人教版八年級物理上學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、人教版八年級物理上學(xué)期教學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情況：本期本班學(xué)生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，轉(zhuǎn)入人。雙基掌握情況：從本學(xué)期開場，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科?物理。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃重的興趣和較強烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新穎的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，因此學(xué)生對物理研究的根本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理這一思想來進展教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二、教育教學(xué)目的1德育目的：通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌

2、握根底知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。讓充分理解學(xué)好物理對促進科學(xué)技術(shù)的開展和在社會消費生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。2智育目的：期評及格率到達優(yōu)秀率到達。3雙基教學(xué)要求：1、積極探究開展物理理論活動，強化學(xué)生的理論環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，開展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理理論活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識2、加強物理觀察、實驗教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示實驗或隨堂實

3、驗；落實學(xué)生實驗，認真考慮和操作；并適當增加探究性和設(shè)計性實驗；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的才能。4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認識和分析社會生活的才能放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤?。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握根本知識的前提下，使其才能和情感尤其是創(chuàng)新精神和理論才能獲得充分地開展，并運用已經(jīng)開展起來的才能和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、才能和情感相輔相

4、成、協(xié)調(diào)開展。5、貫徹理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的才能。三、教材分析：本教材為人教版2019八年級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與理論，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。教科書成認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書

5、共6章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。第一章機械運動時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最根本的測量，學(xué)生應(yīng)該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當?shù)臏y量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所理解。機械

6、運動現(xiàn)象最普遍、最簡單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進展過速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)歷來逐步展開。對于速度的計算，要求學(xué)生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標準的要求1能用實例解釋機械運動及其相對性。2能通過日常經(jīng)歷或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)歷或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。3能用速度描繪物體的運動。能用速度公式進展簡單計算。第二章聲現(xiàn)象本章主要是通過對生活、消費中豐富多彩的聲現(xiàn)

7、象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。?通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生理解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地控制噪聲。這一章特別注意使學(xué)生理解聲音在生活、消費和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實際情況，加強與實際的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得更多的實際知識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。這一章的教學(xué)，很多處可以通過實驗和探究進展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，培養(yǎng)他們的觀察才能、初步的探究物理規(guī)律的才能，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的才能等。第三

8、章物體變化本章，知識目的簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)絡(luò)嚴密、學(xué)生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為老師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識方面，本章的知識可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充分表達“從生活到物理，從物理到社會的教學(xué)理念；在“過程和方法方面，承擔(dān)著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗、歸納總結(jié)等才能和方法的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價值觀方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)理論活動等優(yōu)

9、良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會成功的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線老師變得非?！皩I(yè)，“專到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體作用，我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是知識儲藏方面多下點功夫。第四章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光?紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)知識浸透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在

10、視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都充滿了魅力和活力。老師應(yīng)該根據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新穎事例于教學(xué)之中。第五章透鏡及其應(yīng)用這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的根底上,講述透鏡及透鏡的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起,具有理論聯(lián)絡(luò)實際的特點。這些內(nèi)容都與消費、生活息息相關(guān),表達了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會這一開展的理念。二、本章課程目的?全口制義務(wù)教育物理課程標準實驗稿?以下簡稱?課

11、程標準?中的課程目的與?九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱?以下簡稱?義務(wù)大綱?中的教學(xué)目的不同。它不僅有知識與技能目的;還有過程與方法、目的和情感、態(tài)度與價值觀的目的。前者屬于知識技能目的,后者統(tǒng)稱為體驗性目的。一知識技能目的1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.理解凸透鏡成像的應(yīng)用。1理解凸透鏡的應(yīng)用?放大鏡、照相機、投影儀。2丁解人眼成像的原理,理解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。3理解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度本章內(nèi)容屬于課程標準的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)下的一個二級主題。課程標準要求：1初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和

12、液體的質(zhì)量。2通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。3理解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著學(xué)生走進多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個重要的物理量?質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學(xué)生對物質(zhì)有了進一步的定量認識。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程，在實際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識，開展解決實際問題的才能。天平：是測量質(zhì)量的工具。中學(xué)實驗室常裝備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5g。微型物理實驗室：力學(xué)學(xué)具由組合天平、標準彈

13、簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成?？捎糜趯W(xué)生開展實驗探究。四、教研教改自學(xué)活動及主要措施：1、教研課題：2、參與集體備課次，互相聽課節(jié)，上公開課節(jié)。3、承受老師的指導(dǎo)或幫助老師進步教學(xué)程度或與互教互學(xué)。4、主要措施1對照?物理課程標準?，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。2積極準備演示實驗和學(xué)生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。3及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反響教與學(xué)的情況，以便改進缺乏之處。4課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。5做好每一章的復(fù)習(xí)和測

14、試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。6適當?shù)拈_展相關(guān)的社會理論工作，多聯(lián)絡(luò)生活、多聯(lián)絡(luò)社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。五、教學(xué)進度和教學(xué)活動安排表：周次 時間 內(nèi)容 課時量 備注1 9.1-9.7科學(xué)之旅1.1長度和時間的測量 4課時2 9.10-9.151.2運動的描繪1.3運動的快慢 3課時3 9.17-9.211.4測量平均速度本章復(fù)習(xí) 3課時4 9.24-9.282.1聲音的產(chǎn)生與傳播2.2聲音的特性 3課時5 10.1-10.7 國慶節(jié)放假6 10.8-10.122.2聲音的特性2.3聲的利用 3課時7 10.15-10.192.4噪聲的危害和控制本章復(fù)習(xí) 3課時810.22-10.263.1溫度3.2熔化和凝固 3課時9 10.29-11.23.2熔化和凝固3.3汽化和液化 3課時10 11.5-11.93.3汽化和液化3.4升華和凝華 3課時11 11.12-11.16期中復(fù)習(xí)檢測 3課時12 11.19-11.234.1光的直線傳播4.2光的反射 3課時13 11.26-11.304.3平面鏡成像4.4光的折