前對社會(huì)以及職場有個(gè)基本了解，提升學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位匹配度，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、政府等的聯(lián)系，與社會(huì)共同攜手搭建起優(yōu)秀英語有用人才培育平臺(tái)，使學(xué)生進(jìn)入到各個(gè)企業(yè)中進(jìn)行鍛煉和磨礪。另一方面，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合各行業(yè)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源組建優(yōu)秀講師團(tuán)隊(duì)，如與會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)、地方旅游部門、跨境電商優(yōu)秀企業(yè)聯(lián)合，從中聘請行業(yè)中的精英、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行校內(nèi)講座、授課，或者進(jìn)入到人才培育平臺(tái)中為學(xué)生提供指導(dǎo)，傳授職業(yè)閱歷，從而使學(xué)生在能力上實(shí)現(xiàn)