小班語言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第1頁
小班語言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第2頁
小班語言：爸爸的呼嚕-幼兒園教案_第3頁
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文檔簡介

1、小班語言：爸爸的呼嚕活動目標(biāo)：1感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋觯S富相應(yīng)的詞語如“呼?！薄ⅰ霸絹碓酱帧?、“輕悠”。2了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與、完善圖書內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1根據(jù)幼兒用書畫面自制爸爸的呼嚕大書。2幼兒用書：爸爸的呼嚕。3繪畫用具人手1套，白紙、糨糊?；顒舆^程：（一）集體觀察大書的封面，感知“我的爸爸”。1教師不斷引導(dǎo)家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣。教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸最喜歡干些什么？能說說爸爸有趣的事嗎？2教師出示大書爸爸的呼嚕。引導(dǎo)幼兒在觀看封面時尋找“爸爸的有趣在哪里”，并豐富相應(yīng)的詞語“呼?！薄＃ǘ╅喿x幼兒用書，尋找自主閱讀線索。1師

2、幼共同翻閱幼兒用書，并展開交流。教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？2教師啟發(fā)幼兒在閱讀時尋找詩歌的線索。教師：爸爸睡覺與火車有什么關(guān)系呢？3教師在與幼兒充分探討后，引導(dǎo)幼兒讀一讀書中的文字。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像剛出站的火車，從我家的門口慢慢經(jīng)過（三）教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動。教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像（幼兒參與進(jìn)來）教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠。就像（幼兒參與進(jìn)來）（四）引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與、完善圖書內(nèi)容。1教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“爸爸累的時候，呼嚕越來越粗”仿編“爸爸高興的時候，笑聲越來越響。2師幼共同將圖片貼在白紙上，師幼邊說邊用筆在空白頁寫上漢字“爸爸高興的時候，笑聲越來越響。3引導(dǎo)幼兒討論：下面幾頁誰來做？做什么？在幼兒熱烈的爭論聲中結(jié)束活動?；?/p>

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